小學(xué)一年級《道德與法治》教學(xué)的有效性研究

喬紅旗

摘 要：伴隨著國家教育的發(fā)展，小學(xué)《道德與法治》相關(guān)教學(xué)也變得更加重要，目前《道德與法治》主要的教學(xué)目標(biāo)是通過教學(xué)對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行有效培養(yǎng)，推動學(xué)生價值觀的正確樹立，其核心部分是對學(xué)生內(nèi)心的完整塑造。在新課改的大環(huán)境下，小學(xué)《道德與法治》的課程內(nèi)容也有了一些變化，把學(xué)生的學(xué)習(xí)重點向培養(yǎng)小學(xué)生法律意識方面轉(zhuǎn)移，幫助學(xué)生建立正確的法律觀念，懂得“法律面前，人人平等”的道理，并且遵守法律，運用法律有效地保護(hù)自己。從而提升小學(xué)生綜合素質(zhì)，有效保障小學(xué)生的基本利益。在學(xué)習(xí)小學(xué)《道德與法治》課程的過程中，要結(jié)合相關(guān)的科學(xué)思想指導(dǎo)理論，有效開展《道德與法治》課程，重視對小學(xué)生的素質(zhì)教育，進(jìn)一步提高小學(xué)生的法律意識。

關(guān)鍵詞：小學(xué)一年級；《道德與法治》；教學(xué)有效性；分析；研究；

在小學(xué)《道德與法治》教學(xué)過程中，對其教學(xué)有效性進(jìn)行更好研究，使其獲得最佳的教學(xué)效果，需要從兩個方面做出提升：

一、構(gòu)建新型互動的教學(xué)課堂

1、根據(jù)學(xué)生的實際情況營造互動型課堂，發(fā)揮其主體作用

進(jìn)行小學(xué)《道德與法治》教學(xué)，不能僅僅依靠教師單純地講解，還需要聯(lián)系學(xué)生的實際情況，為學(xué)生們營造出一個互動性的學(xué)習(xí)空間，有效強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建新型的教學(xué)課堂。教師要結(jié)合小學(xué)生好奇心強(qiáng)等特點，引導(dǎo)他們進(jìn)行自身素質(zhì)的提升。在進(jìn)行教學(xué)時幫助小學(xué)生把主體地位作用充分發(fā)揮出來，激發(fā)他們的探究力與思考力，從學(xué)生的實際出發(fā)進(jìn)行良好的互動學(xué)習(xí)，使得《道德與法治》教學(xué)擁有新的生機(jī)，給生活化的教學(xué)課堂提供條件。

2、聯(lián)系生活實際延伸知識點，達(dá)到更深刻的理解

要想進(jìn)一步提升小學(xué)《道德與法治》課程的學(xué)習(xí)效率，可以對小學(xué)生的生活素材進(jìn)行充分利用，根據(jù)小學(xué)生的興趣與理解方式，用最快的速度把生活素材提取成教學(xué)素材。拓展小學(xué)生的思維創(chuàng)新能力，實現(xiàn)其對于教育與生活的理解。針對一些法律內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)時，教師可以在上課之初明確相關(guān)的重點教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們按照法律生活，禁止發(fā)生犯罪的事情，并且針對一些社會問題給學(xué)生做出正確解析。如可以列舉一些實例向?qū)W生講解。運用這種教學(xué)內(nèi)容與實際事例有機(jī)結(jié)合的教學(xué)方法，對一些重要知識點做出延伸與掌握，讓學(xué)生結(jié)合這些內(nèi)容聯(lián)系生活實際，做出自己的判斷并進(jìn)行記錄，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的理解與表達(dá)能力。

二、運用多種教學(xué)方式開展教學(xué)

1、轉(zhuǎn)變視角與觀念，有效激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)一年級的學(xué)生年齡較小，正處在思維的發(fā)展階段，具有相應(yīng)的形象思維，卻沒有更好地抽象理解能力。所以，在進(jìn)行《道德與法治》教學(xué)過程中，要轉(zhuǎn)變相應(yīng)的視角與觀念，根據(jù)青少年的思維特點開展教學(xué)，運用小學(xué)生熟悉的語言，從他們的視角進(jìn)行知識的講解，只有這樣才可以有效吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)熱情。①在進(jìn)行教學(xué)時，要注意讓學(xué)生知曉法律面前每個人都平等的道理，如：教師可以讓學(xué)生們針對身邊發(fā)生的事進(jìn)行交流，像消防知識與交通規(guī)則，或者愛護(hù)植物與小動物等，教師運用青少年口吻做出相關(guān)闡釋，如說到保護(hù)小草，可以說：“小草是有生命的，被踩踏時也會疼、也會特別難過。”并且以小學(xué)生的自身做比擬，讓學(xué)生在這個過程中學(xué)會換位思考，從別人的角度考慮問題，繼而對學(xué)生的整體素質(zhì)進(jìn)行提升，讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。②教師對教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)目標(biāo)做出明確，讓小學(xué)生更清楚地了解教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合他們的認(rèn)知與心理特點，進(jìn)行針對性的教學(xué)，有效整合教材內(nèi)容，與學(xué)生更好地互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在尊重學(xué)生個體的同時，提升相應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量。

2、運用繪本吸引小學(xué)生，提升他們的學(xué)習(xí)積極性

要想更好地激發(fā)出小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師還要學(xué)會運用多種方式進(jìn)行教學(xué)。在各種教學(xué)方式當(dāng)中，繪本教學(xué)以其趣味性較強(qiáng)等特點，獲得了廣泛應(yīng)用。其特點就是插圖很多，并且內(nèi)容極富趣味性?？梢宰屝W(xué)生通過看圖的方式，對教材內(nèi)容進(jìn)行深入了解，加強(qiáng)教材內(nèi)容的吸引力，達(dá)到輔助教學(xué)的目的。①教師要更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考：“課程到底講了什么內(nèi)容，學(xué)習(xí)重點有哪些？”這樣可以避免學(xué)生只是單純地觀看，而不去學(xué)習(xí)記憶、理解，對教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生嚴(yán)重影響的現(xiàn)象發(fā)生。②教師還可以運用繪本進(jìn)行教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，有效引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自主思考，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們敢于思辯生活，提升他們的判斷力，讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以做出準(zhǔn)確判斷，提高其道德素養(yǎng)。如：在學(xué)習(xí)“朋友的愛”時，教師可以創(chuàng)設(shè)同學(xué)間互幫互助的情境，表現(xiàn)同學(xué)間在學(xué)習(xí)上互相幫助、生活上互相關(guān)懷等，在這種情境下對朋友的愛做出詳細(xì)講解，可以讓小學(xué)生有更深刻的感受，達(dá)到滿意的教學(xué)效果。

3、運用多媒體技術(shù)加強(qiáng)教學(xué)的生動性

在進(jìn)行《道德與法治》教學(xué)中，可以運用多媒體技術(shù)有效增強(qiáng)教學(xué)的生動性，吸引小學(xué)生的注意力，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的合理運用，使教師可以通過有趣的動畫、圖片與視頻等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升相應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。如在學(xué)習(xí)“美麗花朵”時，教師可以通過多媒體進(jìn)行各種各樣花朵的呈現(xiàn)，使小學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，有效增強(qiáng)他們愛護(hù)花草植物的意識，進(jìn)一步提升小學(xué)生的道德修養(yǎng)。

結(jié)語：對小學(xué)《道德與法治》的教學(xué)效果進(jìn)行有效保證，提升其有效性十分重要，可以有效提升小學(xué)生的綜合素質(zhì)，給小學(xué)生的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，讓他們更好地明辯事非，遵守法律，并運用法律武器保護(hù)自己。進(jìn)一步提升小學(xué)生相關(guān)的法律意識，實現(xiàn)良好的素質(zhì)教育，推動小學(xué)生進(jìn)行全面地發(fā)展。

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（作者單位：黑龍江省伊春市伊春區(qū)花園路163號實驗小學(xué)）