體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的探討

劉驍蒨 劉光輝 吳鐘 桂全安

摘 要：隨著體育產(chǎn)業(yè)全球化發(fā)展，在我國(guó)其已成為最具發(fā)展?jié)摿Φ木G色新興產(chǎn)業(yè)。體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要既懂體育，又擅長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)管理的體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)人才。優(yōu)秀人才的培養(yǎng)離不開(kāi)專業(yè)建設(shè)的創(chuàng)新發(fā)展。本文從社會(huì)需求的角度，分析了體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)建設(shè)中分類培養(yǎng)、課程體系、創(chuàng)新教學(xué)、師資培養(yǎng)等方面的發(fā)展策略，探究培養(yǎng)優(yōu)秀的體育經(jīng)濟(jì)管理人才的方法和途徑，為實(shí)現(xiàn)我國(guó)體育經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展提供可行性建議。

關(guān)鍵詞：體育經(jīng)濟(jì)與管理 創(chuàng)新 人才培養(yǎng) 專業(yè)建設(shè)

中圖分類號(hào)：G8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）02（c）-0246-02

隨著全球化的推進(jìn)，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)多樣化高速發(fā)展的態(tài)勢(shì)，在這其中，體育經(jīng)濟(jì)的崛起尤為突出。體育產(chǎn)業(yè)逐漸成為發(fā)達(dá)國(guó)家的重要支柱產(chǎn)業(yè)。我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)也已成為新世紀(jì)最具潛力的新興產(chǎn)業(yè)之一。2014年國(guó)務(wù)院發(fā)布了《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見(jiàn)》[國(guó)發(fā)46號(hào)]（簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》），意見(jiàn)中指出將全民健身提到國(guó)家戰(zhàn)略的高度，應(yīng)受到全民的重視，同時(shí)提出將加大力度培育扶持作為綠色產(chǎn)業(yè)、朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)的體育產(chǎn)業(yè)，使之成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)發(fā)展的新興產(chǎn)業(yè)[1]。體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展不可缺少既懂得體育，又擅長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)管理的專業(yè)從業(yè)人員即體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)人才。本文從社會(huì)對(duì)人才需求的角度出發(fā)，分析了體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)建設(shè)中分類培養(yǎng)、課程體系、創(chuàng)新教學(xué)、師資培養(yǎng)等方面的現(xiàn)狀，并提出發(fā)展策略，以期促進(jìn)體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。

1 體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)的現(xiàn)狀

教育部于2001年印發(fā)了《關(guān)于做好普通高等學(xué)校本科學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整工作的若干原則意見(jiàn)》指出，本次專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要以適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整、人才市場(chǎng)需求和提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力的需要為出發(fā)點(diǎn)，努力形成與國(guó)家經(jīng)濟(jì)、科技和社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的高等教育學(xué)科專業(yè)和人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，同時(shí)指出要積極發(fā)展與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)相適宜的應(yīng)用型專業(yè)。成都體育學(xué)院為了適應(yīng)國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，申請(qǐng)開(kāi)設(shè)了全國(guó)第一個(gè)體育經(jīng)濟(jì)專業(yè)，該專業(yè)屬于經(jīng)濟(jì)學(xué)門類，是目錄外專業(yè)。2012年教育部又發(fā)布了《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄新舊專業(yè)對(duì)照表》，由表可見(jiàn)增設(shè)的體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)是取消體育經(jīng)濟(jì)、體育產(chǎn)業(yè)管理兩個(gè)專業(yè)后形成的新專業(yè)，是社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求在高校本科專業(yè)改革方面的充分體現(xiàn)。

《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見(jiàn)》的發(fā)布，使體育產(chǎn)業(yè)的重要性得到了肯定，促使其迅猛發(fā)展，此時(shí)越來(lái)越多的高校認(rèn)識(shí)到了體育發(fā)展的新常態(tài)，并積極開(kāi)設(shè)了體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)。縱觀開(kāi)設(shè)此專業(yè)的高校的類型，高等體育院校占據(jù)很大比例，北京體育大學(xué)是國(guó)內(nèi)最早開(kāi)辦體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)的高校，其后首都體育學(xué)院、武漢體育學(xué)院等體育類院校，其本科和研究生階段也相繼開(kāi)設(shè)了相關(guān)專業(yè)；其次，高等財(cái)經(jīng)院校、師范院校以及綜合性大學(xué)也占據(jù)了一定比例。比如，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、華南師范大學(xué)以及武漢商學(xué)院等在本科階段均開(kāi)設(shè)此專業(yè)。盡管部分重點(diǎn)高校為該專業(yè)提供了良好的硬件設(shè)施，但是在專業(yè)課程建設(shè)方面卻還比較薄弱，課程體系水平仍然不足，且忽視學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，高校必須要深刻認(rèn)識(shí)到這些不足，以應(yīng)用型人才的培養(yǎng)為核心，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)學(xué)科特色，構(gòu)建合理的課程體系，不斷改進(jìn)教學(xué)水平，進(jìn)而提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

2 基于社會(huì)需求的體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)分析

我國(guó)體育經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平與發(fā)達(dá)國(guó)家相比有一定的差距，并且目前面臨的問(wèn)題也較多，但卻具有巨大的發(fā)展?jié)摿?。人才在?jīng)濟(jì)發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用，大力培養(yǎng)優(yōu)秀體育經(jīng)濟(jì)與管理人才，對(duì)促進(jìn)體育經(jīng)濟(jì)的健康快速發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義?？v觀全國(guó)，我國(guó)教育機(jī)構(gòu)每年在經(jīng)濟(jì)管理方面的招生人數(shù)眾多，但是在體育經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，管理人才的招生人數(shù)卻十分有限。就目前的情況而言，雖然體育領(lǐng)域的經(jīng)濟(jì)管理人員均具備一定的經(jīng)濟(jì)管理能力，但其在體育方面的專業(yè)知識(shí)卻十分匱乏，難以保證管理方式與體育經(jīng)濟(jì)發(fā)展的協(xié)調(diào)一致。我國(guó)體育經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著自身的特點(diǎn)，高校在培養(yǎng)體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)人才時(shí)需要考慮以下兩個(gè)方面。首先，體育經(jīng)濟(jì)與管理人才不僅要掌握體育相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，還要熟悉市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)作方式，加強(qiáng)體育行業(yè)與經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系，能夠準(zhǔn)確洞悉體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展動(dòng)向[2]。其次，對(duì)于體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)人才來(lái)講，還應(yīng)熟悉我國(guó)的基本國(guó)情，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義體育經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的特有性有一定認(rèn)識(shí)，熟悉各類規(guī)劃監(jiān)管體系，了解國(guó)際體育經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)，能夠把握全球體育的動(dòng)態(tài)，并具備相應(yīng)的體育經(jīng)濟(jì)法律法規(guī)知識(shí)，為體育經(jīng)濟(jì)的良好發(fā)展提供保障。

3 體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)建設(shè)的創(chuàng)新發(fā)展策略

3.1 專業(yè)方向分類培養(yǎng)，打造特色鮮明的應(yīng)用型創(chuàng)新人才

體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)屬于管理類學(xué)科，人才培養(yǎng)應(yīng)以管理類學(xué)科專業(yè)建設(shè)為立足點(diǎn)，形成跨學(xué)科的人才培養(yǎng)模式。在人才培養(yǎng)的過(guò)程中，應(yīng)細(xì)化專業(yè)培養(yǎng)方向，突出學(xué)校體育特色對(duì)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的引導(dǎo)，增加經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)對(duì)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶來(lái)的價(jià)值，依照學(xué)生個(gè)性發(fā)展的原則，以創(chuàng)新培養(yǎng)為目標(biāo)。例如武漢商學(xué)院體育學(xué)院國(guó)際馬術(shù)學(xué)院，深入企事業(yè)單位和市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研，了解地方人才需求情況，根據(jù)調(diào)研結(jié)果，對(duì)學(xué)院下設(shè)的體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)進(jìn)行專業(yè)方向的細(xì)分，根據(jù)市場(chǎng)需求分為休閑指導(dǎo)與管理方向和馬術(shù)運(yùn)動(dòng)與管理方向，從而培養(yǎng)出既滿足新興體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，又具備創(chuàng)新能力的經(jīng)濟(jì)管理人才。

3.2 創(chuàng)建完善的體育經(jīng)濟(jì)與管理課程體系

科學(xué)的課程體系是培養(yǎng)優(yōu)秀體育經(jīng)濟(jì)與管理人才的保障。首先要有夯實(shí)的理論基礎(chǔ)，促使學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。其次當(dāng)前我國(guó)體育經(jīng)濟(jì)與管理課程設(shè)置，受到傳統(tǒng)教育模式的影響，重書本輕實(shí)踐現(xiàn)象突出，并且課程內(nèi)容沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)。故各院校應(yīng)加快體育經(jīng)濟(jì)與管理課程改革，構(gòu)建科學(xué)完善的課程體系。一方面，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)將理論與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合，合理分配理論實(shí)踐學(xué)時(shí)，培養(yǎng)應(yīng)用型的體育經(jīng)濟(jì)與管理高級(jí)人才。在理論教學(xué)方面，嚴(yán)格要求學(xué)生熟練掌握相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使其養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣；在實(shí)踐教學(xué)方面，重視實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課堂，促使學(xué)生將理論知識(shí)熟練運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。同時(shí)，還應(yīng)豐富選修課程，培養(yǎng)學(xué)生不同的興趣愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

3.3 創(chuàng)新教學(xué)思維，理論實(shí)踐教學(xué)融合

在目前體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)課程體系設(shè)置中，理論教學(xué)所占比例接近80%，實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容比較缺乏。因此，調(diào)整課程中經(jīng)濟(jì)管理類課程的比例成為整合理論實(shí)踐教學(xué)模式的重要工作。必須使理論與實(shí)踐教學(xué)的比例達(dá)到平衡；同時(shí)教師應(yīng)重視實(shí)踐課堂的內(nèi)容，不斷改進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)形式；學(xué)校應(yīng)努力提高擴(kuò)建教學(xué)實(shí)習(xí)基地的質(zhì)量并加強(qiáng)管理，從而提高實(shí)踐教學(xué)的效率；鼓勵(lì)任課教師積極開(kāi)展與教科研機(jī)構(gòu)的專業(yè)合作互相學(xué)習(xí)；同時(shí)使教學(xué)模式呈現(xiàn)多元化發(fā)展[3]。在專業(yè)理論教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的理論創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為后續(xù)實(shí)踐探索奠定基礎(chǔ)。

學(xué)校體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)授課教師雖然理論基礎(chǔ)扎實(shí)，但是大部分教師都缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，很難指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)課程，導(dǎo)致學(xué)生不能快速適應(yīng)社會(huì)。學(xué)院應(yīng)充分利用地區(qū)體育產(chǎn)業(yè)的資源優(yōu)勢(shì)，聘請(qǐng)?bào)w育相關(guān)領(lǐng)域的優(yōu)秀從業(yè)人員走進(jìn)課堂，結(jié)合自身體會(huì)為學(xué)生講授最新的經(jīng)營(yíng)管理模式方法。教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)方向及目標(biāo)，融入體育經(jīng)濟(jì)與管理的新理念，實(shí)時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)出更多高素質(zhì)高級(jí)應(yīng)用型人才，為促進(jìn)體育經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

3.4 發(fā)揮教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)優(yōu)秀人才的培養(yǎng)離不開(kāi)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，所以應(yīng)充分發(fā)揮教育資源優(yōu)勢(shì)，重視專業(yè)教師培訓(xùn)工作，為人才培養(yǎng)提供教師師資保障。首先，學(xué)校應(yīng)該對(duì)當(dāng)前的教學(xué)資源進(jìn)行合理重組，適合體育經(jīng)濟(jì)與管理人才需求，促使教學(xué)模式的改革創(chuàng)新，優(yōu)化課程設(shè)置，提高教學(xué)質(zhì)量，并做好課外實(shí)踐，將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，幫助學(xué)生構(gòu)建精準(zhǔn)的專業(yè)知識(shí)體系。同時(shí)以內(nèi)引外聯(lián)為手段，構(gòu)建一流師資隊(duì)伍，加強(qiáng)新老教師之間的合作交流，為體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)建設(shè)提供有利的師資保障。其次，應(yīng)借助高校及社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對(duì)教育資源進(jìn)行深度整合，積極促進(jìn)現(xiàn)有體育經(jīng)濟(jì)與管理人才再學(xué)習(xí)，全面提高體育經(jīng)濟(jì)管理人員整體的專業(yè)素養(yǎng)及工作能力。通過(guò)不斷對(duì)從業(yè)人員的強(qiáng)化培訓(xùn)，使其能夠緊跟體育經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐，以緩解人才缺乏問(wèn)題，提高從業(yè)者人才結(jié)構(gòu)。同時(shí)，結(jié)合三種教育合力，對(duì)現(xiàn)有教育資源進(jìn)行合理整合，顯著提高了教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)平衡的人才培養(yǎng)效果。

4 結(jié)語(yǔ)

高校的持續(xù)發(fā)展離不開(kāi)專業(yè)建設(shè)，新專業(yè)的建設(shè)之路更是充滿挑戰(zhàn)。國(guó)務(wù)院提出加快體育產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展，為體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)的發(fā)展帶來(lái)契機(jī)。維護(hù)保障我國(guó)體育經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展，需要重視體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)人才的培養(yǎng)問(wèn)題，并切實(shí)執(zhí)行。通過(guò)一系列措施，如完善體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)課程體系、創(chuàng)建更新、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地充分發(fā)揮教育資源優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化人員培訓(xùn)、創(chuàng)新教學(xué)思維、擴(kuò)大對(duì)外交流等，培養(yǎng)出更多高素養(yǎng)、強(qiáng)能力的新型體育經(jīng)濟(jì)與管理人才，以滿足體育產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展在體育經(jīng)濟(jì)管理方面的人才需求，推動(dòng)我國(guó)體育經(jīng)濟(jì)的良好、穩(wěn)定、快速發(fā)展，為體育新興產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展保駕護(hù)航。

參考文獻(xiàn)

[1] 國(guó)務(wù)院.關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見(jiàn)[Z].國(guó)發(fā)46號(hào)，2014.

[2] 孫越.中國(guó)體育管理專業(yè)發(fā)展研究[D].北京體育大學(xué)，2012.

[3] 高揚(yáng)，程林林，夏成生.體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理復(fù)合型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)的探索與實(shí)踐[M].成都：電子科技大學(xué)出版社，2012：187-188.