重慶市高職高專(zhuān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查

趙東明 李陳程

[摘 要] 國(guó)家鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，但是高職高專(zhuān)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中存在創(chuàng)業(yè)教育不充分、創(chuàng)業(yè)資金的籌措比較困難、組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)時(shí)專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)互補(bǔ)性不夠等問(wèn)題，經(jīng)過(guò)調(diào)查分析，提出了相應(yīng)的對(duì)策。

[關(guān) 鍵 詞] 高職高專(zhuān)；大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)；調(diào)查

[中圖分類(lèi)號(hào)] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）30-0044-02

一、重慶公共運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

重慶公共運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院2017屆畢業(yè)生共1482人，其中簽訂就業(yè)協(xié)議形式就業(yè)為1317人，占88.87%，其他錄用形式就業(yè)100人，占6.75%，自由職業(yè)9人，占0.61%，自主創(chuàng)業(yè)8人，占全體畢業(yè)生人數(shù)的0.54%，其他升學(xué)、應(yīng)征義務(wù)兵10人，占0.67%，未就業(yè)14人，占0.94%。由此可見(jiàn)，高職高專(zhuān)大學(xué)生畢業(yè)后選擇自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)比例極低，這與目前國(guó)內(nèi)創(chuàng)業(yè)企業(yè)存活率較低、經(jīng)濟(jì)不景氣、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈、大學(xué)生缺乏工作經(jīng)驗(yàn)等因素密切相關(guān)。與畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)形成對(duì)比的是各個(gè)高職高專(zhuān)學(xué)校內(nèi)創(chuàng)客空間開(kāi)展得如火如荼，在校學(xué)生和教師的創(chuàng)業(yè)熱情高漲，目前入駐重慶公共運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院創(chuàng)客空間企業(yè)29家，其中“互聯(lián)網(wǎng)+”類(lèi)企業(yè)8個(gè)，電子商務(wù)類(lèi)企業(yè)11個(gè)，文化創(chuàng)意類(lèi)5個(gè)，軟硬件服務(wù)類(lèi)企業(yè)4個(gè)，汽車(chē)維修類(lèi)企業(yè)1個(gè)。

學(xué)校針對(duì)大學(xué)生從提出創(chuàng)業(yè)構(gòu)思，到實(shí)施運(yùn)作，再到成果顯現(xiàn)不同階段的需求，構(gòu)建“一站式”服務(wù)平臺(tái)，主要包括政策扶持、文化建設(shè)、咨詢策劃、投資融資、培訓(xùn)教育等服務(wù)類(lèi)別和項(xiàng)目。近兩年，舉辦了市級(jí)GYB大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)培訓(xùn)班，并為通過(guò)考核的1000余名學(xué)生頒發(fā)培訓(xùn)合格證書(shū)。學(xué)校創(chuàng)客空間與第三方合作運(yùn)營(yíng)合作機(jī)構(gòu)構(gòu)建的“一站式”服務(wù)平臺(tái)為29家企業(yè)提供申報(bào)政策扶持資金的服務(wù)，指導(dǎo)29家企業(yè)撰寫(xiě)各類(lèi)策劃案，免費(fèi)為入孵企業(yè)稅務(wù)登記、申報(bào)、工商代理等提供辦理咨詢業(yè)務(wù)，與第三方合作孵化器簽訂投融資協(xié)議。設(shè)立了50萬(wàn)元大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，專(zhuān)門(mén)用于支持和幫扶大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，目前為29個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目發(fā)放創(chuàng)業(yè)基金共計(jì)29000元。從學(xué)院選拔市場(chǎng)意識(shí)和進(jìn)取心比較強(qiáng)的35名教職工擔(dān)任創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，并組建了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教研團(tuán)隊(duì)。從企業(yè)聘請(qǐng)了熟悉市場(chǎng)運(yùn)作、管理經(jīng)驗(yàn)豐富的5名企業(yè)家擔(dān)任客座講師，并建立了微企創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)師資庫(kù)，根據(jù)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師所屬專(zhuān)業(yè)、學(xué)科背景等方面完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師類(lèi)型，豐富的導(dǎo)師庫(kù)資源，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)子提供政策解讀、企業(yè)診斷、市場(chǎng)分析、行業(yè)信息、運(yùn)營(yíng)管理、心理輔導(dǎo)等方面的咨詢和輔導(dǎo)，為企業(yè)提供技術(shù)支持、資源共享等幫助。

二、重慶市高職高專(zhuān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)劣勢(shì)分析

（一）高職高專(zhuān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)

1.具備相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)

高職高專(zhuān)大學(xué)生經(jīng)過(guò)在學(xué)校系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，具備了相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。比如，一個(gè)汽車(chē)制造與維修專(zhuān)業(yè)的高職學(xué)生，畢業(yè)后基本具備關(guān)于汽車(chē)制造與修理的相關(guān)知識(shí)，在開(kāi)辦汽車(chē)修理店時(shí)，對(duì)汽車(chē)修理、保養(yǎng)的相關(guān)環(huán)節(jié)比較熟悉。

2.具備學(xué)習(xí)新生事物的能力

高職高專(zhuān)大學(xué)生長(zhǎng)期接觸互聯(lián)網(wǎng)，對(duì)新生事物接受能力強(qiáng)，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的結(jié)合理解比較透徹。比如，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展餐飲外賣(mài)，通過(guò)微信進(jìn)行汽車(chē)維修店宣傳，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行校外補(bǔ)課的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等，這些對(duì)新生事物的學(xué)習(xí)能力促進(jìn)了高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

3.現(xiàn)代年輕人追求自由空間的個(gè)性促進(jìn)了創(chuàng)業(yè)

傳統(tǒng)行業(yè)朝九晚五的工作方式，被越來(lái)越多的年輕人拋棄。更多的年輕人追求工作的自由空間，由自己安排工作時(shí)間。因此，像設(shè)計(jì)類(lèi)工作利用自己效率最高的時(shí)候工作，效率最低時(shí)休息?；蛘呤墙?jīng)營(yíng)客棧，生意好時(shí)待在店里，淡季選擇出去旅游，選擇這種工作方式的年輕人越來(lái)越多。

4.學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供大力支持

重慶公共運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院為創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供培訓(xùn)，代辦工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照，配備了辦公、通信、消防、衛(wèi)生等設(shè)施設(shè)備，且減免創(chuàng)業(yè)學(xué)生場(chǎng)租費(fèi)用及公共服務(wù)設(shè)施設(shè)備費(fèi)用，每年減免費(fèi)用約145000元，這些措施有力地支持了學(xué)生創(chuàng)業(yè)。重慶市的其他高職高專(zhuān)學(xué)校基本上都開(kāi)設(shè)有創(chuàng)客空間，在政策扶持、資金投入、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等方面為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了大力支持。

（二）高職高專(zhuān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)劣勢(shì)

1.缺乏經(jīng)營(yíng)企業(yè)的相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)

要經(jīng)營(yíng)一家企業(yè)，需要生產(chǎn)、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。此外，還需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)激情、百折不撓的性格等個(gè)人心理方面的素質(zhì)。目前，除了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、工商管理等專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)管理學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等專(zhuān)業(yè)課程外，很多專(zhuān)業(yè)都沒(méi)有開(kāi)設(shè)相關(guān)課程。因此，當(dāng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)，對(duì)于企業(yè)的組織架構(gòu)設(shè)計(jì)、人力資源管理、財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等工作，基本上處于邊干邊學(xué)的狀態(tài)。經(jīng)過(guò)調(diào)查，重慶公共運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院創(chuàng)業(yè)學(xué)生普遍反映欠缺關(guān)于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理等方面知識(shí)。

2.創(chuàng)業(yè)學(xué)生所開(kāi)展的業(yè)務(wù)主要針對(duì)在校師生

重慶公共運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院創(chuàng)客空間的29家企業(yè)，主要在計(jì)算機(jī)、文化創(chuàng)意、電子商務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)+、汽車(chē)維修等行業(yè)，所針對(duì)的客戶主要是在校師生，范圍比較狹窄，不利于企業(yè)發(fā)展壯大。某同學(xué)創(chuàng)立的“互聯(lián)網(wǎng)+企業(yè)”主要開(kāi)發(fā)APP，針對(duì)本校師生提供生活用品服務(wù)，客戶數(shù)量有限，公司一直處于虧損狀態(tài)。

3.創(chuàng)業(yè)公司持續(xù)發(fā)展的可能性不大

許多學(xué)生在校期間抱著增加人生閱歷、試一試的態(tài)度創(chuàng)辦企業(yè)，當(dāng)面臨畢業(yè)時(shí)，最終選擇與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的企業(yè)就業(yè)，放棄創(chuàng)業(yè)公司。主要原因是創(chuàng)業(yè)是一個(gè)艱苦的過(guò)程，很可能幾年以后才能盈利，創(chuàng)業(yè)者承擔(dān)著巨大的壓力，而選擇作為普通員工進(jìn)入一家公司工作要輕松得多。所以很多創(chuàng)業(yè)大學(xué)生在畢業(yè)后選擇注銷(xiāo)公司或者將公司轉(zhuǎn)讓給別人。

三、重慶市高職高專(zhuān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主要存在的問(wèn)題及對(duì)策分析

（一）重慶市高職高專(zhuān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主要存在的問(wèn)題

1.創(chuàng)業(yè)教育不充分

大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)前，學(xué)校和社會(huì)對(duì)大學(xué)生所做的創(chuàng)業(yè)教育不充分。很多大學(xué)生對(duì)與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的國(guó)家政策不了解，國(guó)家的優(yōu)惠政策和補(bǔ)貼沒(méi)有享受到，使創(chuàng)業(yè)變得困難。學(xué)校和社會(huì)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的教育主要集中在工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照辦理，國(guó)家創(chuàng)業(yè)政策解讀等方面，對(duì)創(chuàng)辦企業(yè)的市場(chǎng)調(diào)查、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、人力資源管理、公司治理、心理輔導(dǎo)等方面的培訓(xùn)教育不充分，使得學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中遇到問(wèn)題才開(kāi)始學(xué)習(xí)解決方法，甚至沒(méi)有解決的方法和能力，導(dǎo)致公司倒閉。

2.創(chuàng)業(yè)資金的籌措比較困難

除了家境較好的學(xué)生外，大部分學(xué)生的創(chuàng)業(yè)資金籌措比較困難。此外，大部分家長(zhǎng)考慮創(chuàng)業(yè)失敗的可能性比較大，因此不愿意向?qū)W生提供創(chuàng)業(yè)資金。對(duì)學(xué)校而言，也沒(méi)有更多的資金讓大學(xué)生去嘗試失敗，只能在場(chǎng)地、水電費(fèi)、辦公家具等方面提供支持。由于教師收入不高，加上股權(quán)等方面操作不容易，學(xué)校對(duì)教師經(jīng)商的嚴(yán)格管理等方面原因，使得教師主動(dòng)投資參與學(xué)生創(chuàng)業(yè)的案例也并不多見(jiàn)。

3.組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)時(shí)學(xué)生專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)互補(bǔ)性不夠

大學(xué)生在組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)時(shí)，對(duì)彼此之間的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)的互補(bǔ)性考慮不足。大部分組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的學(xué)生都是同專(zhuān)業(yè)或者同宿舍的同學(xué)和朋友，專(zhuān)業(yè)比較雷同。而一家成功的企業(yè)，應(yīng)該分別配備具備管理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、會(huì)計(jì)、生產(chǎn)技術(shù)、研發(fā)等方面的專(zhuān)業(yè)背景人才。

（二）對(duì)策分析

1.加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育

各個(gè)高職高專(zhuān)學(xué)?？梢蚤_(kāi)展多種形式的創(chuàng)業(yè)教育。一是邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域?qū)＜抑v授創(chuàng)業(yè)課程，傳授創(chuàng)業(yè)知識(shí)。二是邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)者或企業(yè)家開(kāi)展講座或者培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。三是針對(duì)具有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)大賽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理念。通過(guò)SIYB系列培訓(xùn)課程提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的可能性。SIYB系列培訓(xùn)課程中包括：“GYB—產(chǎn)生你的企業(yè)想法”（Generate Your Business Idea）；“SYB—?jiǎng)?chuàng)辦你的企業(yè)”（Start Your Business）；“IYB—改善你的企業(yè)（Improve Your Business）；“EYB—擴(kuò)大你的企業(yè)”（Expand Your Business）四種培訓(xùn)課程。

2.多種方式籌措創(chuàng)業(yè)資金

通過(guò)多種方式籌措創(chuàng)業(yè)資金，主要包括：學(xué)生自己和家人親戚朋友籌措創(chuàng)業(yè)資金，最好創(chuàng)業(yè)前學(xué)生在相關(guān)行業(yè)打工，既能積累經(jīng)驗(yàn)又能積累創(chuàng)業(yè)資金；爭(zhēng)取國(guó)家的創(chuàng)業(yè)扶持金，特別是針對(duì)畢業(yè)生，國(guó)家的相關(guān)創(chuàng)業(yè)扶持資金要盡量爭(zhēng)?。汇y行貸款，通過(guò)銀行貸款可以解決一部分創(chuàng)業(yè)資金；學(xué)校以及教師可以探索入股或者參與經(jīng)營(yíng)的方式，提供一部分創(chuàng)業(yè)資金。特別是作為創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師，在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的同時(shí)，如果直接入股或者參與經(jīng)營(yíng)，可以極大地提高指導(dǎo)教師的工作積極性，加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的可能性。對(duì)于全身心投入公司經(jīng)營(yíng)以至于教學(xué)任務(wù)不得不減少的教師，學(xué)校應(yīng)該在考勤、年終考核、工資獎(jiǎng)金待遇等方面與普通教師區(qū)別對(duì)待，畢竟創(chuàng)業(yè)充滿不確定性和風(fēng)險(xiǎn)。

3.組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)時(shí)有意引導(dǎo)學(xué)生注意專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)

學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)，要有意引導(dǎo)學(xué)生注意專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)。特別是一些具備財(cái)經(jīng)商貿(mào)營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的高職高專(zhuān)，要充分發(fā)揮本校專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)配備相關(guān)的具有管理、會(huì)計(jì)、營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)背景的人員，可以提高創(chuàng)業(yè)成功的概率。在學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)前，應(yīng)該有意識(shí)地引導(dǎo)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、會(huì)計(jì)、工商管理等專(zhuān)業(yè)的學(xué)生加入創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)人員中，讓有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生與他們充分溝通，即使沒(méi)有將他們納入創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，在后期創(chuàng)業(yè)過(guò)程中凡是涉及市場(chǎng)調(diào)查、營(yíng)銷(xiāo)策略、人員招聘、財(cái)務(wù)管理等方面的問(wèn)題都可以與他們交流，也許會(huì)收獲比較好的效果。同時(shí)，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、會(huì)計(jì)、工商管理等專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐時(shí)，可以不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)能力，增加學(xué)習(xí)動(dòng)力，為將來(lái)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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