淺析以就業(yè)為目的的輔導(dǎo)員現(xiàn)代職業(yè)教育作用

章瀚　陳明霞　孫晨

【摘要】職業(yè)教育是教育部專門(mén)針對(duì)我國(guó)高級(jí)技能型人才緊缺的現(xiàn)狀而開(kāi)展的新的教育活動(dòng)，隨著國(guó)家的大力發(fā)展，職業(yè)教育空前發(fā)展的同時(shí)也給國(guó)家輸送了大量的技術(shù)人才。職業(yè)教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生的一技之長(zhǎng)，還應(yīng)該有意識(shí)的培養(yǎng)他們的三觀和職業(yè)素養(yǎng)。輔導(dǎo)員是現(xiàn)代職業(yè)教育中非常重要的角色，其會(huì)對(duì)學(xué)生的知識(shí)、思想等產(chǎn)生積極的影響，從而更好的適應(yīng)企業(yè)的用人需求。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育 就業(yè) 輔導(dǎo)員

【中圖分類號(hào)】G451.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）09-0004-02

“師者，傳道授業(yè)解惑也”，作為教師傳授知識(shí)僅是其職責(zé)之一，還必須指導(dǎo)學(xué)生如何提升職業(yè)素養(yǎng)，以端正的態(tài)度、積極的思想、健全的人格面對(duì)自己的職業(yè)。職業(yè)教育的輔導(dǎo)員是整個(gè)教室團(tuán)隊(duì)中的先鋒，與學(xué)生接觸的時(shí)間最長(zhǎng)、交流最頻繁，同時(shí)還要照顧學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)員的言行對(duì)學(xué)生的職業(yè)態(tài)度、社交禮儀等產(chǎn)生潛移默化的影響。鑒于職業(yè)教育輔導(dǎo)員的重要性，本文則淺要分析現(xiàn)代職業(yè)教育以就業(yè)為目的的輔導(dǎo)員師范作用。

一、現(xiàn)代職業(yè)教育中輔導(dǎo)員職位存在的必要性

1.是最熟悉學(xué)生的導(dǎo)師

由于工作的需要輔導(dǎo)員需要經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行溝通，通過(guò)交流來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和生活情況，長(zhǎng)期的接觸使得彼此之間更加熟悉。目前國(guó)內(nèi)的職業(yè)學(xué)校中不同年級(jí)、班級(jí)均設(shè)有輔導(dǎo)員，其初衷便是在學(xué)習(xí)方面給與更多的幫助，在生活上給與愛(ài)護(hù)和關(guān)懷，讓每位學(xué)生在努力學(xué)習(xí)之余可以塑造健全的人格、健康的體魄。

2.是學(xué)生就業(yè)方向的引路人

首先，學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校直到踏入社會(huì)開(kāi)始職業(yè)生涯的幾年學(xué)習(xí)時(shí)光幾乎都和輔導(dǎo)員保持密切的接觸。其次，學(xué)生在校的3～4年間，輔導(dǎo)員會(huì)對(duì)每位學(xué)生的能力、個(gè)性、社會(huì)背景等有充分分了解，所以在就業(yè)方面可以給予針對(duì)性和個(gè)性化的指導(dǎo)。輔導(dǎo)員可以將學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)和就業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合，再融入思想政治教育，讓學(xué)生以健康的心態(tài)、積極的思想其應(yīng)對(duì)在未來(lái)就業(yè)過(guò)程中將會(huì)遇到的各種問(wèn)題。再者，輔導(dǎo)員能夠在和學(xué)生接觸的過(guò)程中宣傳就業(yè)知識(shí)、傳授就業(yè)技巧。另外，輔導(dǎo)員可以充分發(fā)揮自身的經(jīng)驗(yàn)和人脈關(guān)系，給學(xué)生提供可靠、有上升空間的就業(yè)渠道，幫助學(xué)生分辨就業(yè)信息的真假以防受騙上當(dāng)。

3.是思想道德的塑造者

職業(yè)學(xué)校學(xué)生是價(jià)值觀、人生觀和世界觀形成的最重要時(shí)期，因此需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想教育工作?，F(xiàn)階段的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，受家長(zhǎng)的寵愛(ài)的原因?qū)е缕渖钭岳砟芰^差，因此很容易出現(xiàn)戀家、茫然以及社交障礙等情況，適時(shí)的思想教育和心理疏導(dǎo)能夠幫助患者塑造正確的“三觀”。通過(guò)思想道德教育能夠提升學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員的信任感，并且可以在為倆面向人才市場(chǎng)時(shí)更加受到企業(yè)的歡迎。

二、職業(yè)學(xué)校學(xué)生就業(yè)面臨的問(wèn)題和困難

1.學(xué)生素質(zhì)需要提升

很多學(xué)生對(duì)自身的認(rèn)知和定位不夠清晰，或?qū)β殬I(yè)特性不夠了解，沒(méi)有自我推銷的能力，剛進(jìn)入社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐能力匱乏，所以很難滿足企業(yè)對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)，多次就業(yè)碰壁后容易出現(xiàn)沮喪、信心喪失，繼而對(duì)所學(xué)專業(yè)和自己產(chǎn)生懷疑。

2.大學(xué)生就業(yè)偏差

隨著社會(huì)的進(jìn)步我國(guó)的就業(yè)觀在逐漸的發(fā)生改變，但是傳統(tǒng)的就業(yè)觀念依然難以消除，導(dǎo)致絕大多數(shù)學(xué)生在擇業(yè)時(shí)將大城市、穩(wěn)定的單位作為首選目標(biāo)。但是據(jù)調(diào)查顯示，經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)城市的大型企業(yè)人才趨于飽和，畢業(yè)生若是想要在該種環(huán)境中立足需要應(yīng)對(duì)更大的競(jìng)爭(zhēng)壓力。

3.心態(tài)不穩(wěn)、經(jīng)驗(yàn)不足

部分學(xué)生在校期間或只關(guān)心學(xué)習(xí)，或沉迷于游戲中，沒(méi)有參加學(xué)校和社會(huì)組織的有益活動(dòng)并且鮮有對(duì)就業(yè)問(wèn)題進(jìn)行思考，長(zhǎng)此以往容易和整個(gè)社會(huì)脫節(jié)。因缺乏社會(huì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)在離校參加工作時(shí)經(jīng)驗(yàn)不足，很難被企業(yè)所看重，或者在找工作時(shí)攀比、從中和消極怠工，易病急亂投醫(yī)最終不斷離職，或被虛假宣傳信息蒙騙誤入歧途。

三、現(xiàn)代職業(yè)教育中輔導(dǎo)員如何發(fā)揮以就業(yè)為目的的作用

1.幫助學(xué)生清晰的認(rèn)識(shí)自己

輔導(dǎo)員則職責(zé)就是在學(xué)習(xí)過(guò)程中給予約束和規(guī)范、生活中給與關(guān)愛(ài)、就業(yè)時(shí)給予指導(dǎo)，這就要求其必須充分了解學(xué)生的血液水平和性格特點(diǎn)，通過(guò)大量的接觸和日?；顒?dòng)來(lái)打開(kāi)學(xué)生的內(nèi)心世界。在學(xué)生將要踏入社會(huì)時(shí)卻興奮又茫然，面對(duì)這種心理上的變化，輔導(dǎo)員需要提供合理的建議，以恰當(dāng)?shù)姆绞街赋鰧W(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，讓他們認(rèn)識(shí)自己彌補(bǔ)缺陷幫助他們找到心儀的工作。

2.教導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃

輔導(dǎo)員需要盡早的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)進(jìn)行規(guī)劃，結(jié)合自己所學(xué)專業(yè)、就業(yè)前景有機(jī)結(jié)合，并貫穿于整個(gè)高職學(xué)習(xí)生涯。輔導(dǎo)員需要在入學(xué)的第一個(gè)班會(huì)上對(duì)本專業(yè)就業(yè)形式、特點(diǎn)等進(jìn)行分析，向?qū)W生傳達(dá)職業(yè)教育是為了更好適應(yīng)社會(huì)和職場(chǎng)的理念，今后的每一天都要為以后更好的生存做準(zhǔn)備。每個(gè)學(xué)期末輔導(dǎo)員可以組織職業(yè)規(guī)劃主題班會(huì)，讓學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)；此外不斷督促學(xué)生對(duì)自己的規(guī)劃進(jìn)行完善，時(shí)刻按照計(jì)劃針對(duì)性的逐步實(shí)現(xiàn)。

3.做好上傳下達(dá)的工作

高職學(xué)生就業(yè)問(wèn)題是大專、高等院校最為關(guān)注的問(wèn)題之一，學(xué)生在進(jìn)入企業(yè)之后需要將所學(xué)知識(shí)變現(xiàn)為能力，因此輔導(dǎo)員的上傳下達(dá)工作非常重要。所謂上傳主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，首先是學(xué)校的教育教學(xué)理念，職業(yè)院校的教育理念主要是培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)型人才，所以要求學(xué)生必須熟練掌握專業(yè)技能；此外輔導(dǎo)員需實(shí)時(shí)了解社會(huì)動(dòng)向、社會(huì)就業(yè)需求，統(tǒng)計(jì)不同區(qū)域不同行業(yè)對(duì)各類人才的需求狀況。下達(dá)則主要是向?qū)W生傳達(dá)的信息，學(xué)校的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)、社會(huì)發(fā)展的動(dòng)向等，讓學(xué)生對(duì)未來(lái)的職場(chǎng)有個(gè)初步的認(rèn)知和了解。

4.開(kāi)展豐富的就業(yè)模擬活動(dòng)

輔導(dǎo)員可以邀請(qǐng)已經(jīng)在自己所在企業(yè)有所成就的校友來(lái)學(xué)校開(kāi)展記憶也模擬活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)再現(xiàn)企業(yè)對(duì)人才的要求?？梢阅M招聘面試、工作中常見(jiàn)問(wèn)題解決方法，同時(shí)向?qū)W弟學(xué)妹傳授就業(yè)技巧和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)起到示范作用。輔導(dǎo)員可以指導(dǎo)學(xué)生組間就業(yè)部，由教師組成面試官，模擬就業(yè)沙龍，讓學(xué)生可以相互交流并且總結(jié)教訓(xùn)。

四、結(jié)束語(yǔ)

現(xiàn)代職業(yè)教育的作用不再單單是傳授知識(shí)、培養(yǎng)技能，還應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)和價(jià)值觀，教會(huì)學(xué)生如何將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，更好的適應(yīng)未來(lái)的職場(chǎng)生涯。輔導(dǎo)員是職業(yè)學(xué)校和學(xué)生接觸最為密切的導(dǎo)師，因此必須充分發(fā)揮其示范作用幫助學(xué)生建立良好的職業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)給學(xué)生提供更好的就業(yè)渠道，不斷推動(dòng)職業(yè)教育的發(fā)展。

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