淺談廣播電視編導(dǎo)課程對(duì)高中生人文素質(zhì)和審美能力的培養(yǎng)

周光遠(yuǎn)

【摘要】影視藝術(shù)作為現(xiàn)代科技和文學(xué)藝術(shù)等的綜合產(chǎn)物，對(duì)人類社會(huì)生活的各個(gè)方面產(chǎn)生了深遠(yuǎn)而重大的影響。借助廣播電視編導(dǎo)課程對(duì)高中生進(jìn)行人文素質(zhì)和審美能力的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生價(jià)值觀的樹立、審美情趣的提高、文化的傳承與創(chuàng)新有著重要的影響和作用。本文旨在通過把廣播電視編導(dǎo)課程納入高中教學(xué)以后，拓寬學(xué)生對(duì)影視藝術(shù)的鑒賞能力，進(jìn)而探討提升學(xué)生的人文素質(zhì)和審美能力的培養(yǎng)的問題。

【關(guān)鍵詞】廣播電視編導(dǎo)課程；人文素質(zhì)；審美能力；培養(yǎng)

隨著數(shù)碼時(shí)代、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來臨，人類即將進(jìn)入一個(gè)真正意義上的信息化社會(huì)。廣播電視編導(dǎo)課程也成為傳統(tǒng)教育中最為新潮的教育類型，它通過鮮活直觀的影像倡導(dǎo)一種思想和精神，用特有的藝術(shù)品位吸引人、感染人，是一種有效的藝術(shù)教育手段。

一、完善高中階段廣播電視編導(dǎo)教育

（1）加強(qiáng)廣播電視編導(dǎo)的課程設(shè)置。雖然普通高中的廣播電視編導(dǎo)課程與專業(yè)藝術(shù)院校的不同，但也應(yīng)予以足夠的重視。首先，要設(shè)置必修課和選修課，構(gòu)建規(guī)范、科學(xué)的藝術(shù)教育體系；其次，應(yīng)組織專家組編寫、審查、評(píng)選出高質(zhì)量的藝術(shù)課教材供學(xué)生學(xué)習(xí)；再次，改革課堂藝術(shù)教育形式，把培養(yǎng)和提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、情趣、創(chuàng)新能力作為重要指標(biāo)。

（2）廣播電視編導(dǎo)課程與校園文化藝術(shù)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。藝術(shù)活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育的一種載體和有效途徑?？梢詫W(xué)生藝術(shù)團(tuán)的表演帶進(jìn)課堂，或者讓同學(xué)們更多地參與到藝術(shù)表演中，將藝術(shù)的教學(xué)與活動(dòng)相結(jié)合，互相補(bǔ)充、互相促進(jìn)，在活動(dòng)中體驗(yàn)藝術(shù)，豐富課堂。

（3）營造校園藝術(shù)文化氛圍。校園的藝術(shù)文化構(gòu)建可通過兩種途徑：一是開展多種形式的課外藝術(shù)活動(dòng)；二是加強(qiáng)校園文化建設(shè)。加強(qiáng)校園藝術(shù)文化建設(shè)，營造校園藝術(shù)文化氛圍，為高中生提供開展藝術(shù)活動(dòng)的場(chǎng)所，讓高中生在美的環(huán)境和氛圍中陶冶情操、開啟心智。

二、廣播電視編導(dǎo)課進(jìn)行人文素質(zhì)教育的培養(yǎng)

（1）通過廣播電視編導(dǎo)課程幫助高中生樹立崇高理想和正確的價(jià)值觀。美國勵(lì)志電影《風(fēng)雨哈佛路》講述了出生在美國的貧民窟里的麗茲，從小就開始承受著家庭的千瘡百孔，父母酗酒吸毒，母親患上了精神分裂癥。貧窮的麗茲需要出去乞討，流浪在城市的角落，生活的苦難似乎無窮無盡。隨著慢慢成長(zhǎng)，麗茲知道，只有讀書成才方能改變自身命運(yùn)，走出泥潭般的現(xiàn)況。她從老師那里爭(zhēng)取到一張?jiān)嚲?，漂亮的完成答卷，?zhēng)取到了讀書的機(jī)會(huì)。從現(xiàn)在起，麗茲在漫漫的求學(xué)路上開始了征程。她千方百計(jì)申請(qǐng)哈佛的全額獎(jiǎng)學(xué)金，面試時(shí)候連一件像樣的衣服也沒有。然而，貧困并沒有止住麗茲前進(jìn)的決心，在她的人生里面，從不退縮的奮斗是永恒主題。當(dāng)代高中生有著安逸的條件就容易墮落，男生們沉溺于游戲，女生們熱衷于逛街購物，多看一些這樣的電影給我們的影響無疑是有好處的，看到別人的成長(zhǎng)經(jīng)歷自身也就會(huì)發(fā)奮努力。

（2）通過廣播電視編導(dǎo)課程提高高中生藝術(shù)素養(yǎng)。影視藝術(shù)的綜合性決定了其教育功能的多維性，它能夠把娛樂、教育、認(rèn)知、審美完美地結(jié)合起來。比如以大手筆、大場(chǎng)面傾倒無數(shù)觀眾的影片《英雄》，用環(huán)境來營造氣氛、制造氣勢(shì)、表達(dá)寓意達(dá)到了一個(gè)新的高度。特別是在主人公“飛雪”與“茹月”為情而搏殺的畫面中，用火紅的楓樹林與秋葉、紅色的衣裙、鮮紅的血跡互相映襯，創(chuàng)造出一種夢(mèng)幻般的格斗場(chǎng)景。既表現(xiàn)了廝殺的血腥，又展現(xiàn)了一種熱烈的如詩如畫的悲壯美。配合高超的武打場(chǎng)面和肅殺悲壯的音樂，使人們像品嘗了一道美味大餐。它憑借宏大的氣勢(shì)，精湛的藝術(shù)表現(xiàn)手法，凝重的英雄悲歌主題及一流的視聽語言，給人們耳目一新的審美享受。

（3）廣播電視編導(dǎo)課程對(duì)高中生審美能力的培養(yǎng)?！皩徝览斫饬?，是在感受的基礎(chǔ)上，把握自然實(shí)物的意味或藝術(shù)作品意義或內(nèi)容的能力”。這種能力的培養(yǎng)，主要是通過藝術(shù)鑒賞的實(shí)踐來實(shí)現(xiàn)的。一般來說，觀賞藝術(shù)品越多的人，就越能鑒別和欣賞藝術(shù)。我國南北朝時(shí)期著名的文藝?yán)碚摷覄③乃f的“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器”就是講的這個(gè)道理。多鑒賞一些古今中外有代表性的藝術(shù)作品，是提高藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力的重要途徑。高中階段是高中生世界觀、人生觀、審美觀的變化、形成期，如果不加強(qiáng)正確的審美觀、道德觀的培養(yǎng)，那么假惡丑的東西就會(huì)滋生，因此，對(duì)高中生進(jìn)行藝術(shù)教育是非常必要的。

蔡元培先生說過：“人人都有感情，但并非都有偉大而高尚的行為?！睆V播電視編導(dǎo)是為培養(yǎng)新時(shí)代社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的高素質(zhì)人才而設(shè)立的課程，對(duì)于提高審美素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，創(chuàng)造健全人格有不可替代的作用。

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