專業(yè)課程的思政教育路徑探討

修雪芳

摘 要 創(chuàng)業(yè)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要舉措，作為解決大學(xué)生就業(yè)困難的重要途徑，對高等院校實(shí)行創(chuàng)業(yè)教育提出了新的挑戰(zhàn)。本文以電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)課程為例，強(qiáng)調(diào)了思想政治教育在創(chuàng)業(yè)教育中的必要性，并從教師隊(duì)伍建設(shè)、課堂教學(xué)改革等方面進(jìn)行了思政路徑的探討，形成創(chuàng)業(yè)教育中課程思政的完善體系，借以促進(jìn)高校創(chuàng)業(yè)課程中思政教育的改革。

關(guān)鍵詞 電子商務(wù)創(chuàng)業(yè) 思政教育 價(jià)值觀 實(shí)現(xiàn)途徑

中圖分類號(hào)：G424文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一個(gè)發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)，獲取資源創(chuàng)造價(jià)值的過程，在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的背景下，越來越多的大學(xué)生渴望鍛煉，實(shí)現(xiàn)自我。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有利于緩解就業(yè)壓力，促進(jìn)社會(huì)創(chuàng)新，在我國，各高校也出現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)教育的熱潮，各管理商務(wù)類院系都紛紛開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程，截至2017年底，全國各高校開設(shè)了相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程高達(dá)兩萬三千多門，在線創(chuàng)業(yè)課堂65門。根據(jù)麥克思研究院聯(lián)合中國社科院日前發(fā)布的《2017年中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》中顯示，近5年來，大學(xué)生畢業(yè)即創(chuàng)業(yè)連續(xù)從2011屆的1.6%上升到2017屆的3.0%，接近翻了一番，然而，報(bào)告同時(shí)也指出大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率非常低，即使在浙江等創(chuàng)業(yè)環(huán)境較好的省份，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率也只有5%左右。這和目前創(chuàng)業(yè)教育水平低下，創(chuàng)業(yè)教育過程中重技能輕意識(shí)的授課方式有著直接的關(guān)系。本文以電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)課程為例，從創(chuàng)業(yè)中的思想意識(shí)入手，結(jié)合創(chuàng)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力，整合課程內(nèi)容，為創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)，借以促進(jìn)思政工作和創(chuàng)業(yè)教育的共同發(fā)展。

1電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)思政教育的必要性分析

2015年李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告再次提出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的思想。推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，既可以擴(kuò)大就業(yè)、增加居民收入，又有利于促進(jìn)社會(huì)縱向流動(dòng)和公平正義，讓人們在創(chuàng)造財(cái)富的過程中，更好地實(shí)現(xiàn)精神追求和自身價(jià)值。各種新興技術(shù)尤其是“互聯(lián)網(wǎng)+”的快速發(fā)展，已經(jīng)讓普通人有了更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，讓有夢想、有激情、有意愿的人尤其是年輕人有了更廣闊的發(fā)展。大學(xué)生是最具創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)潛力的年輕群體，在高校開展創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，鼓勵(lì)大學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)業(yè)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的重要措施，是落實(shí)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，推進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)政策的重要途徑。

在各高校中，選修創(chuàng)業(yè)課程、參與創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的學(xué)生也越來越多，但在實(shí)際的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)一些大學(xué)生在不同程度上存在著價(jià)值觀念扭曲、社會(huì)責(zé)任感缺乏、信仰模糊等問題。從教育內(nèi)容上加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)的教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀，能夠?qū)⑸鐣?huì)主義核心價(jià)值體系滲透到大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容中去，使學(xué)生將自己的創(chuàng)業(yè)理想與社會(huì)發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來。

2自我完善的創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀的建立

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。這就要求我們一線教師必須從課堂教學(xué)的主陣地中，著力將思想政治教育貫穿于課程教學(xué)的全過程，正確處理知識(shí)傳授和價(jià)值引領(lǐng)的關(guān)系。

倘如一個(gè)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中，對于創(chuàng)業(yè)意義缺乏認(rèn)識(shí)，方向不夠明確，在創(chuàng)業(yè)過程中只是一味追求個(gè)人利益，那這種創(chuàng)業(yè)行為就不能實(shí)現(xiàn)自我的完善與成長，更不能體現(xiàn)服務(wù)社會(huì)，服務(wù)人民的目標(biāo)。自主創(chuàng)業(yè)作為學(xué)生就業(yè)的一種選擇，既有來自于社會(huì)背景的外在啟示，更來自學(xué)生自己人生理想的內(nèi)在追求。正確的創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀必須能把實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)社會(huì)統(tǒng)一起來。自我完善與成長的創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀就是要求大學(xué)生把自己的人生投入到為社會(huì)和祖國服務(wù)的事業(yè)中，才能使自己的人生顯得豐富、亮麗而有意義。

3電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)課程思政教育的實(shí)現(xiàn)途徑

在課程建設(shè)過程中，始終以“知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合”的課程目標(biāo)，充分挖掘課程中的思想政治教育資源，將思想政治教育自主自覺地融入到課程教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本目的。在推進(jìn)課程思政的過程中，需依靠以下幾個(gè)方面：

3.1加強(qiáng)修養(yǎng)，提高專業(yè)課程教師的思政素養(yǎng)

教師作為課程思政的推進(jìn)者，是課程思政中最為關(guān)鍵的因素。師者，傳道授業(yè)解惑也，所謂傳道，就要求老師言傳身教，首先傳授給學(xué)生的是人格品質(zhì)。教師的價(jià)值觀對于學(xué)生的健康成長與發(fā)展有著直接的影響，專業(yè)課程教師必須提高自身素質(zhì)修養(yǎng)，加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)教育，強(qiáng)化育人意識(shí)的培養(yǎng)，深化專業(yè)課教師對學(xué)科育人職責(zé)的認(rèn)識(shí)，自動(dòng)自覺地將立德樹人的根本任務(wù)貫穿教學(xué)全過程，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀上對學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)、鼓舞，在平時(shí)用自己的良好品質(zhì)對學(xué)生進(jìn)行思想教育的引導(dǎo)。

3.2強(qiáng)化課堂教學(xué)中思政教育的主導(dǎo)作用

課堂教學(xué)是教育的主要手段，也是課程思政建設(shè)的主渠道。思政教育必須加強(qiáng)課堂的教學(xué)管理，提升課堂教學(xué)的質(zhì)量，才能真正落實(shí)課程思政的相關(guān)理念。

建立完善的課堂教學(xué)管理制度。沒有規(guī)矩，不成方圓。在對學(xué)生的課堂管理中，必須強(qiáng)化制度管理，以健全和完整的規(guī)章制度制約與激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生，嚴(yán)格管理，認(rèn)真考核，為思想教育納入課堂提供制度化保證。作為大學(xué)一線教師，在大學(xué)課堂中，都會(huì)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中，存在以下幾種情況：（1）學(xué)生上課時(shí)低頭看手機(jī)。自從智能化手機(jī)普及之后，學(xué)生上課時(shí)玩手機(jī)的現(xiàn)象已經(jīng)成為大學(xué)課堂比較普遍的一種現(xiàn)象，盡管學(xué)生上課看手機(jī)不可一概而論，有的是為查找相關(guān)信息和資料，但大多數(shù)學(xué)生所看的都是與課程無關(guān)的一些視頻或者游戲之類，并且有些學(xué)生已經(jīng)成為手機(jī)控，久而久之勢必會(huì)養(yǎng)成不良習(xí)慣，影響了學(xué)習(xí)的效果。（2）遲到、早退以及曠課情況時(shí)有發(fā)生。有的學(xué)生對自己要求不嚴(yán)格，上課時(shí)候拖拖拉拉的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，經(jīng)常在課堂開始后才陸陸續(xù)續(xù)的進(jìn)入教室，并且進(jìn)入教室的姿態(tài)比較隨意。有的學(xué)生在遇到比較枯燥的章節(jié)內(nèi)容時(shí)候，直接曠課，并且這種現(xiàn)象以男生居多。其實(shí)這些問題，根源是出在沒有嚴(yán)格把控課堂的教學(xué)秩序上。在課堂教學(xué)管理中，首先老師要引導(dǎo)學(xué)生做好大學(xué)生涯的規(guī)劃，樹立正確的人生奮斗目標(biāo)，改變不合理使用手機(jī)的狀況。對學(xué)生上課用手機(jī)的情況進(jìn)行著潛移默化的規(guī)范，可以通過一定的課堂討論、提問發(fā)言的方式，使學(xué)生的精神處于緊張狀態(tài)，看手機(jī)的時(shí)間自然就少。對于遲到早退等現(xiàn)象，要首先樹立學(xué)生的時(shí)間價(jià)值觀念和尊師重道德觀念，對于曠課的學(xué)生，要結(jié)合院系層面，采取嚴(yán)格的管理措施，這樣會(huì)產(chǎn)生極大的改觀。

3.3鼓勵(lì)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力

大學(xué)生具有一定的獨(dú)立性，對于知識(shí)的學(xué)習(xí)都是抱著學(xué)以致用的觀念，具有明顯的學(xué)用一致的心理。在大學(xué)中，學(xué)科競賽可以完善的將課程教學(xué)和學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)結(jié)合起來。電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)課程可以和挑戰(zhàn)杯大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽，浙江省電子商務(wù)大賽，互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等相結(jié)合，通過競賽，學(xué)生不但可以體會(huì)到自己理論的不足，明白專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，還可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力，體會(huì)到學(xué)以致用帶來的成就感。更重要的是，通過競賽可以增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作精神，在競賽中獲得名次和榮譽(yù)，更能極大地增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和自信心，使他們成為真正的綜合素質(zhì)高，能力強(qiáng)的群體。

電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育，不論是從教學(xué)的內(nèi)容，還是教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)方法和手段上都需要引入思想政治的內(nèi)容，課程思政就是要在課程中使大學(xué)生樹立當(dāng)代青年人正確的價(jià)值觀。使大學(xué)生珍惜當(dāng)前國家創(chuàng)業(yè)的激勵(lì)時(shí)代，提升自己的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力。大學(xué)生是我們國家發(fā)展的中堅(jiān)力量，肩負(fù)著促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，推進(jìn)國家發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的重要責(zé)任，要充分發(fā)揮思想政治教育的功能，能夠強(qiáng)化并完善對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，對于我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展、和諧社會(huì)的構(gòu)建和大學(xué)生個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)均具有十分重要的意義。

下

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