“一帶一路”書法文化的傳播現(xiàn)狀及語言障礙①

李瀟，鄭思蒙，肖媛媛，王云，袁森

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?作為經(jīng)典國粹之一，書法成為“一帶一路”中國文化傳播和形象塑造的亮點之一。然而，只有最大限度地消除語言障礙，才能減少書法文化交流中的阻力。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?書法文化;“一帶一路”;語言障礙

[中圖分類號] ?J292.1 ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）27-0021-01

作為中國首倡的構(gòu)想，共建“絲綢之路經(jīng)濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”（簡稱“一帶一路”）倡議給中國及沿線國家?guī)懋a(chǎn)業(yè)發(fā)展的重大機遇。作為國家軟實力之一，與經(jīng)濟貿(mào)易兩架馬車并駕齊驅(qū)的文化產(chǎn)業(yè)，也得到了新一輪發(fā)展。其中，書法交流成為中國文化傳播和中國形象塑造中的一個亮點。

一、“一帶一路”倡議背景下毛筆字“走出去”現(xiàn)狀

作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，書法在新時期得到了相對完整的傳承。而隨著國家“文化強國”戰(zhàn)略實施、“一帶一路”倡議部署，毛筆字“走出去”的呼聲越來越高。根據(jù)國家漢辦出臺的《2016孔子學院年度發(fā)展報告》，目前全球孔子學院包括了140個國家511所學院和1073個課堂?？鬃訉W院的設立與中文帶來的國際影響力為書法的發(fā)展融入新的元素。2016年9月，在杭州召開的G20峰會上，中國書法家用不同書體及各國語言書寫的“歡迎”展板成為會議的一個亮點;各代表團共同用毛筆書寫“和”字的場景也表明，書法已經(jīng)成為中外文化交流過程中的重要符號之一。

為了使書法這一國學經(jīng)典連續(xù)綿長、后繼有人，國家在教育方面加大了書法教育的力度，書法課成為中小學教育的必修課。截止到2017年3月，全國共有16所院校招收書法專業(yè)博士研究生，80所院校招收碩士研究生，100所院校招收本科生，其中大多為師范類院校。筆者所在學校亦為一所本科師范類院校，學校開設了于右任書法專業(yè)，據(jù)了解，學生在入學前已有多年習字經(jīng)歷。書法專業(yè)的開設，使得中小學書法課有了正規(guī)的授課途徑，結(jié)束了由語文或者美術老師兼任的尷尬局面。

近年來，大型博物館、藝術展館也對優(yōu)秀書法作品進行了宣傳和展覽。例如，2016年6月，“一帶一路”全國書畫聯(lián)展在絲綢之路起點西安隆重開幕，得到“一帶一路”沿線國家大使館的熱情參與。然而，正如《中國書法》雜志主編朱培爾所指出，作為中國古代四雅之一，“書法在國際上比琴、棋、畫等更難被理解，書法的韻律、神采、氣息都為國際傳播帶來很大的瓶頸。”

就這一問題，2017年11月，筆者帶領的學生團隊來到西安碑林博物館進行問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，在接受問卷調(diào)查的外籍人士中，大部分人表示喜歡中國書法;100%的人表示見過別人寫書法，但只有14.29%的人表示曾親自進行書法活動;85.71%的人認為書法是一種行為藝術，71.43%的人表示對書法家和書法字體沒有絲毫了解。這些說明雖然中國書法在已經(jīng)被看做是中國獨特的文化象征和最有代表性的藝術形式，但在外國人的認知中仍然比較抽象。

二、書法交流中的語言障礙及建議

在“一帶一路”宏觀布局下，跨國文化交流已經(jīng)成為沿線國家間發(fā)展良好交往關系的橋梁。不少書畫院和民辦藝術學校抓住相關教育政策，打開新的發(fā)展窗口，除了吸引外國文化愛好者學習書法、了解書法背后的中國歷史，更帶領中國學生“走出去”進行交流活動。然而，“一帶一路”涉及國家有64個之多，走出了東亞漢字文化圈，不少國家的語言為稀缺語種，文化交流由于語言障礙而困難重重。例如，如何解釋書法藝術之美;如何使觀賞者理解各字體的風格特點及其歷史演變;如何克服特有詞匯障礙，如“撇”“捺”等。

為了最大限度消除語言障礙帶來的交流困難，通過傳遞書法文化進行中國文化輸出，高質(zhì)量的翻譯人才必不可少?！耙粠б宦贰眹摇墩撜Z》譯介工程已經(jīng)正式啟動，屆時將完成五種高質(zhì)量的語言對照版本，并通過孔子基金會和孔子學院進行推廣與傳播。此外，書法專業(yè)學生也應加強ESP英語學習，利用專業(yè)知識，使用英語通用語與國外書法愛好者進行互動、交流和探討。

在傳播國內(nèi)書法文化時，不妨利用外國人能夠理解的方式進行具象性解釋。如中國甲骨文極具圖畫感，是講解中國漢字文化起源與演變的橋梁;國外建筑、美術、雕塑等藝術作品講究線條之美，而中國草書線條感十足，極易產(chǎn)生共鳴。美學無國界，書法文化傳遞可以從美學角度出發(fā)，引起藝術共鳴和共同探索。

通過傳統(tǒng)模式進行傳承，還需要融合與創(chuàng)新。在互聯(lián)網(wǎng)鋪天蓋地的今天，利用網(wǎng)絡進行推廣，無疑對做好文化輸出，擴大國際影響力，樹立良好的國際形象大有裨益。隨著“一帶一路”倡議的推進，書法這一國粹在國際藝術格局中將占據(jù)更高的地位。

參考文獻：

[1]李文亮，宇文曼倩.“一帶一路”對文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響及對策[J].同濟大學學報（社會科學版），2016（5）：48-54.

[2]倪文東.當代中國高等書法教育的調(diào)研與思考[J].中國書法，2016（2）：4-21.