用詩(shī)詞編織高中生活的春夏秋冬

黎志新

酷愛詩(shī)詞歌賦的我，總想著給學(xué)生單調(diào)重復(fù)的高中生活添一些“佐料”，想借開展二十四節(jié)氣“每日一詩(shī)”的主題晨誦活動(dòng)之機(jī)，用詩(shī)詞歌賦陪伴學(xué)生度過春夏秋冬，點(diǎn)亮他們的高中生活。

春“立”了，我們“立”了嗎？

那年開學(xué)時(shí)，立春已過。新學(xué)期伊始，接手新班級(jí)，我策劃了新學(xué)年的第一個(gè)晨誦專題——《春“立”了，我們“立”了嗎？》，用三天時(shí)間，每天10分鐘，誦讀王國(guó)維“人生三境界”的三首詞。

恰巧，開學(xué)第二天，2月14日，是西方的情人節(jié)。在資訊發(fā)達(dá)的時(shí)代，在各類商業(yè)活動(dòng)的助推下，這個(gè)節(jié)日越來越火，青少年也很熟悉。因此，這天晨誦晏殊的《蝶戀花》時(shí)，學(xué)生非常感興趣：

檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒，燕子雙飛去。

明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。

昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。

欲寄彩箋兼尺素，山長(zhǎng)水闊知何處。

誦畢，我問：“詞中的主人公一夜無眠，從哪些詞句能讀出他失眠的境況？”大家小聲地反復(fù)誦讀，忽然有同學(xué)驚喜地大聲答道：“明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶?！?/p>

我說：“是啊，明月總是這樣不懂人間相思別離之苦，銀輝一直穿過朱戶映照在我身上，我一夜無眠。再讀，再感受一下?！睂W(xué)生第三遍誦讀。

我說：“詞人晏殊寫的明明是一首相思詞，這是作者的‘此意，而王國(guó)維先生卻讀出了人生的大況味：一夜西風(fēng)之后，獨(dú)上高樓，遠(yuǎn)眺天涯，看清前路與方向，選定目標(biāo)。在座的各位青年俊彥剛剛經(jīng)歷了人生一次重要的選擇：讀文讀理的問題?，F(xiàn)在，既已選定目標(biāo)，那就不管前路如何，沿著自己選擇的路，執(zhí)著前行吧！”

全班沉默了好一會(huì)兒，忽然響起熱烈的掌聲。

開學(xué)第三天，2月15日，我們晨誦柳永的《蝶戀花》：

佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)，望極春愁，黯黯生天際。

草色煙光殘照里，無言誰(shuí)會(huì)憑闌意。

擬把疏狂圖一醉，對(duì)酒當(dāng)歌，強(qiáng)樂還無味。

衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

大家齊誦，聲音震天響。我納悶地問道：“初讀，大家覺得這首詞的感情基調(diào)是什么？”

學(xué)生們異口同聲地說：“愁?！?/p>

我笑道：“但是，我從大家的聲音里聽到的是快樂，搖頭晃腦的快樂，無邊無際的快樂?！?/p>

大家也笑了。經(jīng)過這么點(diǎn)撥，大家再次誦讀時(shí)，已是另外一種味道。

我問：“流傳最廣的是哪一句？”

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！?/p>

“是的，既然深深愛戀著，不管付出多少都是心甘情愿的，衣帶漸寬又算得了什么？這也是一首愛情詩(shī)，表達(dá)深切的相思之情。王國(guó)維先生又讀出了另一番意味：把‘伊當(dāng)作心中追尋的夢(mèng)想、目標(biāo)，既然是自己選定的理想和目標(biāo)，為之衣帶漸寬又如何？”

我繼續(xù)說：“我覺得節(jié)食減肥太傻了，真的。我偷偷告訴大家一個(gè)最好的減肥方法?！?/p>

大家沉默，靜候。

我故意拉長(zhǎng)了音調(diào)：“那就是，沉——迷——學(xué)——習(xí)，日——漸——消——瘦。”

教室爆發(fā)出一陣大笑。

“的確如此啊！我活了幾十年，美食不可辜負(fù)，睡眠更不能缺少，身材還保持不變?！?/p>

學(xué)生又笑了。

我非常真誠(chéng)地說：“文理分科，你們已經(jīng)毅然決然地選擇了自己所愛的‘伊，那自然應(yīng)該守住‘伊，沉迷學(xué)習(xí)，日漸消瘦，為‘伊憔悴，心甘情愿，且無怨無悔?！?/p>

這一天的晨誦在大家的笑聲中結(jié)束。

開學(xué)第四天，2月16日，我們一起誦讀辛棄疾的《青玉案·元夕》：

東風(fēng)夜放花千樹，更吹落，星如雨。

寶馬雕車香滿路。

鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。

蛾兒雪柳黃金縷，笑語(yǔ)盈盈暗香去。

眾里尋他千百度，驀然回首，

那人卻在，燈火闌珊處。

“辛棄疾是寫元夕的，王國(guó)維卻讀出了不一樣的味道，我們聯(lián)系前兩天誦讀的兩首《蝶戀花》來誦讀?！?/p>

我補(bǔ)充道，并在黑板上板書：

第一首，立志

第二首，為“志”而奮斗

第三首……

“成了！”有學(xué)生說。

我問：“哪里體現(xiàn)‘成了？”

他讀出來：“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！?/p>

我說：“是啊，‘昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路，選定自己想走的路，立下自己想達(dá)到的目標(biāo)，于是‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，經(jīng)過了漫長(zhǎng)的過程，終于在‘眾里尋他千百度之后，‘驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。所以，親愛的同學(xué)，經(jīng)過一番努力之后，你想要的，歲月都會(huì)給你?！?/p>

“我們這三個(gè)早上誦讀的，就是王國(guó)維先生在他的《人間詞話》里說的，古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三重境界。第一境界：昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。第二境界：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。第三境界：眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！?/p>

我總結(jié)：“每一首詩(shī)，作者在創(chuàng)作時(shí)也許只有‘此意，讀者讀出‘此意是入眼，但是用心品讀，并與自身生活聯(lián)系起來，且有自己獨(dú)到的感悟后，也許就能讀出‘彼意，那便是入心了。智者王國(guó)維給我們作了榜樣。今后每一個(gè)清晨，我們就這樣誦讀詩(shī)歌，好不好？”

“太好啦！”大家欣然接受。

這個(gè)春天，我們就這樣達(dá)成共識(shí)。每天早上送自己一首詩(shī)或詞，讓每個(gè)日子都充滿詩(shī)的味道。我們?cè)谕鯂?guó)維的提醒中開始了二十四節(jié)氣的詩(shī)詞之旅，在晨誦中不僅讀出作者的本意，還讀出自己的感受，讓詩(shī)歌豐富我們的生活，滋養(yǎng)我們的精神，愿每個(gè)人在詩(shī)詞的世界里蓬勃成長(zhǎng)。

日子緊張而緩慢地過去，雨水節(jié)氣，我們進(jìn)行“一蓑煙雨任平生”主題晨誦，驚蟄節(jié)氣，我們進(jìn)行“叫醒酣睡的春天”主題晨誦，春分節(jié)氣，我們進(jìn)行“春分已過春欲去”主題晨誦，清明節(jié)氣，我們進(jìn)行“梨花風(fēng)起正清明”主題晨誦，谷雨節(jié)氣，我們進(jìn)行“流水落花春去也”主題晨誦。

春天里，我播下了詩(shī)詞晨誦的種子，這顆“小種子”正在努力鉆出泥土。

誰(shuí)要誤了播種期，一年收成準(zhǔn)落空

經(jīng)過一季的浸染，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了用晨誦迎接每一個(gè)清晨。我們?cè)凇熬G樹陰濃夏日長(zhǎng)”的主題晨誦里度過立夏，在“物至于此，小得盈滿”中思考為何叫“小滿”而不叫“大滿”，我們習(xí)慣了每個(gè)早上摘抄詩(shī)詞，品讀詩(shī)詞，討論詩(shī)詞。

在詩(shī)詞的海洋里暢游，學(xué)生也逐漸學(xué)會(huì)從詩(shī)的“本意”中讀到“真意”。在收上來的學(xué)生隨筆中，不少學(xué)生的思考感悟讓我感動(dòng)，且看一篇學(xué)生的習(xí)作：

“種完五谷種白菜，過了芒種別強(qiáng)種。誰(shuí)要誤了播種期，一年收成準(zhǔn)落空?！泵⒎N節(jié)氣讀的這首短短的農(nóng)謠卻道出了人生哲理：倘若誤了播種期，一年便沒了收成。這漫漫人生長(zhǎng)路，倘若誤了青春年華，又去哪里再尋呢？匆匆而過的歲月讓我感慨，更使我慚愧，但更多的還是對(duì)當(dāng)下的珍惜和對(duì)未來的憧憬。

想想五一假期，我躺在床上的慵懶，沉迷于手機(jī)的無知，晚睡晚起的不知所措，用放假的時(shí)間享受著無與倫比的舒坦，收假后又在期待下一次放假，在美好的十六歲揮霍。而別人卻在用寶貴的青春充實(shí)自己，承擔(dān)著播種期的每一份辛苦付出，等待著秋天碩果飄香的收獲。難道我要像寒號(hào)鳥一樣凍死在寒風(fēng)中嗎？我不愿，我不甘做一個(gè)負(fù)面故事的主角，流著淚懺悔過往。

有人告訴我，條條大路通羅馬，讀書不是唯一的出路。確實(shí)，越來越多創(chuàng)業(yè)成功的故事在互聯(lián)網(wǎng)上傳播，可更多沒讀過多少書的人還是掙扎在生活的底層。沒有人能保證自己一定會(huì)創(chuàng)下一番輝煌的事業(yè)，但讀書卻是個(gè)人的財(cái)富。

與其對(duì)著鏡子愁眉苦臉，不如對(duì)著鏡子喜笑顏開。消沉的人總是與這個(gè)世界格格不入，積極的人終會(huì)被世間溫柔對(duì)待。人生無第二春，也無第二個(gè)芒種期，只有為夢(mèng)想而勤勞“播種”的人才值得尊敬。振作起來，我要無愧于自己，無悔這一段青春，來日逢人談起，才有資本驕傲地抬起頭。

這篇學(xué)生習(xí)作，有對(duì)過去的反省，有對(duì)當(dāng)下的珍惜，有對(duì)未來的思考。詩(shī)，就這樣讀進(jìn)了心里。我們追求的德育最高境界，不就是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”嗎？

炎炎暑日詩(shī)心伴，夏去秋來冬夜寒

小暑到來，開始進(jìn)入漫長(zhǎng)的暑假。我們的二十四節(jié)氣詩(shī)詞晨誦并沒有因假期而中斷?？萍紩r(shí)代好便利，我們成立了“黎門書院”QQ群，把有形的教室變成無形的“書院”。同學(xué)們把每天的晨誦錄音發(fā)到“黎門書院”，保證了學(xué)習(xí)時(shí)間，擴(kuò)大了學(xué)習(xí)的空間，豐富了學(xué)習(xí)形式，將詩(shī)詞融入日常生活。

就這樣，小暑節(jié)氣里，我們?cè)凇爸?，風(fēng)輕，汗如雨”的誦讀中傾聽蟬兒高唱；大暑節(jié)氣，我們?cè)凇皵y杖來追柳外涼”的體驗(yàn)中感受夏夜納涼的樂趣；立秋節(jié)氣，在“一枕新涼一扇風(fēng)”的微微涼意中感受秋的到來；處暑之時(shí)，我們?cè)凇笆顨庵链硕挂印钡脑?shī)詞中送走夏天，也送走假期……新學(xué)期第一周，我們迎來的是“蒹蒹蒼蒼，白露為霜”的白露節(jié)氣：

蒹葭蒼蒼，白露為霜。

所謂伊人，在水一方。

溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。

溯游從之，宛在水中央。

……

“伊人是什么？”在反復(fù)誦讀之后，我問大家。

“愛戀的女子！”“我的女神！”“我的大學(xué)夢(mèng)！”“理想！”……大家熱烈討論。

我心甚慰！我們又想起立春時(shí)節(jié)誦讀過的詩(shī)句，想起王國(guó)維把詩(shī)之“此意”讀出自己的“彼意”。年初種下的“種子”到了秋天已結(jié)“碩果”，學(xué)生已經(jīng)能從詩(shī)詞中獲得生命成長(zhǎng)必備的滋養(yǎng)。

想到此，我忽然想起參加詩(shī)詞大會(huì)的白茹云。她是河北南和縣的一個(gè)農(nóng)民，身患癌癥。她上臺(tái)的開場(chǎng)詩(shī)是：“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。”聲音并不清脆，還有些嘶啞。在介紹自己時(shí)，她說：“雖然生活很清苦，但我可以在詩(shī)詞里品嘗到喜怒哀樂，我覺得我很幸運(yùn)?！痹谔崞鹱约旱牟∏闀r(shí)，她微笑著說：“在化療的時(shí)候，鼻子、眼睛、耳朵、嗓子全部連通了，所以我現(xiàn)在耳朵聽不太清，眼睛也老是流淚，聲帶也不好，請(qǐng)大家多多擔(dān)待。”

她笑著說出來的話讓在場(chǎng)的人都感動(dòng)了。詩(shī)詞，不僅僅點(diǎn)綴了我們的生活，它還是和生命緊緊相連的。當(dāng)詩(shī)詞成為白茹云生命不可或缺的一部分時(shí)，它迸發(fā)出了強(qiáng)大的力量，影響她的精神氣質(zhì)，讓她面對(duì)逆境泰然處之，改寫了她的生命軌跡。作為老師，我也希望詩(shī)詞不僅僅是學(xué)生考試拿高分的工具，更是走進(jìn)學(xué)生生命深處、影響學(xué)生生命成長(zhǎng)的精神食糧！

我們的日子就這么周而復(fù)始地過著，秋葉落盡，西風(fēng)一日緊似一日，立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒……每日晨誦，每天10分鐘，我們與詩(shī)歌相伴，從年頭走到了年尾。我們?cè)谖纳筋}海中品讀二十四節(jié)氣的詩(shī)詞，感受物候的變化，體味時(shí)光的流逝，揮灑青春的激情。

責(zé)任編輯 劉玉琴

兼職校對(duì) 汪 祁