淺析如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)職專學(xué)生的足球興趣

羅貴豐

[摘 要] 興趣是最好的老師，也是學(xué)習(xí)知識(shí)、豐富自己的最主要的動(dòng)力源泉。職專學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)是否感興趣對(duì)他們學(xué)習(xí)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的積極性有直接影響。在足球教學(xué)中，運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方法以及手段，科學(xué)安排教學(xué)進(jìn)度和教材，注重培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣，從而使學(xué)生真正愛上足球運(yùn)動(dòng)，對(duì)職專學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)和成長(zhǎng)發(fā)展有積極深遠(yuǎn)的影響。

[關(guān) 鍵 詞] 職專；體育教學(xué)；足球興趣

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）22-0084-01

一、足球的吸引力以及足球教學(xué)的重要意義

足球教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期的、艱苦的過(guò)程，不但要產(chǎn)生對(duì)足球的興趣，還要產(chǎn)生熱愛足球、關(guān)心足球運(yùn)動(dòng)的情感，這樣才能對(duì)足球運(yùn)動(dòng)充滿熱情，才能在學(xué)習(xí)中積極主動(dòng)，不怕困難和挫折，并努力克服和戰(zhàn)勝它，這樣學(xué)習(xí)才能起到事半功倍的作用，才能達(dá)到理想的教學(xué)目的，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

二、在職校體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生足球興趣的途徑

（一）教師利用足球歷史和足球影像資源，循序漸進(jìn)地激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的興趣

足球發(fā)展的歷史悠久，從足球的起源到今天成為“世界第一運(yùn)動(dòng)”，這期間有很多吸引人的故事，這樣教師就可以先從足球的起源蹴鞠的發(fā)展慢慢吸引學(xué)生。現(xiàn)在精彩比賽數(shù)不勝數(shù)，球星云集，平時(shí)教師可以多組織學(xué)生觀看有代表性的比賽，還可以觀看羅納爾多、齊達(dá)內(nèi)、梅西、C羅等世界著名球星的創(chuàng)意的過(guò)人、巧妙的射門和不可思議的進(jìn)球來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的興趣。

（二）利用教師的主導(dǎo)作用，通過(guò)鼓勵(lì)和關(guān)心使學(xué)生的足球興趣及信心不斷增加

增強(qiáng)職專學(xué)生對(duì)體育課的興趣，教師的主導(dǎo)作用是關(guān)鍵。在體育教學(xué)中，教師需要對(duì)每一個(gè)學(xué)生鼓勵(lì)和關(guān)心，這樣能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，最主要能激勵(lì)那些缺乏自信心的學(xué)生。教師要用自己敏銳的觀察力和洞察力發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，要經(jīng)常用點(diǎn)頭、豎大拇指或簡(jiǎn)單幾個(gè)字對(duì)每個(gè)學(xué)生的些許進(jìn)步進(jìn)行鼓勵(lì)，這些看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作和詞語(yǔ)，恰恰對(duì)學(xué)生的信心和興趣起到了極大的作用。

（三）多變的場(chǎng)地器材布置及多樣的教具選用，增添學(xué)習(xí)足球的趣味性

在課前，老師可以提前在場(chǎng)地的中圈、中線、邊線、大禁區(qū)、小禁區(qū)的位置合理布置場(chǎng)地器材，還可以用標(biāo)志物布置三角形、正方形、圓形等各種形狀的場(chǎng)地，這會(huì)讓學(xué)生獲得一種良性刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。多樣的教具當(dāng)然也是必不可少的，教學(xué)中要善于靈活運(yùn)用小黑板、小彩旗、標(biāo)志物、足球墻、人墻模具等多種多樣的輔助教具，還有廢棄的飲料瓶、彩色膠帶、紙盒等，這些不同尋常的輔助教具會(huì)給學(xué)生以新的刺激，防止學(xué)生產(chǎn)生千篇一律、單調(diào)乏味的感覺(jué)。

（四）通過(guò)有趣的熟悉球性的方法，逐漸提高學(xué)生足球興趣

在足球教學(xué)中，普遍運(yùn)用的模式是邊講解邊示范某一種技術(shù)，然后學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，之后老師進(jìn)行錯(cuò)誤動(dòng)作的糾正。由于學(xué)生剛接觸踢球，控制球的能力差，而且總出錯(cuò)，這樣就容易失去信心或煩躁厭學(xué)。因此，我們?cè)诮烫咔蛑?，熟悉球性的練?xí)是必不可少的，讓學(xué)生用腳多觸球，學(xué)控球，了解并熟悉足球的性能和感覺(jué)。如腳底揉球、左右腳點(diǎn)踩球、左右腳內(nèi)側(cè)撥球和顛球等。做這些熟悉球性的練習(xí)時(shí)，老師可以利用哨子、口令、音樂(lè)，讓學(xué)生有節(jié)奏地跟著節(jié)拍做練習(xí)。

（五）利用新穎游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣

教師在設(shè)計(jì)編排游戲時(shí)，需要注意結(jié)合每次課教學(xué)的目的任務(wù)，讓學(xué)生聽清游戲的規(guī)則和方法，讓學(xué)生做到心中有數(shù)?？筛鶕?jù)教學(xué)的需要在每堂課的各個(gè)階段安排游戲。如準(zhǔn)備活動(dòng)中可以安排蛇形繞球跑游戲、雙腳交替向后拉球接力游戲、猴子搶球游戲等，利用這樣的游戲起到熱身的效果，提高了學(xué)生的球性和球感，很大程度地激發(fā)了學(xué)生的興趣，最主要的是不會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)像慢跑和徒手操等傳統(tǒng)的熱身運(yùn)動(dòng)那樣枯燥。技能學(xué)習(xí)中，要改善教學(xué)模式，使枯燥單調(diào)的技術(shù)練習(xí)變得更有吸引力，提高學(xué)生的興趣，加快技術(shù)動(dòng)作的定型。

（六）要善于發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤，讓學(xué)生在進(jìn)步的喜悅中提高對(duì)足球?qū)W習(xí)的興趣

教師的糾錯(cuò)要有藝術(shù)性，不應(yīng)用指責(zé)否定性語(yǔ)言，如“又錯(cuò)了”“不對(duì)”之類的話，要多采用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，如“好一點(diǎn)”“有進(jìn)步”“再努力一下”，這樣比簡(jiǎn)單的否定要好。其次，教師要幫助學(xué)生找到產(chǎn)生錯(cuò)誤動(dòng)作的原因和糾正錯(cuò)誤動(dòng)作的方法，在改進(jìn)技術(shù)動(dòng)作中獲得提高。學(xué)生看到自己有進(jìn)步時(shí)，會(huì)更加積極地練習(xí)。這是一種得到收獲之后的積極心理。

（七）將足球技術(shù)同比賽相結(jié)合，鞏固學(xué)生足球?qū)W習(xí)興趣

教師在教一個(gè)技術(shù)動(dòng)作時(shí)，都應(yīng)該把該動(dòng)作的實(shí)戰(zhàn)意義，即在比賽中運(yùn)用的時(shí)機(jī)、方法和作用，向?qū)W生講清楚，使學(xué)生在學(xué)習(xí)每一個(gè)動(dòng)作時(shí)都有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。如運(yùn)球技術(shù)，在初學(xué)時(shí)就應(yīng)該注意讓學(xué)生用身體的合理動(dòng)作來(lái)掩護(hù)球，會(huì)用距對(duì)手遠(yuǎn)側(cè)的腳來(lái)控制球。在教學(xué)中穿插教學(xué)比賽，使學(xué)生所學(xué)的基本技術(shù)在實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗中加以鞏固和提高。在每次比賽中，都安排裁判員，既可提高學(xué)生的裁判水平，又能使比賽更加認(rèn)真，氣氛更活躍，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

足球興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)足球的過(guò)程中占有很重要的地位，只有在足球教學(xué)中培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，才能真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)參與到足球訓(xùn)練當(dāng)中。

參考文獻(xiàn)：

[1]常棟.大學(xué)生體育課興趣培養(yǎng)探討[J].榆林學(xué)院，2007（2）：6.

[2]張立為，毛志雄.運(yùn)動(dòng)心理學(xué)[M].華東師范大學(xué)出版社，2003：81.