微信在中職生德育課中應(yīng)用的調(diào)查研究

呂金薇 郝玉蘭

[摘 要] 當(dāng)今時代，微信的應(yīng)用越來越廣泛，微信在中職生德育課中的應(yīng)用也成為一個新穎的教學(xué)方式。開展“微信在中職生德育課影響”的問卷調(diào)查活動，根據(jù)對晉江華僑職業(yè)中專學(xué)校2015級5個專業(yè)學(xué)生的調(diào)查問卷情況的分析，對如何將微信應(yīng)用于德育課中提出一些對策建議。

[關(guān) 鍵 詞] 微信；德育課；調(diào)查研究

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）30-0015-01

一、微信在中職生德育課中的使用情況

在接受問卷調(diào)查的2015級中職生中，50%的學(xué)生在課堂上會配合老師使用微信，50%的學(xué)生沒有使用微信。11%的德育課教師在課堂教學(xué)時會經(jīng)常使用微信，62%的德育課教師會偶爾使用微信，24%的德育課教師從未使用過微信。在課堂中使用微信的方式主要為通過微信掃碼參與課堂測試。

中職學(xué)校的德育課共有四門，德育課老師在這四門課上都曾采取微信方式進(jìn)行教學(xué)。17%的中職生會經(jīng)常在課下使用微信和老師交流生活中遇到的困惑，56.8%中職生會偶爾和老師交流生活中遇到的困惑。68%的學(xué)生認(rèn)為德育課老師通過微信展示的一些案例或信息對自己有所啟發(fā)，德育老師在課堂上使用過的微信內(nèi)容，22%的中職生會經(jīng)?；仡櫍?2%的中職生會偶爾回顧。

經(jīng)調(diào)查，83%的中職生認(rèn)同通過微信方式進(jìn)行德育課教學(xué)，認(rèn)為通過將課程內(nèi)容發(fā)送到微信上這一新穎的方式，可以提高學(xué)習(xí)積極性，將語言文字通過視頻方式演示出來，使的學(xué)生學(xué)習(xí)更加便利，上課不容易睡覺，節(jié)省部分課本費(fèi)用，縮短距離感，拉近老師與學(xué)生之間的距離。同時也有11%的中職生不認(rèn)同微信方式進(jìn)行德育課教學(xué)，認(rèn)為這種教學(xué)方式雖然先進(jìn)，但是在課堂上會存在著學(xué)生偷偷利用手機(jī)玩游戲或者聊天的情況，并且微信教學(xué)不是親身教學(xué)，教師不能全面講解知識，沒有現(xiàn)實(shí)上課的儀式感。

二、微信在中職生德育課應(yīng)用中的建議

首先，德育課教師應(yīng)主動采用微信教學(xué)方式，將微信教學(xué)變成一種常態(tài)化的教學(xué)形式。德育課上使用微信不僅可以掃碼觀看視頻、答題，還可以通過后臺軟件將答題人數(shù)、答題準(zhǔn)確率、誰答對了誰打錯了都顯示出來，無形之中增加了德育教師的工作量。這就要求教師要了解、熟悉、掌握微信的相關(guān)功能。對年輕的教師來說，這是一個相對容易的學(xué)習(xí)過程，但對于年齡偏大的老教師來說，掌握這些功能尚有一定難度。這就需要德育課的老教師抱著“活到老、學(xué)到老”的學(xué)習(xí)精神，本著“為學(xué)生服務(wù)”的宗旨，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，盡快掌握這種新的教學(xué)方式。

其次，使用微信進(jìn)行教學(xué)對學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)有一定的要求。當(dāng)前，各校都有自己的免費(fèi)WIFI覆蓋，但是根據(jù)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的實(shí)際建設(shè)情況，有的學(xué)校的免費(fèi)WIFI信號質(zhì)量并不是很好。中職生在上課過程中，如果需要觀看視頻的話，會需要大量的流量，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)不好，學(xué)生被迫使用流量，增加了學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，會出現(xiàn)學(xué)生因?yàn)椴婚_流量而影響學(xué)習(xí)進(jìn)程的情況。有的學(xué)校出現(xiàn)了教師為了保證學(xué)生網(wǎng)絡(luò)順暢，自己開“熱點(diǎn)”，讓學(xué)生共享“熱點(diǎn)”免費(fèi)上網(wǎng)的情況。這就要求學(xué)校重視自身的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，將網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展的重要日程。

再次，德育課教師要“因地制宜”，對不同的課程采用不同的教學(xué)方法。德育課包括《職業(yè)生涯與規(guī)劃》《職業(yè)道德》《經(jīng)濟(jì)政治與社會》《哲學(xué)與人生》四門，將微信應(yīng)用于德育課中并不是說要一味地將微信應(yīng)用到每一門每一節(jié)課程中去，如果只是為了趕潮流，不加以分析硬性盲目使用，反而違背了將微信應(yīng)用于德育課的初衷。傳統(tǒng)教學(xué)方法有自身的好處，講授法、討論法等傳統(tǒng)教學(xué)方法是多年教學(xué)積攢下來的經(jīng)驗(yàn)，新興的教學(xué)方法也不能因其方便、實(shí)用就以一當(dāng)百。

然后，將微信應(yīng)用于德育課中，最終的目的還是對學(xué)生進(jìn)行正確的德育教育，樹立學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀。每個班級現(xiàn)在都有微信群，教師和學(xué)生都互加好友。在群中，學(xué)生會感覺教師在關(guān)注自己，教師不再是難以接近的，與教師交流時，雙方是平等的關(guān)系，有些難以開口的話語，通過朋友圈可以進(jìn)行表達(dá)，有利于消除師生間的隔閡。教師將微信應(yīng)用于德育課教學(xué)的過程中，要注意合理利用微信群的積極作用，注重輿情的監(jiān)控，傳播正能量。

最后，中職生的學(xué)習(xí)能力存在某些不足，課堂走神、自控能力相對較弱，在微信應(yīng)用于德育課的過程中，一旦接觸手機(jī)，有些學(xué)生會偷偷用微信聊天、看朋友圈或打游戲，這就要求教師要多關(guān)注學(xué)生，避免學(xué)生走神。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊茂健.基于微信開展中職生德育的研究[J].電子商務(wù)，2014（12）：24-25.

[2]譚正橋.微信公眾平臺在中職生德育教育中應(yīng)用的調(diào)查研究[J].決策探索，2017（08）：38-39.