微時(shí)代背景下高校思想政治教育話語(yǔ)載體優(yōu)化路徑研究

張麗娜

【摘要】做好高校思想政治工作要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新?！拔r(shí)代”的到來(lái)對(duì)傳統(tǒng)的思想政治教育內(nèi)容、模式、渠道等都產(chǎn)生巨大沖擊，同時(shí)也為牢牢掌握思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、主導(dǎo)權(quán)和話語(yǔ)權(quán)提供了新的契機(jī)，思想政治教育工作者必須在準(zhǔn)確把握思想政治工作規(guī)律的基礎(chǔ)上，構(gòu)建“六微一體”思想政治教育話語(yǔ)載體，從而達(dá)到暢通傳播渠道、更新教育內(nèi)容、優(yōu)化育人方式的有機(jī)統(tǒng)一。

【關(guān)鍵詞】微時(shí)代；思想政治教育；話語(yǔ)載體；“六微一體”

一、建設(shè)微媒體、微平臺(tái)，暢通思想政治教育傳播渠道

（一）建設(shè)“微媒體”“微平臺(tái)”必須堅(jiān)持“少而精”的原則

現(xiàn)在的微媒體平臺(tái)有泛濫之勢(shì)。以微信公眾號(hào)為例，有的高校微信公眾號(hào)高達(dá)幾十個(gè)甚至上百個(gè)，二級(jí)院系等部門紛紛申請(qǐng)建立微信公眾號(hào)，微信公眾號(hào)成為簡(jiǎn)單的信息發(fā)布平臺(tái)或信息轉(zhuǎn)載平臺(tái)，極大地減弱了其本應(yīng)該具有的思想政治教育功能。由此造成的直接結(jié)果是，學(xué)生通常是“加而不閱”，甚至是“閱而無(wú)感”，久而久之其權(quán)威性、影響力、信服力大打折扣。因此，有必要對(duì)高校微信公眾號(hào)等新媒體平臺(tái)進(jìn)行整合，集中精力打造高質(zhì)量的新媒體平臺(tái)，大力提升其吸引力和影響力，使之成為具有廣泛吸引力和影響力、廣受學(xué)生喜愛的媒體平臺(tái)。

（二）建設(shè)“微媒體”“微平臺(tái)”必須堅(jiān)持“新而活”的原則

信息新，無(wú)論是校內(nèi)重要信息還是國(guó)內(nèi)外重大新聞都要第一時(shí)間發(fā)布或轉(zhuǎn)載，逐步讓學(xué)校建設(shè)的“微媒體”成為學(xué)生獲取信息的第一渠道；內(nèi)容新，內(nèi)容創(chuàng)作要有原創(chuàng)性，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，反映學(xué)生的關(guān)注關(guān)切，表達(dá)學(xué)生心聲，讓學(xué)生有想法第一時(shí)間想到通過(guò)學(xué)校新媒體去表達(dá)；感覺新，突出互動(dòng)性和交流性，要讓學(xué)生在互動(dòng)中感受到自己觀點(diǎn)、意見或建議受到重視。

（三）建設(shè)“微媒體”“微平臺(tái)”必須堅(jiān)持“深而實(shí)”的原則

“思想陣地，正確的思想不去占領(lǐng)，錯(cuò)誤的思想必然去占領(lǐng)?！备咝５男旅襟w平臺(tái)要堅(jiān)持思想性、知識(shí)性與趣味性的有機(jī)統(tǒng)一，尤其是要把思想性放到首位，所傳遞的一定是社會(huì)主義核心價(jià)值觀，所傳播的一定是全社會(huì)弘揚(yáng)的“正能量”。

二、打造微課程、微活動(dòng)，創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容體系

（一）打造“微課程”，提升效果性

“微課程”是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，其借助微平臺(tái)、基于問(wèn)題展開，時(shí)間雖短但卻能使教育信息層層深入，順勢(shì)而下，能引發(fā)學(xué)生深入思考，為學(xué)生課下自主復(fù)習(xí)、自主思考奠定基礎(chǔ)。高校可以以思想政治理論課某一門課程為試點(diǎn)建設(shè)“微課程”課程體系，改變填鴨式、單一式的教學(xué)方式，以價(jià)值觀塑造為目標(biāo)、以問(wèn)題為牽引，把課堂化整為零，從而加快教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)變進(jìn)程。

（二）打造“微活動(dòng)”，提升滲透力

借助新媒體平臺(tái)，思想政治教育“不僅可以在教室、課外活動(dòng)等場(chǎng)所進(jìn)行，而且可以在微信、微博等新的載體上進(jìn)行，讓思想政治教育傳播更立體化?！币陨鐣?huì)主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)，利用學(xué)生業(yè)余時(shí)間，結(jié)合第二課堂，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，廣泛開展微設(shè)計(jì)大賽、微制作大賽（包括微視頻制作大賽、微電影創(chuàng)作大賽、微廣告策劃大賽）等各類比賽活動(dòng)，在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中強(qiáng)化正面引導(dǎo)。

三、開展微服務(wù)、微交流，優(yōu)化思想政治教育育人方式

（一）充分利用“微平臺(tái)”高效便捷的特點(diǎn)，通過(guò)提供“微服務(wù)”，促進(jìn)工作效率的提升

開發(fā)綜合服務(wù)客戶端，整理各類信息資源，實(shí)現(xiàn)服務(wù)的高效化、個(gè)性化、便捷化。例如學(xué)生通過(guò)該平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)日常教學(xué)計(jì)劃查詢、選課及選課結(jié)果查詢、考試信息查詢、成績(jī)查詢、教室使用情況查詢等教學(xué)教務(wù)信息查詢，學(xué)生資助、維修投訴及結(jié)果查詢、就業(yè)招聘信息查詢等各類服務(wù)信息支持，在服務(wù)過(guò)程中堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的服務(wù)理念，把思想政治教育落細(xì)落小落實(shí)。

（二）充分利用“微平臺(tái)”個(gè)性多樣的特點(diǎn)，通過(guò)進(jìn)行“微交流”，拓展思想政治教育的有效性

“微平臺(tái)”本質(zhì)上還是一個(gè)交流平臺(tái)，包括信息的交流、情感的交流和思想的交流。通過(guò)深入的“微交流”，掌握大學(xué)生思想政治的真實(shí)狀況和個(gè)體差別，從而提升思想政治工作的針對(duì)性和精準(zhǔn)化。完善相關(guān)平臺(tái)建設(shè)，“微交流”可以是在“熟人”之間的進(jìn)行，也可在“陌生人”之間進(jìn)行，在老師與老師、老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)校管理者與師生之間開展。這既有利于真實(shí)地反映學(xué)生的思想狀況，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的思想引導(dǎo)；也有利于推動(dòng)學(xué)校找到思想政治教育工作中存在的問(wèn)題，為今后的思政工作的開展奠定基礎(chǔ)。

面對(duì)“微時(shí)代”所帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，高校思想政治教育工作者應(yīng)積極應(yīng)對(duì)，順應(yīng)“微時(shí)代”所帶來(lái)的新變化和新要求，強(qiáng)化陣地意識(shí)，牢牢掌握思想政治教育話語(yǔ)權(quán)，切實(shí)提高思想政治教育工作的有效性。

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