高校排球教學(xué)中對(duì)排球意識(shí)的培養(yǎng)思考

王燕桐

摘 要：隨著教育體制的不斷改革，以及素質(zhì)教育理念的提出，這就對(duì)高校體育教學(xué)過(guò)程中的排球教學(xué)提出了更高的要求。排球是高校體育教學(xué)中的重要組成部分，但是目前我國(guó)高校整體的排球教學(xué)水平并不是很高，并且學(xué)生的排球意識(shí)也處于很低的水平。因此，高校怎樣在排球教學(xué)的過(guò)程中提高學(xué)生的排球意識(shí)是一個(gè)亟需解決的問(wèn)題。本文對(duì)我國(guó)高校排球的教學(xué)現(xiàn)狀以及作用展開(kāi)了深入的分析，并提出了幾條相關(guān)性的建議。

關(guān)鍵詞：高校 排球教學(xué) 排球意識(shí)

中圖分類號(hào)：G842 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）03（a）-0101-02

在我國(guó)高校體育教學(xué)的現(xiàn)階段，大部分高校在體育教學(xué)過(guò)程中，只注重教師是否完成了教學(xué)任務(wù)、學(xué)生是否學(xué)習(xí)到了專業(yè)的技術(shù)動(dòng)作，反而忽視了對(duì)學(xué)生排球意識(shí)的培養(yǎng)，從而就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在排球課上的成績(jī)十分優(yōu)異，但卻在實(shí)際的比賽過(guò)程中無(wú)法正常發(fā)揮自己的實(shí)力。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的根本原因就是教師在日常的排球教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生缺乏排球意識(shí)的培養(yǎng)，缺少排球意識(shí)的訓(xùn)練。由此來(lái)看，高校的體育教師要積極培養(yǎng)學(xué)生的排球意識(shí)，并根據(jù)學(xué)校實(shí)際的教學(xué)資源與學(xué)生的具體情況來(lái)制定出科學(xué)合理的措施來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生排球意識(shí)的培養(yǎng)，從而有效地提升高校排球的教學(xué)水平，以順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求。

1 高校排球教學(xué)的現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題

1.1 排球教學(xué)方法單一

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)各大高校受傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的影響，在排球教學(xué)方面一直處于較為落后的狀態(tài)。目前，大部分的高校在體育教學(xué)方面依舊應(yīng)用著較為陳舊的教學(xué)方法，傳統(tǒng)的排球教學(xué)方法只重視排球技術(shù)的傳授，而忽視了理論知識(shí)的重要性，使排球教學(xué)的方法比較單一。體育教學(xué)不僅僅只是教師傳授專業(yè)技能知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的過(guò)程，同時(shí)也是加強(qiáng)學(xué)生與教師交流與溝通的過(guò)程。在傳統(tǒng)的排球教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生一直處于被動(dòng)的地位，學(xué)生只能被動(dòng)地接受知識(shí)，從而喪失了學(xué)習(xí)排球的興趣。這種較為單一的排球教學(xué)方法不僅不利于師生之間的有效溝通，也不利于教師培養(yǎng)學(xué)生正確的體育意識(shí)，并在一定程度上阻礙了高校體育事業(yè)的發(fā)展。

1.2 排球教學(xué)內(nèi)容陳舊

目前，我國(guó)的高校排球教學(xué)在內(nèi)容上大部分還是以教授學(xué)生基本的專業(yè)技術(shù)為教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，教師在排球教學(xué)的過(guò)程中過(guò)分地重視學(xué)生的基本技術(shù)能力，從而忽視了對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)的灌輸，從而使得學(xué)生學(xué)習(xí)排球理論的時(shí)間還不足總課時(shí)的1/5，導(dǎo)致學(xué)生的基本排球理論知識(shí)匱乏，嚴(yán)重降低排球的教學(xué)質(zhì)量[1]。大多數(shù)的高校排球教學(xué)大綱中明確指出，排球教學(xué)要從最基本的技能開(kāi)始教起，并通過(guò)適當(dāng)?shù)膶?shí)踐教學(xué)來(lái)鞏固與強(qiáng)化技術(shù)。體育教師當(dāng)中的絕大多數(shù)在開(kāi)展排球教學(xué)的過(guò)程中，都會(huì)傳授學(xué)生基本的排球步伐、傳球、發(fā)球以及扣球等技術(shù)，同時(shí)過(guò)分地要求單一動(dòng)作的精準(zhǔn)性反而不注重各個(gè)動(dòng)作之間的聯(lián)系性，使學(xué)生反復(fù)地練習(xí)同一種動(dòng)作，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)排球產(chǎn)生了厭倦反感的情緒，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

1.3 第二課堂活動(dòng)的普及度不高

“第二課堂”具體指的是學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)或者是教師組織的課外活動(dòng)，這些都是校園文化活動(dòng)的重要組成部分。第二課堂活動(dòng)的開(kāi)展不僅可以豐富學(xué)生的課余生活，豐富排球課的教學(xué)內(nèi)容與形式，同時(shí)還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)排球的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)好，進(jìn)一步豐富與充實(shí)校園的文化。目前，我國(guó)高校的第二課堂活動(dòng)的普及度并不是很高，由于大部分學(xué)生對(duì)于第二課堂的含義以及活動(dòng)內(nèi)容了解不夠全面，因此，學(xué)校與教師應(yīng)該加大對(duì)第二課堂活動(dòng)的宣傳，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的普及。

2 在高校排球教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生排球意識(shí)的重要性

對(duì)于排球而言，排球本身就是一門高深的藝術(shù)。學(xué)生在學(xué)習(xí)排球的整體過(guò)程中，不僅可以理解與掌握排球運(yùn)動(dòng)的深層次含義，而且還能夠在最大限度上增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的整體素質(zhì)與綜合實(shí)力[2]。體育教師在展開(kāi)排球教學(xué)的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生排球意識(shí)的培養(yǎng)，只有學(xué)生真正地掌握與理解了排球意識(shí)，才可以在實(shí)際的排球練習(xí)中做到舉一反三，使學(xué)生在學(xué)習(xí)其他體育項(xiàng)目時(shí)就比較輕松。另一方面，培養(yǎng)學(xué)生的排球意識(shí)有利于學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)排球的技巧，提高學(xué)生的排球水平，提升學(xué)生的整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，從而適應(yīng)新課改的相關(guān)要求。

3 培養(yǎng)學(xué)生排球意識(shí)的方法

3.1 提高教師的整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

教師要想在排球教學(xué)的過(guò)程中有效地培養(yǎng)學(xué)生的排球意識(shí)，就不僅要嚴(yán)格要求學(xué)生，也要對(duì)自己進(jìn)行嚴(yán)格的要求，通過(guò)不斷努力地提高自身的專業(yè)知識(shí)理論與專業(yè)技能，提升自己整體的素質(zhì)與文化修養(yǎng)[3]。只有這樣才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生。教師要想培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，在教師進(jìn)行排球教學(xué)的過(guò)程中，就要認(rèn)真地講解排球的技術(shù)要點(diǎn)，同時(shí)應(yīng)要求學(xué)生集中注意力，積極主動(dòng)地觀察教師的每一個(gè)動(dòng)作以及表情。與此同時(shí)，學(xué)生要認(rèn)真聆聽(tīng)教師講述的具體教學(xué)內(nèi)容，熟練地掌握排球?qū)W習(xí)過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在教師進(jìn)行動(dòng)作示范時(shí)，學(xué)生一定要仔細(xì)觀察教師的動(dòng)作，由于教師進(jìn)行動(dòng)作示范的次數(shù)不會(huì)很多，學(xué)生能否掌握技術(shù)要點(diǎn)，觀察力就顯得尤為重要。

3.2 培養(yǎng)學(xué)生的自我控制能力

雖然大部分高校學(xué)生的自控能力與自我約束能力都要比小學(xué)和初中的學(xué)生要強(qiáng)，但是在很多情況下，高校學(xué)生的注意力還是會(huì)被外界各種因素所吸引。因此，體育教師在進(jìn)行排球教學(xué)的過(guò)程中依舊要不斷提高學(xué)生的自我約束能力以及自控能力。在學(xué)生進(jìn)行排球訓(xùn)練的過(guò)程中，就能充分顯示出學(xué)生是否具有良好的自控能力。

3.3 在比賽中培養(yǎng)學(xué)生的排球意識(shí)

排球的具體教學(xué)為排球比賽奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，排球比賽不只是單純地追求比賽的勝利，更重要的是給學(xué)生一個(gè)展示自我的平臺(tái)，這有利于學(xué)生的進(jìn)步。學(xué)生只有在真實(shí)的排球比賽過(guò)程中才能夠發(fā)現(xiàn)自己本身存在的問(wèn)題，才可以發(fā)現(xiàn)自己與別人之間的差距，只有這樣，學(xué)生才會(huì)認(rèn)真觀察他人身上的優(yōu)點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)自己的不足，同時(shí)也提高了學(xué)生的觀察能力，最重要的是，學(xué)生在實(shí)際的比賽過(guò)程中能過(guò)充分的鍛煉自己的隨機(jī)應(yīng)變能力[4]。沒(méi)有參加過(guò)排球比賽的學(xué)生是無(wú)法理解和培養(yǎng)排球意識(shí)的。因此，體育教師在日常的排球教學(xué)過(guò)程中，要積極通過(guò)組織各項(xiàng)比賽來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的排球意識(shí)。

4 結(jié)語(yǔ)

總而言之，不論是專業(yè)的排球運(yùn)動(dòng)員，還是排球的業(yè)余愛(ài)好者，排球意識(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)都非常重要。排球意識(shí)不僅可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也能夠提升學(xué)生的排球能力，在排球比賽中發(fā)揮著重要的作用。高校的排球教學(xué)不只是為了讓學(xué)生成為優(yōu)秀的排球運(yùn)動(dòng)員，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，從而提升學(xué)生的整體素質(zhì)。因此需要教師在排球教學(xué)的過(guò)程中不斷培養(yǎng)學(xué)生的排球意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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