小學(xué)德育“五化”模式實(shí)踐與探索

黃華君　向四化

立德樹人，是當(dāng)代教育的主題；只有立德，才能成人；只有在“以人為本”的時(shí)代，教育才能回歸人?！皣?guó)無德不興，人無德不立”。我校堅(jiān)持做到“立德樹人，科學(xué)管理”，時(shí)刻樹立教書育人、管理育人、服務(wù)育人的思想，從各個(gè)方面確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施。

在新課程改革的新形勢(shì)下，迫切需要學(xué)校德育工作的加強(qiáng)和方法的改進(jìn)。由承德小學(xué)城鎮(zhèn)學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)（活潑但自制力差，缺乏擔(dān)當(dāng)），制訂德育工作方向，目的是提高學(xué)生自治自理能力，我們的辦學(xué)愿景是“培養(yǎng)陽光、自信，有責(zé)任心、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)默F(xiàn)代少年和境界高遠(yuǎn)的教師團(tuán)隊(duì)”。為了增強(qiáng)學(xué)校德育工作的科學(xué)性、針對(duì)性、時(shí)代性和實(shí)效性，我們?cè)诘掠ぷ髦刑剿髁说掠拔寤蹦Ｊ剑杭吹掠ぷ魅珕T化、德育常規(guī)精細(xì)化，德育活動(dòng)系列化、主題化、課程化，創(chuàng)新德育評(píng)價(jià)手段，使學(xué)生快樂、健康地成長(zhǎng)。

德育工作全員化

學(xué)校進(jìn)行德育管理，需要有一個(gè)健全的組織機(jī)構(gòu)。我校堅(jiān)持把德育工作放在首位，視為學(xué)校工作的“靈魂”。 而建立健全一支務(wù)實(shí)的德育隊(duì)伍，這是搞好德育工作的前提。為此學(xué)校成立了四個(gè)層面的德育隊(duì)伍：

以德育工作組長(zhǎng)為核心的管理隊(duì)伍。以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，德育副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的德育工作小組，做好學(xué)校德育工作的頂層設(shè)計(jì)工作。

以年級(jí)組長(zhǎng)-班主任為核心的實(shí)施隊(duì)伍。班主任是班級(jí)學(xué)生的直接教育者、管理者。

以大隊(duì)委、學(xué)生干部為橋梁的自主管理隊(duì)伍。發(fā)動(dòng)大隊(duì)委、學(xué)生干部積極參與學(xué)校的兩操、午餐、午休等日常管理中來，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。

以行政、值日教師為核心的監(jiān)督隊(duì)伍。每天學(xué)校都安排值班的行政和教師，負(fù)責(zé)當(dāng)天的日常管理工作，并做好記錄，從而形成了立體化的德育工作格局。

因此，我們健全了學(xué)?！掠帯昙?jí)——班級(jí)管理架構(gòu)，并且協(xié)同家長(zhǎng)、學(xué)校安全“五校長(zhǎng)”共同教育，打造學(xué)校“五位一體”育人體系，使充分發(fā)揮德育管理的效能，保證了學(xué)校德育工作的實(shí)施。

德育常規(guī)精細(xì)化

“九層之臺(tái)，始于累土”。學(xué)校的德育工作要注重行為的養(yǎng)成教育，并注重從身邊小事抓起、從細(xì)處著眼，并持之以恒。學(xué)校針對(duì)這項(xiàng)常規(guī)，制定了《承德小學(xué)“五美班級(jí)”評(píng)比細(xì)則》，從入校禮儀、兩操紀(jì)律、課堂紀(jì)律和坐姿、飯?zhí)镁筒颓闆r、學(xué)校環(huán)境等五個(gè)方面做了詳細(xì)的規(guī)定。

制度規(guī)范，科學(xué)管理。為了使學(xué)校的管理走上規(guī)范化、科學(xué)化，我校把建立健全一套精細(xì)化的德育管理制度，只有制度做到了健全完善，“有規(guī)矩，才成方圓”。德育管理制度大到宏觀管理，小到每一個(gè)工作環(huán)節(jié)，都有精細(xì)化的管理制度。例如，我們制定了《學(xué)生文明禮儀規(guī)范》《學(xué)生宿舍量化管理細(xì)則》《學(xué)生飯?zhí)霉芾碇贫取贰冻械滦W(xué)“五美班級(jí)”評(píng)比細(xì)則》等，讓全體學(xué)生自覺接受制度的管理與監(jiān)督。

心理疏導(dǎo)，注重方法。心理健康教育是學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是加強(qiáng)留守學(xué)生心理輔導(dǎo)的必要措施。為此，我們?cè)O(shè)立了專門的心理咨詢機(jī)構(gòu)——心理咨詢室，掛起了心理咨詢信箱，為學(xué)生提供心理健康咨詢，深受學(xué)生歡迎。

營(yíng)造氛圍，輿論導(dǎo)向。除了利用學(xué)校的宣傳陣地，加大宣傳“美德之星”“體育之星”“藝術(shù)之星”“學(xué)習(xí)之星”等光榮事跡；還利用操場(chǎng)“彩繪沙井蓋”“美術(shù)長(zhǎng)廊”“粵劇長(zhǎng)廊”“英語角”等營(yíng)造“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的德育環(huán)境，讓“每一寸土地都能浸潤(rùn)人性的關(guān)懷，每個(gè)角落都能發(fā)揮教化效應(yīng)”。另外學(xué)校開設(shè)“紅領(lǐng)巾”小廣播，分“時(shí)政要聞”“校園雜談”“英語口語”等欄目，發(fā)揮廣播站的輿論導(dǎo)向作用，利用豐富多彩的播音內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，豐富學(xué)生課余生活的同時(shí)，也讓學(xué)生在輕松的狀態(tài)下學(xué)到知識(shí)。

加強(qiáng)家訪，形成合力。針對(duì)典型家庭，學(xué)校加強(qiáng)了家訪工作。如重點(diǎn)家訪經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、單親家庭學(xué)生、特長(zhǎng)生等學(xué)生家庭，加強(qiáng)對(duì)家庭教育現(xiàn)狀的分析與指導(dǎo)，了解家長(zhǎng)對(duì)子女進(jìn)行教育的訴求，也讓老師們對(duì)這類孩子能知己知彼，能夠因材施教。

德育活動(dòng)系列化

我們有目的、有步驟地將德育主題活動(dòng)設(shè)計(jì)成為目標(biāo)明確、主題緊密聯(lián)系、內(nèi)容成組成套，活動(dòng)形成序列、利于提高育人實(shí)效的系列德育主題活動(dòng)的過程。

每周的四個(gè)“一”活動(dòng)：每周一的“國(guó)旗下講話”；每周一的“主題班會(huì)”；每周五的“德育小結(jié)”；每周五的“德育微故事”。根據(jù)每個(gè)月份不同的節(jié)日確立系列專項(xiàng)德育活動(dòng)，如在今年一、二月開展“歡度傳統(tǒng)節(jié)日，傳承傳統(tǒng)文化”專項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)春節(jié)、元宵節(jié)和民族文化有更高的認(rèn)同度和自豪感；三月開展“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的專項(xiàng)活動(dòng)，充分發(fā)動(dòng)學(xué)生之間互學(xué)互幫，友善對(duì)待他人；四月份針對(duì)清明節(jié)開展“緬懷革命先烈，放飛中國(guó)夢(mèng)想”主題活動(dòng)；五月份的“勞動(dòng)節(jié)”、六月份的“兒童節(jié)”等等都會(huì)有專項(xiàng)的主題活動(dòng)。讓“國(guó)旗下講話”“主題班會(huì)”“德育小結(jié)”“德育微故事”都圍繞這些主題讓老師、孩子們都參與、體驗(yàn)、實(shí)踐……克服了過去假大空活動(dòng)，有效提升了德育工作的針對(duì)性。

春季學(xué)期的“科技文化節(jié)”。我校的校訓(xùn)“承天之德，正己之行”旨在“承傳統(tǒng)之德，啟創(chuàng)新之行”，把“傳承”和“創(chuàng)新”作為我校工作的主線，于是有春季學(xué)期的“科技文化節(jié)”。圍繞著這個(gè)主線開展的活動(dòng)有“科學(xué)家庭實(shí)驗(yàn)室”，讓孩子在家和父母合作開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)的同時(shí)更促進(jìn)親子關(guān)系；上好《承德小學(xué)科學(xué)校本》教材，讓學(xué)生了解北滘科技創(chuàng)意文化，培養(yǎng)科學(xué)意識(shí)；《承小紅豆粵劇校本》則讓孩子們領(lǐng)略粵劇文化，普及粵劇常識(shí)，讓粵劇的經(jīng)典文化傳承下去；批判性繼承與綜合性創(chuàng)新的融合、傳統(tǒng)文化知識(shí)傳授與現(xiàn)代人文精神弘揚(yáng)的融合、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化理念與外來文化的融合，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與小學(xué)德育相結(jié)合。

秋季學(xué)期的“體藝節(jié)”。大力推進(jìn)素質(zhì)教育，豐富學(xué)生課余生活，于是學(xué)校開展“體藝節(jié)”。讓學(xué)生在體育鍛煉、文藝表演中增強(qiáng)體質(zhì)、增強(qiáng)自信心，磨煉自己的意志，并且讓孩子們?cè)诨顒?dòng)過程中互相關(guān)心，互相幫助，樹立良好的道德風(fēng)尚和體育精神。

每個(gè)學(xué)期開展數(shù)次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

（1）針對(duì)不同年齡段的學(xué)生學(xué)校安排不同的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，一至三年級(jí)開展了“我愛大自然”的參觀游覽活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生回歸自然，走進(jìn)自然，認(rèn)識(shí)了多種常見的動(dòng)植物。四至五年級(jí)一般是戶外拓展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的互愛互助、團(tuán)結(jié)合作、自立自強(qiáng)的精神。

（2）“愛心獻(xiàn)老人”體驗(yàn)活動(dòng)：各個(gè)中隊(duì)在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)之下，在重陽節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)這些重大節(jié)日都去探訪附近的孤寡老人，為孤寡老人送去溫暖，培養(yǎng)學(xué)生尊老敬老、助人為樂的優(yōu)良品質(zhì)，又增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。

（3）“綠色環(huán)?！毕盗谢顒?dòng)：根據(jù)我鎮(zhèn)的實(shí)際情況，組織學(xué)生對(duì)一些街道、河流進(jìn)行調(diào)查，了解家鄉(xiāng)河流受污染的現(xiàn)狀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，特別是使學(xué)生認(rèn)識(shí)到河水受污染，對(duì)生產(chǎn)和生活的重大影響。并通過學(xué)習(xí)了解我國(guó)能源的現(xiàn)狀，樹立節(jié)約能源的意識(shí)，并且把這種節(jié)能的意識(shí)傳播到家庭和社會(huì)，真正做到以點(diǎn)帶面的效果。

德育活動(dòng)主題化

在課堂之余還設(shè)計(jì)德育主題活動(dòng)，從內(nèi)容上分有以下幾點(diǎn)：

理想信念：愛國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義教育；主要貫徹在節(jié)日當(dāng)中進(jìn)行——母親節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、建軍節(jié)、建黨節(jié)、國(guó)慶節(jié)等等都是理想信念教育的良好契機(jī)。

公民素養(yǎng)：包括尊重、關(guān)心他人，團(tuán)結(jié)友愛，熱愛集體，掌握民主與法制基本常識(shí)等；主要通過社會(huì)實(shí)踐、體藝節(jié)、科技文化節(jié)的比賽活動(dòng)來培養(yǎng)（有團(tuán)體和個(gè)人的）。

行為養(yǎng)成：包括文明習(xí)慣、做人做事原則和方法、熱愛勞動(dòng)、勤勞簡(jiǎn)樸等優(yōu)秀品質(zhì)，主要在日常規(guī)范的評(píng)比活動(dòng)中貫徹，如從《中小學(xué)生守則》《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》《承德小學(xué)“五美班級(jí)”評(píng)比細(xì)則》《承德小學(xué)飯?zhí)霉芾砑?xì)則》《承德小學(xué)午休管理細(xì)則》等規(guī)范中確立德育主題，加強(qiáng)在評(píng)比中落實(shí)，在日常中習(xí)得良好習(xí)慣。

心理健康教育：聘請(qǐng)了專職心理教師，定期召開五六年級(jí)的青春期講座（結(jié)合升學(xué)壓力）、開展留守兒童的心理輔導(dǎo)、進(jìn)行“學(xué)會(huì)感恩，珍愛生命”主題教育，圍繞《佛山市教育局關(guān)于開展中小學(xué)心理健康教育“八個(gè)一”活動(dòng)的緊急通知》開展工作，后階段各年級(jí)將開展一次有針對(duì)性（年齡階段）的心理專題疏導(dǎo)講座。

我校主題化德育活動(dòng)的開展，是學(xué)生道德發(fā)展的原動(dòng)力，是學(xué)生自我發(fā)展與教育的基礎(chǔ)，關(guān)注學(xué)生主體的成長(zhǎng)，真正體現(xiàn)“以人為本”的教育理念。

德育課程化

德育課程的建設(shè)，讓德育隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，德育滲透點(diǎn)不斷增加，給我們創(chuàng)造了學(xué)生道德成長(zhǎng)最重要的氛圍。加強(qiáng)學(xué)科德育滲透，倡導(dǎo)“育人為本，德育為首”的教育觀念，提高全校教職工德育工作自覺性，主動(dòng)性。我校開展的德育課程有：活動(dòng)課程：體藝節(jié)、科技文化節(jié)；節(jié)日課程：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)；社團(tuán)課程：紅領(lǐng)巾廣播站、紅豆粵劇團(tuán)、合唱團(tuán)、羽毛球、足球；儀式課程：新生入學(xué)、開筆禮、一年級(jí)入隊(duì)、六年級(jí)畢業(yè)禮；實(shí)踐課程：春、秋季的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，工廠、公司參觀等；結(jié)合北滘鎮(zhèn)美的集團(tuán)、工業(yè)設(shè)計(jì)城、碧江金樓、西海烈士陵園等作為我校學(xué)生的校外實(shí)踐基地，讓學(xué)生能有充分的動(dòng)手操作、實(shí)地體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。如走進(jìn)自然、紅色之旅、現(xiàn)代工業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、高科技產(chǎn)業(yè)、歷史文化、科普等主題。這是主要涉及國(guó)家認(rèn)同感的課程，重點(diǎn)是對(duì)當(dāng)代中國(guó)成就的認(rèn)同，也包括對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同，是我校重要的愛國(guó)主義、愛家鄉(xiāng)情感培養(yǎng)課程。

家長(zhǎng)課程：承德大講壇之家長(zhǎng)課堂、親子活動(dòng)講座；學(xué)校每個(gè)學(xué)期都邀請(qǐng)家委代表回校做講座，低年級(jí)家長(zhǎng)的《好習(xí)慣成就美麗人生》，高年級(jí)家長(zhǎng)的《思維導(dǎo)圖在作文教學(xué)中的使用》《如何進(jìn)行親子閱讀》都是其中的優(yōu)秀課例；微德育課程：所謂微德育，并非一般意義上的“課”，而是即時(shí)滲透的德育。我校是“科技創(chuàng)新”特色學(xué)校，在獨(dú)具優(yōu)勢(shì)的大數(shù)據(jù)環(huán)境下，把德育和媒體完美地融合起來，創(chuàng)設(shè)了我校獨(dú)具特色的“微德育”課程。

我校德育處與順德區(qū)歐璐斯名班主任工作室聯(lián)手打造了廣東省教育系統(tǒng)關(guān)心下一代工作委員會(huì)“十三五”教育科研規(guī)劃專項(xiàng)課題《基于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的小學(xué)走心式微班會(huì)課程研究》。學(xué)校常規(guī)的“微班會(huì)”有：每天早讀10分鐘對(duì)孩子們進(jìn)行昨天班務(wù)的總結(jié)；課前3分鐘會(huì)進(jìn)行課間紀(jì)律以及課室衛(wèi)生的小結(jié)；中午就餐時(shí)，飯?zhí)么笃聊惠啿ノ拿骶筒偷奈⒁曨l；放學(xué)前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“放學(xué)三分鐘”的安全教育等等。學(xué)校分類錄制德育微視頻有10余個(gè)，供全校師生共享資源，并利用網(wǎng)絡(luò)渠道在家長(zhǎng)之間進(jìn)行傳播，家長(zhǎng)與孩子一起收看并利用視頻教育孩子，以達(dá)到良好的教育效果。

努力方向

2016年9月，隨著《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》正式頒布，我們清楚了解了中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，以科學(xué)性、時(shí)代性和民主性為基本原則，以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與三個(gè)方面。我校還將加大力度打造開發(fā)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，四大關(guān)鍵能力（認(rèn)知能力、合作能力、創(chuàng)新能力、職業(yè)能力）培養(yǎng)的課程。

（廣東省佛山是順德區(qū)北滘鎮(zhèn)承德小學(xué)）