如何提高初中音樂欣賞課的教學效率

摘 要：音樂欣賞課在素質(zhì)教育中的地位逐漸提高，探究如何提高初中音樂欣賞課的教學效率意義重大。如今，教育不僅僅關(guān)注學生獲取的知識量，更關(guān)注學生的個人素養(yǎng)，改進初中音樂欣賞課，提高初中音樂欣賞課教學效率是新時代人才培養(yǎng)的需求，因此，本文將對此展開詳細探究。

關(guān)鍵詞：初中音樂；欣賞課；教學效率

一、 引言

初中音樂欣賞課教學效率一直以來備受人們的關(guān)注，隨著素質(zhì)教育改革的推進，初中音樂欣賞課開始走進人們的視野，教學工作者開始思考如何提高初中音樂欣賞教學效率。據(jù)調(diào)查了解，當前我國初中音樂欣賞課教學現(xiàn)狀不容樂觀，要想提高初中音樂欣賞課，教學工作者還有很多工作需要做，筆者將提出自己的思考，希望能夠?qū)虒W工作者有所啟發(fā)。音樂無國界，音樂拉近了人與人之間的距離，成為人類生活中不可缺少的重要精神產(chǎn)物。在素質(zhì)教育背景下，初中音樂欣賞課有著十分重要的作用，初中生正是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段，重視音樂欣賞課對學生德智體美的發(fā)展意義重大。然而由于各種原因我國初中音樂欣賞課教學效率低，音樂教學工作還有待進一步提高。

二、 豐富音樂欣賞課的教學形式

我國教育部對初中音樂欣賞課有明確要求，教育部提出要豐富初中音樂欣賞課教學的形式，借此培養(yǎng)初中生的理解能力、交流能力與審美能力等。初中音樂教師要提前為教學做好準備，保證初中生能夠更加流暢地參與到教學中來。初中音樂教師在選擇教學形式和具體的音樂曲子的時候，要結(jié)合初中生的興趣愛好和情感傾向來選擇。堅持從初中生的個性和愛好出發(fā)，把握初中生的身心發(fā)展特點。音樂的調(diào)子要盡可能活潑愉悅，初中生對活潑、有趣的曲子通常更感興趣一些。其次，音樂教師要選擇與教學主題相適應的教學形式，讓初中生全身心投入到音樂欣賞課中。例如教師可以專門請一個學生上講臺做指揮家，教師手把手教學生大致是怎樣指揮的，之后再選擇一曲相對簡單的曲子讓大家合唱，多進行幾次這樣的活動，并選出指揮得最好的學生給予獎勵。這個過程中，學生學會耐心地學習和研究一首曲子的節(jié)奏，并在評比中產(chǎn)生榮譽感，毫無疑問這對于教學效率的提高意義重大。音樂教師在豐富教學形式時要適可而止，根據(jù)教學的進展和主題來決定具體的形式，避免犯形式主義的錯誤。音樂欣賞課為初中生的健康成長帶來了諸多益處，作為初中音樂教師要豐富教學形式，借助網(wǎng)絡(luò)等資源不斷提升自我的教學水平，進一步提高初中音樂欣賞課的教學效率。

三、 充分發(fā)揮演唱的作用

一首歌曲的美不僅僅是曲調(diào)和歌詞，當人們以自己獨特的形式去將這種美具體化的時候，我們就能看到這首曲子的生命力和靈魂。演唱的形式是提高學生音樂審美的重要方式之一，演唱要求學生對歌曲十分熟悉，并且有自己的深刻理解，另外還要求學生具備展現(xiàn)曲子的素養(yǎng)，這種素養(yǎng)也是美的產(chǎn)物。在激蕩的歌聲中，演唱者情緒隨之高漲，當曲調(diào)變得幽緩低沉時，演唱者神情落寞，此時演唱者的情感、表現(xiàn)力和曲子融為一體，在一定的歌唱技巧下，呈現(xiàn)給人們最動人的一幕。演唱能夠讓學生更加了解自己的不足，同時也是檢驗學生學習成果的一個直觀的方式。音樂的美總是和自信、氣場、生機、靈氣聯(lián)系在一起的，演唱則是將這一切綜合起來再展現(xiàn)給人們。因此，音樂教師要對演唱這種形式引起足夠的重視，將其納入到音樂欣賞課中來，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效率。

四、 創(chuàng)造良好的學習環(huán)境

音樂欣賞課跟其他科目的學習不同，音樂教師需要為學生創(chuàng)造相對輕松自由的學習環(huán)境和學習氛圍，讓學生們?nèi)硇耐度虢虒W中，讓學生踴躍參與教學。音樂給人帶來多重的情感體驗，有利于初中生的身心健康發(fā)展。營造舒適、包容、愉快的學習氛圍可以更好地刺激學生的學習興趣，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，獲得意想不到的收獲。其他科目的學習十分注重邏輯性，而音樂課則能夠突破各種條條框框的約束，讓學生自由發(fā)揮，自我創(chuàng)作。在教學中，初中生的注意力十分容易被分散，因此，音樂教師要根據(jù)初中生的身心特點創(chuàng)設(shè)音樂學習環(huán)境，讓學生輕松愉快地參與到課堂中來。課堂上，音樂教師要保持輕松愉快的心情，這樣學生才會產(chǎn)生學習熱情，才會主動思考，學習積極性也才會更強。

要想提高初中音樂欣賞課教學效率，初中音樂教師應該為初中生提供一個良好的學習環(huán)境。音樂教師要利用自身所能利用的全部資源，努力為學生提供更好的硬件及軟件發(fā)展平臺。同一班級中中學生的層次不一樣，為了提高音樂欣賞課教學效率，教師應當提供各類層次的教育方法和教育方式，達到因人而異的教學目的，從而保證學生有比較高的學習積極性，并感受到學習音樂過程中的趣味性。音樂教師要根據(jù)實際情況選擇合適的教學方式和學習方法，從而滿足不同學生的學習需求，要制定適當?shù)膶W習規(guī)劃和學習目標，不能好高騖遠，以免打消學生的音樂欣賞課學習興趣。

五、 學會鑒賞音樂

不會鑒賞音樂則無法真正體會到音樂的奧妙之處，更無法獲得靈魂的洗滌。在鑒賞各種優(yōu)秀的音樂作品的過程中，學生的眼界和心境都會發(fā)生很大的變化。

音樂仿佛灑在床前的月光，讓平淡的生活多了一絲情調(diào)和趣味。教會學生鑒賞音樂，從多個角度去品味音樂的深層內(nèi)涵，是引領(lǐng)學生探索美好事物的過程。一首歌曲，我們可以通過歌詞、樂譜來感受演唱者的內(nèi)心情感，并產(chǎn)生共鳴。音樂會產(chǎn)生潛移默化的作用，塑造一個人的人格，磨煉一個人的心性。

音樂的教學方式比較靈活，音樂活動不失為提高音樂欣賞課的好方式。學生在參與音樂活動的時候必須主動從各個方面去提升自己，學會把音樂的美以最佳形式展現(xiàn)在人們的面前。音樂活動具有直觀性和集體性，學生在互動中感受音樂的美好，彼此的情感得到升華，精神世界也更加豐富。音樂活動具有較強的創(chuàng)作性，學生的創(chuàng)造性會得到激發(fā)，在參與過程中，學生不僅感受到了音樂的美好，還進一步地突破了自己，加深了對自己的了解。

六、 結(jié)束語

音樂欣賞課教學效率的提高對初中生音樂能力的提升有著深遠的現(xiàn)實意義，初中音樂教師要掌握教學的技巧，豐富音樂課的教學形式，發(fā)揮音樂演唱的作用，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，提高學生音樂鑒賞能力，逐步提高音樂欣賞課的教學效率。

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作者簡介：

陳鳳娥，貴州省畢節(jié)市，七星關(guān)區(qū)千溪中學。