崇文尚禮，娃娃抓起

吳惠芳

近日，在高一年級某班聽課，無意中看到教室的后門貼了兩張紙條，一張上寫著“不關門就打死”，另一張寫著“別TM跟我說沒看見”。且不說貼紙條的同學是出于什么心態(tài)說這個話的，在教室里公然貼著這樣的字條就足以讓人大跌眼鏡了，更為諷刺的是旁邊的墻上就是“社會主義核心價值觀”的宣傳標語，由此聯(lián)想到，平時走在校園主干道上、在巡查教室或宿舍時，時常能不經(jīng)意間聽到學生在不避諱老師時隨口爆出粗言俗語甚至污言穢語，至于進辦公室不喊報告、見到老師不問好、對老師直呼其名、跟老師借打手機不道謝等等現(xiàn)象更是司空見慣。學生從小學到中學、大學，隨著文化層次的提高，文明禮貌的習慣并沒有得到相應的養(yǎng)成，缺乏文明禮貌的現(xiàn)象不僅普遍，還因它的司空見慣已經(jīng)不大引起大家的重視。但是，從培養(yǎng)人的角度來說，一個連文明禮儀都沒有的人，無論成績如何都稱不上一個合格的公民。正因為文明禮儀教育的缺失，再放眼看社會，因微不足道的小事而引起紛爭，搞得互不相讓，大打出手，這樣的新聞只要打開網(wǎng)絡、報紙，幾乎每天都有報道。2015年春節(jié)前夕，行駛在武漢市漢陽大道的一輛公交車上，26歲小伙阮某因搶占座位讓給父親坐，與一名剛上車的中年男子及同行者打架斗毆，最終因頭部重傷急送漢陽醫(yī)院搶救無効死亡，警方刑拘兩名嫌犯。又如，今年年初發(fā)生在海南海口的一幕，讓我們對于富起來的國人的素質跌破了眼鏡：由于濃霧襲擊?？?，渡口緊急封港，數(shù)萬輛車滯停?？?，海南政府、?？谡o急動員，公安、武裝、市民、大學生組成的志愿者，數(shù)千人的援助隊伍送來了免費的方便面，開水、包子、饅頭等，遺憾的是，數(shù)萬輛豪車里的乘客，理所當然接受捐贈，用完餐后，從車窗里直接拋出了快餐盒，紙屑和垃圾，整個?？跀?shù)十公里的干凈城市，瞬間淹沒在垃圾場中，更讓人不可思議的是，長時間坐在車里的人暴怒了，有下來咒罵的，有辱打志愿者的，幾萬輛車徹夜同時鳴笛，巨大的噪音把?？谟X沸騰了。富起來的中國人甚至把臉丟到了國外，大聲喧嘩，亂涂亂畫、無理取鬧，最終被外國人鄙視，成為不受歡迎的人群。

我們都明白這樣的道理：社會上講文明禮貌的人越多，這個社會便越和諧、安定。如果我們每一個人都教養(yǎng)有素，禮貌待人，處事有節(jié)，我們的生活就會更多一些愉悅，而國家、社會更多一些有序與文明。但是，在物質文明日益發(fā)達的今天，在文化教育水平日漸提高的今天，自私缺德、粗俗野蠻在日常生活中還是大行其道，而謙恭禮讓、優(yōu)雅文明卻嚴重缺位。常常是自我打敗了公心、私欲取代了公德，于是不拘禮、不講禮、不懂禮成為現(xiàn)實當中司空見慣的行為。這些不良現(xiàn)象日益常見，必有滋生這種現(xiàn)象的土壤。當今社會很多人顛覆了傳統(tǒng)價值觀，而又缺失遠大理想，道德海拔一再降低，做人的底線也一再被突破。傳承文化文明的教育，也在不斷地淪陷。學校教育由知識化、應試化主導，德育、美育、體育都是可有可無的點綴。中小學德育“說起來重要，做起來次要，忙起來不要。”也是不爭的事實。培養(yǎng)的孩子多成了考試的巨人、做人的侏儒；家庭教育更不容樂觀，很多家長忙于生計，根本無暇對孩子進行良知和常識的培育，更有的家長自己不能以身作則，自身世故功利自私冷漠，作為孩子的啟蒙老師和最親近的人，對孩子有著潛移默化的影響，后果將更為可怕。復旦大學教授葛劍雄曾說：任何國家的國民素質的提高，任何學校進行素質教育的基礎，前提都是從小的家庭教育。很多規(guī)矩、規(guī)范，涉及信仰的某種行為，最關鍵的是從小的灌輸，習慣成自然。到了高中甚至是大學就來不及了，或者已經(jīng)無法從根本上改變了。

崇尚文明，講究禮儀，還是要從孩子抓起，中小學德育務必先行，不能再出現(xiàn)以前人們說的“小學生共產(chǎn)主義、中學生社會主義、大學生文明禮儀的倒掛現(xiàn)象。學校在文明禮儀教育方面要形成規(guī)范，要從深度和細節(jié)上加以要求。我們在《中小學生日常行為規(guī)范》中有“孝敬父母、尊敬師長、禮貌待人”的表述，在修訂版第四條有“明禮守法講美德”，第五條“孝親尊師善待人”，比以前的敘述詳細了些，但還是顯得比較模糊籠統(tǒng)，概念化，也沒有專門的教材、課時去貫徹和深化，到了中學階段更是成了墻上的規(guī)定，知行嚴重的脫離。而在臨邦的日本，兒童進入幼兒園、小學后就要接受正規(guī)的禮儀教育。有專門的禮儀教材、規(guī)定的課時、專用的教室、擺設、服裝等，教師示范，兒童領會。在小學低年級階段就要求學生適應學校生活和養(yǎng)成基本的生活習慣，在小學高年級和初中階段，強調學生的體驗活動，學校會安排學生到養(yǎng)老院、殘疾醫(yī)院等地接觸并照顧弱勢群體，學會友好相處。幼兒園、小學如此，初高中直到大學，到最后走向社會亦如此，而且還在自己的社會生活中不斷完善規(guī)范自己的行為，一切以“不給人添麻煩”為前提，凡事都優(yōu)先考慮他人的立場，從而使自己的為人處事盡量達到盡善盡美。

在學校教育中，也有一些主題活動，也會看到一些標語如“文明禮儀伴我行”“文明禮儀伴我成長”，但是在我們的學校生活中，由于之前說到的缺乏文明禮儀教育的規(guī)范，相應著也不去重視關于文明禮儀教育的評價，可能在小學里有“文明之星”什么的評比，但到了中學階段，學校在評先評優(yōu)時，文明禮儀這些都被看作細枝末節(jié)，不會引起大家的關注。試想，如果在孩子從小到大的成長過程中，文明禮儀的評價能貫徹始終，那么就能逐漸養(yǎng)成規(guī)范的文明禮儀習慣，在日常生活中真正達到知行合一。

中華民族自古以來接非常崇尚禮儀的，號稱“禮儀之邦”。孔子曾說“不學禮，無以立?！倍Y儀教育對培養(yǎng)文明禮貌、道德高尚的高素質人才有著重要的意義。禮儀教育的內容涵蓋著社會生活的各個方面，在人際交往過程中的行為規(guī)范表現(xiàn)為禮節(jié)，在言語動作上的表現(xiàn)稱為禮貌。培養(yǎng)青少年學生高尚的人格，養(yǎng)成自尊、自愛、自律的良好品德，禮儀教育可以作為動力和導向，在青少年學生個體的發(fā)展上有著重要作用。在學校德育計劃中，一定要制定明確的目標，制定培養(yǎng)細則，通過專門的課程，結合各種活動和考核的要求，結合家庭教育，齊抓共管，讓我們的孩子在真真切切的體驗中自己教育自己、自己感動自己，持之以恒，養(yǎng)成文明禮儀的好習慣，成為一個文明高尚的現(xiàn)代人。

文明是一粒最有生命力的種子，它會在我們的精神世界里發(fā)芽、開花、結果，指導我們的人生觀、世界觀，讓我們把文明之花播撒到校園中、生活中；孩子是國家的未來，教育是國家的希望，我們呼吁今天的成年人從我做起，成為一個有素養(yǎng)、有擔當?shù)拇髧瘛o今日的孩子做一個良好的表率，別再讓他們輸在起跑線上；我們呼吁我們的教育更多一些人文關懷，關愛生命、關注精神，為生命奠基。要提高我們國民的文明素養(yǎng)，勢必從小抓起，從家庭教育做起，養(yǎng)成習慣，形成風氣！