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      基于現(xiàn)代信息技術(shù)的職業(yè)教育教學(xué)模式改革分析

      2018-05-14 09:06:11付麗娟
      絲路視野 2018年17期
      關(guān)鍵詞:教學(xué)模式改革職業(yè)教育信息技術(shù)

      【摘要】隨著科技發(fā)展,信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通信技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用,信息化社會(huì)已成為當(dāng)前我國(guó)發(fā)展的新趨勢(shì)。教育向信息化轉(zhuǎn)變,是提高我國(guó)教育水平,改革傳統(tǒng)教學(xué)模式的有效手段,是構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì),完善現(xiàn)代國(guó)民教育體系、促進(jìn)教育行業(yè)科技創(chuàng)新的基本要求。所以,作為教育工作者,應(yīng)抓住世界信息技術(shù)發(fā)展的良好機(jī)遇,不斷推進(jìn)教育信息化改革,以教育信息化更好的實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化,為我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展提供科技支持。當(dāng)前,教育的信息化發(fā)展,為我國(guó)的職業(yè)教育發(fā)展帶來(lái)新機(jī)遇的同時(shí),也帶來(lái)新挑戰(zhàn)。本文將針對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展中,職業(yè)教育教學(xué)模式的改革方向進(jìn)行具體分析。

      【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);職業(yè)教育;教學(xué)模式改革

      一、現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)我國(guó)職業(yè)教育教學(xué)模式改革的影響

      (一)信息技術(shù)是推動(dòng)職業(yè)教育教學(xué)模式改革的重要力量

      我們正處在信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代,信息技術(shù)正逐步的改變著人們的生活和生產(chǎn)方式,信息技術(shù)在各行各業(yè)中的應(yīng)用,在推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展的同時(shí),也改變了社會(huì)結(jié)構(gòu)。職業(yè)教育在人才培養(yǎng)方面,更注重培養(yǎng)實(shí)用型人才,所以,與社會(huì)和企業(yè)的聯(lián)系最為緊密。為了能夠更好地為社會(huì)提供應(yīng)用型人才,順應(yīng)時(shí)代發(fā)展,改革教學(xué)模式非常必要,通過(guò)在教學(xué)模式中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),不但可以提高教學(xué)水平,還能讓職業(yè)院校的學(xué)生在未來(lái)工作中更有優(yōu)勢(shì)。

      (二)信息技術(shù)是改變職業(yè)教育傳統(tǒng)教學(xué)模式的必然選擇

      信息技術(shù)以其豐富的教學(xué)手段和教學(xué)設(shè)施,能夠?yàn)槁殬I(yè)教育提供更加真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生可以在仿真的工作環(huán)境中進(jìn)行具體實(shí)踐,對(duì)所學(xué)的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用和檢驗(yàn),并且在實(shí)際操作中,可以更好地提高自己的專業(yè)水平,并且在崗位操作中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng),有效提高實(shí)訓(xùn)效果,達(dá)到提高學(xué)生綜合能力的目的。通過(guò)利用信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中多元化的教學(xué)模式,才能對(duì)職業(yè)教育中傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行深入改革。

      (三)信息技術(shù)可以全面提高職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量

      提高職業(yè)教學(xué)質(zhì)量首先應(yīng)注重提高職業(yè)教育的公平性。無(wú)論任何地區(qū)任何條件下的學(xué)生,都有受到同等教育的權(quán)利。隨信息技術(shù)通過(guò)對(duì)教學(xué)信息的傳輸、網(wǎng)絡(luò)課程等功能,對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生也能提供同等的教學(xué)材料,從而提高教育的公平性。信息技術(shù)中的多媒體功能、超文本功能、虛擬現(xiàn)實(shí)功能等,能夠?yàn)槁殬I(yè)教育營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境,并且提供更加豐富的教學(xué)手段,為職業(yè)教育質(zhì)量提高提供技術(shù)支持。

      (四)信息技術(shù)能夠提高職業(yè)學(xué)員的自學(xué)能力

      在職業(yè)教育的教學(xué)模式中應(yīng)用信息技術(shù)最終要的目的就是培養(yǎng)學(xué)員信息素養(yǎng),提高學(xué)員的專業(yè)技能,這同時(shí)也是新時(shí)期社會(huì)對(duì)人才基本要求,同時(shí)也是我國(guó)素質(zhì)教育的重點(diǎn)內(nèi)容。培養(yǎng)技能型人才,也是職業(yè)院校的職責(zé)所在。讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代化信息技術(shù),不但能夠提高學(xué)生對(duì)現(xiàn)代科技的掌握,在未來(lái)發(fā)展中能夠更加適應(yīng)社會(huì),同時(shí)也有用利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)的能力。在現(xiàn)代社會(huì)網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境下,通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)可以搜索出大量的專業(yè)學(xué)生資料,提高學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)分析和解決問(wèn)題的能力,學(xué)生在自學(xué)中,也能獲得良好的學(xué)習(xí)效果。

      二、現(xiàn)代化信息技術(shù)環(huán)境中,職業(yè)教育教學(xué)模式改革方向

      (一)合理運(yùn)用信息技術(shù)作為教學(xué)工具

      教學(xué)模式改革首先要對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行改革。在傳統(tǒng)的教學(xué)中,教學(xué)方法過(guò)于單一,課堂知識(shí)主要依靠教師硬性灌輸,教學(xué)效果并不突出。通過(guò)利用信息技術(shù)作為教學(xué)工具,能夠使教學(xué)方式豐富多彩。例如,通過(guò)使用多媒體技術(shù),將一些理論性知識(shí)轉(zhuǎn)變成直觀具體的視頻或圖片,為學(xué)生提供更容易理解的教學(xué)信息,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。信息技術(shù)可以更好地將教學(xué)中心從理論教育專業(yè)到實(shí)踐教育,作為職業(yè)學(xué)員,實(shí)踐能力才是最為重要的能力,信息技術(shù)可以針對(duì)任何職業(yè)的工作流程進(jìn)行模仿,學(xué)生通過(guò)在模擬環(huán)境下進(jìn)行實(shí)際操作,能切實(shí)的提高自身專業(yè)性,從而提高職業(yè)能力。所以,信息技術(shù)在職業(yè)教學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新和改革中,能夠發(fā)揮出重要的作用和價(jià)值。

      (二)合理運(yùn)用信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)工具

      在教學(xué)過(guò)程中,教師可以通過(guò)分解主體工作任務(wù),向?qū)W生講解需要利用那些知識(shí)和能力才能順利完成目標(biāo)任務(wù),再由學(xué)生自行探索,發(fā)揮主觀能動(dòng)性,在完成任務(wù)過(guò)程中,教師可以給予相應(yīng)的指導(dǎo),但主要鼓勵(lì)學(xué)生多使用信息技術(shù)作為輔助工具,通過(guò)強(qiáng)大的信息資料支持,為學(xué)生完成任務(wù)提供幫助。這樣不但有利于提高學(xué)生該項(xiàng)內(nèi)容的完成能力,還能提高學(xué)生在面對(duì)其他任務(wù)時(shí)的完成能力。在任務(wù)完成過(guò)程中,教師僅對(duì)任務(wù)選題、資料收集和資料分析作一般指導(dǎo),從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,提高學(xué)生學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性和獨(dú)特性。這種學(xué)習(xí)方式主要以學(xué)生親身實(shí)踐為主,最大的優(yōu)勢(shì)在于,信息技術(shù)能夠?yàn)椴煌瑢I(yè),不同情況的學(xué)生做出專業(yè)的指導(dǎo),作為學(xué)習(xí)工具,要比以往任何一種教學(xué)工具更加專業(yè)有效,在提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力方面,能夠發(fā)揮出巨大的作用。

      三、結(jié)語(yǔ)

      綜上所述,為更好地提高我國(guó)職業(yè)院校教育水平。通過(guò)合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)能夠發(fā)揮出極大的推動(dòng)效果,所以,相關(guān)教育工作者應(yīng)加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)大環(huán)境下,職業(yè)教學(xué)教學(xué)模式改革的思考與研究,以更適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)發(fā)展需求。堅(jiān)持建設(shè)和使用共同發(fā)展,提高學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,為我國(guó)各行各業(yè)培養(yǎng)出更多的應(yīng)用型人才,在保證學(xué)生個(gè)人發(fā)展前景的同時(shí),促進(jìn)國(guó)家和企業(yè)的發(fā)展。

      參考文獻(xiàn)

      [1]束慧,陳衛(wèi)兵,劉建蘭.基于現(xiàn)代信息技術(shù)的職業(yè)教育“項(xiàng)目化”教學(xué)模式的改革與實(shí)踐———以電子專業(yè)核心課程為例[J].南通職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào),2014,28(01):39~42.

      [2]楊金栓.基于信息化環(huán)境的職業(yè)教育教學(xué)模式的構(gòu)建策略[J].南陽(yáng)理工學(xué)院學(xué)報(bào),2017,9(05):56~59.

      作者簡(jiǎn)介:付麗娟(1970.10—),女,漢族,山東萊蕪人,碩士,副教授,研究方向:職業(yè)教育教學(xué)模式研究。

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