體驗式教學(xué)在初中體育與健康課的應(yīng)用研究

謝慶華

【摘要】體驗式教學(xué)是教學(xué)發(fā)展中應(yīng)運產(chǎn)生的一種教學(xué)方式。既能夠滿足提高教學(xué)的需求，也能夠充分調(diào)動學(xué)生參與課堂活學(xué)習(xí)的積極性。本篇文章將主要從三個方面：體驗式教學(xué)內(nèi)涵及作用、體驗式教學(xué)在初中體育中的實踐情況、改進體驗教學(xué)的應(yīng)用來談一談體驗式教學(xué)在初中體育與健康課的應(yīng)用研究。

【關(guān)鍵詞】體驗式教學(xué)；初中體育與健康課；應(yīng)用研究

【中圖分類號】G633.96 【文獻標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）31-0190-01

體驗式教學(xué)是一種新穎的教學(xué)方式，注重學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。初中體育訓(xùn)練項目種類眾多，教學(xué)任務(wù)較重，既要滿足學(xué)生成長健康的需求，同時也要協(xié)助學(xué)生通過中考體育考核。之前已經(jīng)討論過相關(guān)的話題，但大多數(shù)主要是圍繞體驗式教學(xué)的積極作用來談的。那么，本篇文章將主要從三個方面：體驗式內(nèi)涵及作用、體驗式教學(xué)在初中體育中的實踐情況、改進體驗教學(xué)的應(yīng)用來談一談體驗式教學(xué)在初中體育與健康課的應(yīng)用研究。

一、體驗式內(nèi)涵及作用

體驗式教學(xué)法是指在教學(xué)過程中為了達(dá)到既定的教學(xué)目的，從教學(xué)需要出發(fā)，引入、創(chuàng)造或創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具體場景或氛圍，以引起學(xué)生的情感體驗，幫助學(xué)生迅速而正確地理解教學(xué)內(nèi)容，促進他們的心理機能全面和諧發(fā)展的一種教學(xué)方法。在教學(xué)中運用體驗式教學(xué)法，一是有利于吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生參與課堂活動的積極性。二是有利于充分發(fā)揮學(xué)生的能動性與獨特性，學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教育教學(xué)不僅僅為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)考核成績，更重要的是能夠促進學(xué)生的進步與發(fā)展。三是有利于提高課堂效率，促進師生之間的配合與協(xié)作。

二、體驗式教學(xué)在初中體育中的實踐情況

體驗式教學(xué)的實施最重要的是充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。在初中體育與健康課中，有的教師課堂活動設(shè)計并沒有切實考慮學(xué)生的感受，沒有從學(xué)生的生活實際出發(fā)，很難調(diào)動學(xué)生參與體育活動的積極性；也有的教師所講的健康相關(guān)內(nèi)容只一味的強調(diào)學(xué)生中目前存在的問題，而沒有羅列具體的解決方案；還有的教師每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重難點并不突出，過度組織學(xué)生進行游戲，很容易造成課堂失控。體驗式教學(xué)并不是簡單的設(shè)置一個教學(xué)環(huán)節(jié)，而是應(yīng)該充分考慮學(xué)生與教學(xué)的實際情況，有目的有計劃的組織教學(xué)。同時體驗式教學(xué)也并不是完全讓學(xué)生放任自由，把體育課變成活動課。

三、改進體驗教學(xué)的應(yīng)用

1.營造良好的師生關(guān)系，促進師生之間的互動

良好的師生關(guān)系是實施體驗式教學(xué)法的基礎(chǔ)條件，師生之間的協(xié)調(diào)與配合有利于提高課堂的效率。要建立良好的師生關(guān)系，首先教師應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)與心理學(xué)相關(guān)知識，了解初中階段的學(xué)生特征以及學(xué)生的心理狀態(tài)。有的教師基本上很少深入了解過學(xué)生的心理與生理發(fā)展?fàn)顟B(tài)，只是一味地按照小孩的標(biāo)準(zhǔn)對待，而忽略與學(xué)生之間的溝通與交流。初中階段的學(xué)生已經(jīng)具有獨立思考與自主學(xué)習(xí)能力，同時也開始步入青春期，會有些叛逆，也會越發(fā)注重自己的外表。

教師在平時的教育教學(xué)過程中應(yīng)該多留心關(guān)注學(xué)生的具體情況，了解學(xué)生的心理狀態(tài)變化，多與學(xué)生進行交談。設(shè)計教學(xué)活動，教師也要考慮到男女學(xué)生身體的差異性，同一體育項目應(yīng)該設(shè)定不同的要求。可以充分利用學(xué)生的心理狀態(tài)，設(shè)計有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生參與的主動性，可以增加游戲環(huán)節(jié)，例如“過五關(guān)”，在地上畫好五個長短一致的關(guān)卡，把學(xué)生分為人數(shù)相同的隊伍，每隊選出一個隊長，以猜拳決定攻守。攻隊隊員要想方設(shè)法沖過關(guān)卡，而不讓守隊隊員拍到自己，在規(guī)定時間內(nèi)以得分最多的隊為勝。教學(xué)游戲的設(shè)置同樣需要與教學(xué)實際相關(guān)聯(lián)，能夠啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮集體的力量、智慧與速度。

2.提高自身的教學(xué)實踐能力，改善課堂情況

要在初中體育與健康教學(xué)中，順利開展體驗式教學(xué)，首先教師應(yīng)該提高自身的教學(xué)實踐能力。有的教師認(rèn)為體育課并不重要，重復(fù)的課堂的流程，組織學(xué)生簡單進行體育活動就可以了。也有的教師很少進行教育教學(xué)改革與創(chuàng)新，仍舊按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行教學(xué)。同時也有的學(xué)生認(rèn)為體育課只是副課，可上可不上，應(yīng)該自由活動。為了改善教育教學(xué)情況，首先教師應(yīng)該端正自己的教學(xué)態(tài)度，嚴(yán)格要求自己，從各方面完善教學(xué)。體驗式教學(xué)需要營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，教師可以從學(xué)生的生活實際出發(fā)，針對學(xué)生久坐低頭的現(xiàn)象，提出具有可行性的建議，帶領(lǐng)學(xué)生進行體育鍛煉。教師也應(yīng)該多閱讀學(xué)習(xí)其他人的教學(xué)經(jīng)驗，根據(jù)教學(xué)的實際情況進行改革與創(chuàng)新。同時也需要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的體育觀，深入了解體育精神，讓學(xué)生真正體會到體育的重要性與必要性。

3.做好教學(xué)反饋與反思

體驗式教學(xué)的實踐與應(yīng)用，既要鼓勵教師積極學(xué)習(xí)與運用，同時也要督促教師進行課堂反思與總結(jié)，根據(jù)教學(xué)的實際情況，明確體驗式教學(xué)法的優(yōu)劣。要做好課堂反省，首先教師應(yīng)該明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)計劃，根據(jù)實際完成情況進行評估與改進。同時也要考慮到學(xué)生們在課堂中的表現(xiàn)與反饋，多聽取學(xué)生的意見與建議。

做好教學(xué)反饋與反思，一方面有利于拉近師生之間的溝通與交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)感受；另一方面也有利于教師在不斷改進中提高自身的教育教學(xué)能力，有助于教師對自己的教學(xué)能力進行正確合理的評估。一節(jié)完整的課堂，課后的反思是最容易忽略掉的部分。體驗式教學(xué)是一種新興的教學(xué)方式，在實際運用中會遇到諸多問題，只有不斷反思與總結(jié)，才能夠促進體驗式教學(xué)法與教學(xué)實踐的配合。

四、小結(jié)

體驗式教學(xué)法符合新課改的要求，注重學(xué)生在教育教學(xué)中的積極作用，通過營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生提供發(fā)揮自我的機會與平臺，增強學(xué)生在課堂中的作用。目前體驗式教學(xué)在初中體育與健康課中的實施情況并不樂觀，教學(xué)方式還只是停留于形式表面，并沒有改變教學(xué)的實際情況。要促進體驗式教學(xué)方法在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，首先應(yīng)該營造良好的師生關(guān)系，促進師生之間的溝通與交流，增加師生之間的配合默契。其次促進師生之間的互動提高自身的教學(xué)實踐能力，教師在教學(xué)活動中起到至關(guān)重要引導(dǎo)作用，教師應(yīng)該對自己嚴(yán)格要求。最后改善課堂情況做好教學(xué)反饋與反思。

參考文獻

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