聲樂(lè)訓(xùn)練中的發(fā)聲練習(xí)之我見(jiàn)

陳素娟

【摘要】在聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，發(fā)聲練習(xí)是其重要組成部分，這一部分是體現(xiàn)唱歌者歌唱水平以及歌聲表現(xiàn)力的關(guān)鍵。因此，在聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，發(fā)聲練習(xí)對(duì)聲樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量有著直接的影響。本文深入探討在聲樂(lè)訓(xùn)練過(guò)程中發(fā)聲練習(xí)的正確方式，將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從而提高發(fā)聲練習(xí)的有效性，進(jìn)而提高聲樂(lè)訓(xùn)練質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】聲樂(lè)訓(xùn)練；音樂(lè)教育；發(fā)聲練習(xí)

【中圖分類號(hào)】J616 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、聲樂(lè)訓(xùn)練發(fā)聲練習(xí)的相關(guān)狀況

在聲樂(lè)教學(xué)訓(xùn)練中，氣息是基礎(chǔ)部分，演唱者在演唱過(guò)程中掌握正確的呼吸方式有利于確保發(fā)音的正確性。教師在教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到正確的呼吸方式需要協(xié)調(diào)好身體各部位。在聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師們一般教授學(xué)生使用“胸腹式聯(lián)合呼吸法”，這種演唱呼吸方式與人體生理構(gòu)造十分相符。在演唱過(guò)程中，身體各部位與器官需要協(xié)調(diào)，對(duì)相關(guān)肌肉群進(jìn)行充分運(yùn)用。在實(shí)際演唱過(guò)程中進(jìn)行氣息控制時(shí)，會(huì)利用橫膈膜開(kāi)展輔助工作?！靶馗故铰?lián)合呼吸法”可以有效提升人體各部位的演唱積極性，經(jīng)過(guò)科學(xué)的練習(xí)，學(xué)生可以有效地掌握這種呼吸控制方法，從而有效地控制自己的歌聲。在實(shí)際訓(xùn)練的時(shí)候，教師可以通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，比如，可以通過(guò)調(diào)整呼吸頻率進(jìn)行練習(xí)，在實(shí)際訓(xùn)練過(guò)程中，可以嘗試口鼻一起呼吸，有利于放松相關(guān)器官以及發(fā)聲器官，從而有效地增加吸氣量，讓演唱者在演唱過(guò)程中更加放松，進(jìn)而從整體上提升演唱水平。

二、目前聲樂(lè)訓(xùn)練中發(fā)聲練習(xí)的一些問(wèn)題

（一）在實(shí)際訓(xùn)練過(guò)程中重視演唱技能，忽視聲樂(lè)理論教育

根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，在目前的教學(xué)訓(xùn)練中，教師一般以自身的演唱經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展教學(xué)工作，這種教學(xué)方式以語(yǔ)言指導(dǎo)為主，有一定的主觀性，這種教學(xué)方式在無(wú)形中對(duì)演唱技能更加重視，忽視了聲樂(lè)理論的教學(xué)，學(xué)生們無(wú)法完整地掌握發(fā)聲技巧，從而影響了聲樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量，進(jìn)而影響聲樂(lè)教學(xué)的發(fā)展。

（二）西方化的發(fā)聲訓(xùn)練

近年來(lái)，我國(guó)聲樂(lè)教學(xué)環(huán)境不斷完善，相關(guān)教學(xué)內(nèi)容也不斷完善。然而，許多基礎(chǔ)發(fā)聲訓(xùn)練依然以西方演唱方式為主，這樣的訓(xùn)練方式，更多地表現(xiàn)著西方聲樂(lè)。針對(duì)我國(guó)聲樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀，我們需要更加重視我國(guó)傳統(tǒng)聲樂(lè)的發(fā)展。因此，傳統(tǒng)的聲樂(lè)發(fā)聲訓(xùn)練方式與我國(guó)目前聲樂(lè)教學(xué)需要不相符合，所以，在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)行聲樂(lè)發(fā)聲訓(xùn)練要削弱西方發(fā)音訓(xùn)練的影響。

（三）實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，發(fā)聲訓(xùn)練目標(biāo)不準(zhǔn)確

在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)聲練習(xí)是開(kāi)展聲樂(lè)訓(xùn)練的基礎(chǔ)，其訓(xùn)練質(zhì)量的高低對(duì)學(xué)生演唱水平的高低有著比較直接的影響。根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，教師們?cè)趯?shí)踐教學(xué)過(guò)程中常常對(duì)發(fā)聲訓(xùn)練這一基礎(chǔ)訓(xùn)練不夠重視，發(fā)聲訓(xùn)練的教學(xué)方式不夠科學(xué)合理，學(xué)生們難以體會(huì)到發(fā)聲訓(xùn)練在聲樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要性。因此，在我國(guó)聲樂(lè)實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，發(fā)聲訓(xùn)練目標(biāo)不準(zhǔn)確，這對(duì)我國(guó)聲樂(lè)教學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了一定的阻礙。

三、聲樂(lè)訓(xùn)練中科學(xué)合理的發(fā)聲練習(xí)方式

（一） 在發(fā)聲練習(xí)過(guò)程中注意發(fā)聲的姿勢(shì)

氣息在發(fā)聲訓(xùn)練過(guò)程中十分重要，掌握正確的呼吸方式，控制好演唱過(guò)程中的氣息，對(duì)實(shí)踐演唱是十分有利的。因此，在實(shí)際發(fā)聲訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)生們要注意自己的姿勢(shì)與狀態(tài)。實(shí)際上，不同的人有不同的姿勢(shì)，然而一般情況下，上半身肌肉一定程度上收緊，雙腳分開(kāi)，分開(kāi)距離與肩同寬。不僅如此，兩只腳可以一前一后站立，保持最自然、放松的姿勢(shì)。

（二）在實(shí)際發(fā)聲練習(xí)中注意發(fā)聲狀態(tài)

在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，為了有效提高學(xué)生的聲樂(lè)能力，不僅需要發(fā)音與音色的準(zhǔn)確，還需要在演唱過(guò)程中注意吐字的正確性，在這個(gè)過(guò)程中，需要協(xié)調(diào)喉結(jié)與聲帶。首先要保持喉頭在正確的位置，針對(duì)這一項(xiàng)，可以進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練?！按蚬贰笔且环N很好的訓(xùn)練方式，我們?cè)诖蚬返倪^(guò)程中笑肌會(huì)隨著哈欠上提，口腔自然張開(kāi)，使喉頭保持在正確的位置上，從而有正確的發(fā)聲狀態(tài)。

（三）在實(shí)際發(fā)聲練習(xí)中注意音色的準(zhǔn)確

在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)聲帶進(jìn)行有效控制、而哼鳴訓(xùn)練是一種很好的訓(xùn)練方式，進(jìn)行這種訓(xùn)練，能夠有效地幫助學(xué)生們構(gòu)建復(fù)合發(fā)聲機(jī)制。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生們可以自然地進(jìn)入全聲狀態(tài)，在這個(gè)基礎(chǔ)上繼續(xù)訓(xùn)練將會(huì)取得更好的教學(xué)效果。因此，在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教師要注意對(duì)學(xué)生音色的訓(xùn)練，學(xué)生要對(duì)其重視。

四、總結(jié)

在聲樂(lè)教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程中，發(fā)生練習(xí)是基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，其重要性不言而喻。然而，在實(shí)際聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，存在著和一定的問(wèn)題。本論文提出了一些科學(xué)的發(fā)聲訓(xùn)練方式，這些方式有利于提高聲樂(lè)教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]孫偉.哼鳴練習(xí)在聲樂(lè)訓(xùn)練中的作用[J].音樂(lè)大觀， 2014（13）：121.