淺談如何提高初中生對語文學(xué)習(xí)的興趣

張錕明

摘要：興趣是最好的老師，也是學(xué)生們成長路上的催化劑，它能夠激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的欲望，促進(jìn)學(xué)生們積極主動的進(jìn)行課堂的學(xué)習(xí)，從而提高課堂教學(xué)的效率。興趣的培養(yǎng)對學(xué)生們的學(xué)習(xí)有著重要的影響，為了提高初中語文課堂的教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)，老師要注重學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。在初中語文課堂教學(xué)中的老師教學(xué)的方式要根據(jù)學(xué)生們的性格特點(diǎn)以及興趣所向做一定的調(diào)整，也要設(shè)置學(xué)生們感興趣的教學(xué)活動，增添學(xué)生們感興趣的內(nèi)容，從而有效的提高學(xué)生們語文學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生們主動的進(jìn)行語文的學(xué)習(xí)，不斷的提升學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中；語文；學(xué)習(xí)興趣；問題；策略

語文是每一個階段都需要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科，語文的學(xué)習(xí)對其他科目的學(xué)習(xí)也有著重要的影響，所以老師要注重學(xué)生們語文的學(xué)習(xí)，注重學(xué)生們綜合能力的提高。在初中的語文學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生認(rèn)為語文的學(xué)習(xí)枯燥無味。因此對語文的學(xué)習(xí)失去興趣，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)中時間的分配不合理。因?yàn)閷φZ文的學(xué)習(xí)缺乏興趣，所以在學(xué)習(xí)起來的質(zhì)量和效果也大打折扣。在新課程改革的理念下，雖然老師在教學(xué)方法以及教學(xué)理念上都有所提升和進(jìn)步，但是仍然沒有取得理想的教學(xué)效果。下面我簡單談?wù)劤踔姓Z文教學(xué)存在的問題以及提高初中生語文學(xué)習(xí)興趣的策略。

一.初中語文教學(xué)中存在的問題

1.教學(xué)受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛

在初中語文課堂的教學(xué)中，雖然老師在教學(xué)上有一定的改變，但是改革的并不徹底。很多初中語文老師在課堂教學(xué)中仍然受到傳統(tǒng)教育理念的束縛，課堂教學(xué)中習(xí)慣性的采取灌輸式或者填鴨式的教學(xué)方式，仍然是以老師的講解為主，學(xué)生缺少表現(xiàn)和質(zhì)疑的機(jī)會，這種教學(xué)方式使得學(xué)生們?nèi)鄙偬剿鞯囊庾R，也使得學(xué)生們認(rèn)為語文的學(xué)習(xí)枯燥無味，因此對語文的學(xué)習(xí)失去興趣?！皯?yīng)試教育”的思想觀念使得老師將大部分的精力都放在了學(xué)生們的成績上，忽略了學(xué)生們語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，不利于學(xué)生們語文水平的提升。

2.缺少多元化的教學(xué)方式

在初中語文課堂的教學(xué)中，老師習(xí)慣性的運(yùn)用一板一粉筆的形式進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)模式比較常規(guī)，也相對節(jié)省課堂的時間。很多老師都認(rèn)為這樣的教學(xué)方式更有利于學(xué)生們聽課注意力的集中，但是忽略了學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的提升。這種教學(xué)方法長期運(yùn)用但是不代表能夠一直適用于學(xué)生們的學(xué)習(xí)，當(dāng)前的學(xué)生對課堂教學(xué)方式的需求越來越高，期待老師在教學(xué)方式上能夠有所創(chuàng)新。傳統(tǒng)的教學(xué)模式不符合當(dāng)前學(xué)生們的學(xué)習(xí)，難以吸引學(xué)生們的注意力，也不利于學(xué)生們語文學(xué)習(xí)興趣的提升，不利于語文課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

二.提高初中生語文學(xué)習(xí)興趣的策略

1.注重課堂導(dǎo)入的設(shè)置

良好的開始等于成功的一半，為了促進(jìn)初中語文課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，老師要注重課堂導(dǎo)入的設(shè)置。一個良好的課堂導(dǎo)入能夠帶領(lǐng)學(xué)生們積極的參與到課堂的學(xué)習(xí)中來，可以說課堂導(dǎo)入對整堂語文課的教學(xué)有著非常重要的作用?？菰锏恼n堂導(dǎo)入語容易讓學(xué)生們覺得語文課堂枯燥無比，因此會導(dǎo)致學(xué)生們厭惡語文的學(xué)習(xí)。所以老師要注重導(dǎo)入語的設(shè)置，通過一個幽默風(fēng)趣的導(dǎo)入語，讓語文課堂有一個精彩的開頭，這不僅能夠體現(xiàn)老師的語文素質(zhì)，同時也能夠滿足學(xué)生們的需要。幽默的課堂導(dǎo)入語能夠調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，能夠讓學(xué)生們對語文課堂的學(xué)習(xí)有一個新的認(rèn)識，可以說課堂導(dǎo)入語的設(shè)置對課堂教學(xué)的高效開展有著重要的作用。一節(jié)語文課是從老師的課堂導(dǎo)入語開始的，學(xué)生們首先需要聽到的就是老師對一節(jié)課內(nèi)容的大概介紹以及充滿激情的開場白。例如，在講《桃花源記》一文的時候，老師可以運(yùn)用這樣的開場白：“有的人覺得世界太嘈雜，他們想跑到月球上去生活，卻因?yàn)樯尜Y源不足難以實(shí)現(xiàn)。那么在現(xiàn)實(shí)生活中，你們憧憬的一個生活環(huán)境是什么樣子的呢？你們想要一個怎么樣的生活狀態(tài)呢？”通過這樣的開場白，讓學(xué)生們活躍起來，同時進(jìn)行課堂內(nèi)容的講解。這樣的導(dǎo)入能夠讓學(xué)生們對課堂內(nèi)容充滿好奇心，提高學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)興趣，從而主動的進(jìn)入到語文課堂的學(xué)習(xí)中來。

2.利用多媒體進(jìn)行教學(xué)

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式顯然不滿足學(xué)生們的需求，枯燥的背課文、記生字、寫作文的教學(xué)方式已經(jīng)讓學(xué)生們對語文課堂的學(xué)習(xí)失去興趣?？菰锏恼n堂教學(xué)讓學(xué)生們感到非常的枯燥，并且容易產(chǎn)生厭煩的心理。為了改變這種教學(xué)狀態(tài)，老師可以嘗試著改變自己的教學(xué)方法以適應(yīng)學(xué)生們的需求，促進(jìn)課堂的教學(xué)。多媒體教學(xué)是當(dāng)前比較受歡迎的一種教學(xué)模式，老師可以利用情景教學(xué)激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣。例如，在講《春》這一課內(nèi)容的時候，老師可以利用多媒體播放一段春天的美好視頻，將充滿生機(jī)的春天生動形象的展現(xiàn)在學(xué)生們的面前。通過動態(tài)的畫面能夠讓學(xué)生們有一種身臨其境的感覺，這樣不僅僅能夠活躍課堂氣氛，同時也能夠讓學(xué)生們對語文課堂有一個新的認(rèn)識，從而激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生們積極主動的學(xué)習(xí)。

3.注重良好師生關(guān)系的建立

初中學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在這樣的現(xiàn)象，如果他們喜歡這個老師，那么也就相應(yīng)的喜歡這門學(xué)科的學(xué)習(xí)。所以在語文課堂教學(xué)中，老師要注重良好師生關(guān)系的建立，不僅僅要成為學(xué)生們知識的傳授者，同時也要成為學(xué)生們的知心大朋友。通過建立良好的師生關(guān)系，可以營造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生們更容易進(jìn)行學(xué)習(xí)。為了建立良好的師生關(guān)系，老師要不斷的提升自身的文學(xué)素養(yǎng)，不斷的提高自身的教學(xué)水平，讓學(xué)生們信服自己。老師還要運(yùn)用和藹可親的態(tài)度去進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們愿意去接近老師，也愿意和老師說出自己的真實(shí)感受。通過建立良好的師生關(guān)系，能夠讓老師更加的了解學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，從而設(shè)置符合學(xué)生們需求的教學(xué)方式，有效的激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣。

在新課程改革的理念下，為了提高學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣，老師要能夠不斷的調(diào)整自己的教學(xué)方法，建立良好的師生關(guān)系，營造良好的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的欲望，促進(jìn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)。

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