巧用繪本，構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)至簡(jiǎn)課堂

朱培培

摘 要：英語(yǔ)繪本在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中具有重要作用，利用多元化的教學(xué)方法，能夠切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的興趣，因此主要以巧用繪本，構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)至簡(jiǎn)課堂為重點(diǎn)進(jìn)行分析。從收集繪本、拓展繪本、活化繪本、鞏固繪本這四方面進(jìn)行深入探索，主要目的在于增強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，為日后學(xué)生學(xué)習(xí)更深層次的英語(yǔ)奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；繪本資源；至簡(jiǎn)課堂

在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中英語(yǔ)繪本的應(yīng)用十分重要，所謂的英語(yǔ)繪本就是應(yīng)用英語(yǔ)所講述的繪本。其以故事為主，利用英語(yǔ)的形式來(lái)陳述一個(gè)完整的故事，讓學(xué)生在了解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，還能使學(xué)生感受到應(yīng)用英語(yǔ)的靈活性，對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)而言具有積極作用。所以，教師需注重收集小學(xué)英語(yǔ)繪本，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中合理利用英語(yǔ)繪本，使英語(yǔ)繪本能夠切實(shí)融入英語(yǔ)教學(xué)中，進(jìn)而提升小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的質(zhì)量。

一、收集繪本，導(dǎo)入主題

英語(yǔ)教師在運(yùn)用英語(yǔ)繪本之前，需收集一些繪本，充分掌握繪本內(nèi)容，確保其同英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容相符。英語(yǔ)繪本故事生動(dòng)且形象，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣具有積極作用，教師在收集、整理繪本時(shí)需要嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真，將一些零散的繪本進(jìn)行整合，使其存在的價(jià)值最大程度地發(fā)揮出來(lái)。英語(yǔ)教師需注重繪本在英語(yǔ)教學(xué)中的引導(dǎo)性，使其轉(zhuǎn)變?yōu)橐I(lǐng)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)世界的領(lǐng)阿頭羊，并成為學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的主要資源。

諸多英語(yǔ)繪本含有許多詞匯，這些詞匯正是學(xué)生需要積累的內(nèi)容。英語(yǔ)教師在利用英語(yǔ)繪本進(jìn)行教學(xué)時(shí)，需注重英語(yǔ)繪本的引導(dǎo)價(jià)值，并針對(duì)繪本內(nèi)容展開(kāi)詳細(xì)設(shè)計(jì)，進(jìn)而使學(xué)生充分掌握英語(yǔ)繪本中的內(nèi)容，從而幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)教材中知識(shí)點(diǎn)。

二、拓展繪本，夯實(shí)內(nèi)容

小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)于事物的理解能力還相對(duì)較弱，諸多具有深意的內(nèi)容需要英語(yǔ)教師反復(fù)講解。所以，教師需合理利用英語(yǔ)繪本，需注重繪本內(nèi)容的講解，在講解英語(yǔ)繪本過(guò)程中還需要注重繪本內(nèi)容的延展，通過(guò)較慢的語(yǔ)速將繪本故事情節(jié)闡述出來(lái)，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)繪本的內(nèi)容有一個(gè)充分了解。英語(yǔ)教師在利用繪本教學(xué)時(shí)，還需注重其利用形式，對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行一定延展，使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有效手段。

英語(yǔ)教師在利用英語(yǔ)繪本時(shí)需將繪本內(nèi)容同英語(yǔ)課本內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)生認(rèn)真思考繪本中的內(nèi)容，使學(xué)生意識(shí)到更加深層次的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)而提高小學(xué)生的知識(shí)理解能力。英語(yǔ)教師還能通過(guò)不同的方式來(lái)展示繪本內(nèi)容，進(jìn)而使繪本中的內(nèi)容更加直觀地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

三、活化繪本，調(diào)動(dòng)興趣

英語(yǔ)繪本展示的形式是固定的，但英語(yǔ)教師能夠使繪本活起來(lái)，英語(yǔ)多元化的教學(xué)方法能夠使繪本與教材進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。英語(yǔ)繪本的利用形式是各式各樣的，比如情境創(chuàng)設(shè)、小組合作等，皆能使學(xué)生感受到繪本的趣味性。英語(yǔ)教師需著重注意繪本與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合，以及展示方式，只有使學(xué)生感興趣，才能讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中。例如在教授譯林版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit 6這一課時(shí)，對(duì)keep our city clean進(jìn)行講解時(shí)，需與繪本《在植樹(shù)節(jié)》相結(jié)合展開(kāi)教學(xué)。教師可以讓學(xué)生談一談如何Keep，同學(xué)們會(huì)紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn)，同時(shí)教師可以在一旁鼓勵(lì)。英語(yǔ)教師還可以組織學(xué)生對(duì)繪本內(nèi)容進(jìn)行表演，將班級(jí)同學(xué)分為若干個(gè)小組，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，同時(shí)教師還可以利用此篇課文，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)植物的理念。

英語(yǔ)教師需對(duì)繪本的利用方式進(jìn)行不斷探索與深究，只有使英語(yǔ)繪本活化，才能使其在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中的作用充分展現(xiàn)出來(lái)，這樣才能使學(xué)生提起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。英語(yǔ)教師為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的指路人，務(wù)必要做到寓教于樂(lè)，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)之中。

四、鞏固繪本，提高水平

英語(yǔ)教師利用繪本教學(xué)完之后，還需對(duì)英語(yǔ)繪本教學(xué)狀況進(jìn)行跟進(jìn)，探究學(xué)生是否真正掌握了與繪本相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，是否使英語(yǔ)教材與繪本真正結(jié)合。另外，教師還需要對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)作能力以及口語(yǔ)表達(dá)能力進(jìn)行充分檢驗(yàn)，進(jìn)而使繪本的作用有效發(fā)揮出來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量，使英語(yǔ)繪本為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)起到輔助作用。教師通過(guò)利用多元化的教學(xué)方法能夠切實(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)鞏固的目的，使英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)變得更加豐富多彩，提升小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)水平，為提高學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)提供依據(jù)。

英語(yǔ)繪本具備特殊優(yōu)勢(shì)，其不但能夠豐富小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，還能調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。但英語(yǔ)繪本的利用與創(chuàng)新是一項(xiàng)長(zhǎng)期過(guò)程，并非是一朝一夕可以實(shí)現(xiàn)的，怎樣確保英語(yǔ)繪本高效利用到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，這是一個(gè)需要持續(xù)鉆研的問(wèn)題。

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編輯 高 瓊