高校醫(yī)學生人文素質及身體素質培養(yǎng)研究

崔明月

摘 要 近幾年來我國社會經(jīng)濟得到了長足的發(fā)展，社會對于人才的需求也愈加旺盛，在現(xiàn)代化教育體制逐漸改革的背景下，更加強調(diào)綜合化素質教育，因此本文就從高校醫(yī)學生的人文素質培養(yǎng)途徑出發(fā)研究，提出相關的優(yōu)化措施，希望能給廣大教育工作者一個不同的角度。

關鍵詞 醫(yī)學生 人文素質 培養(yǎng)途徑

中圖分類號：G642文獻標識碼：A

0引言

高等院校肩負著為社會培養(yǎng)人才的重任，尤其是醫(yī)學院，是為社會輸出醫(yī)療人員的重要途徑，對未來的醫(yī)學界發(fā)展有重要的推動作用，在如今強調(diào)全面化素質教育的教育體系下，做好醫(yī)學生的人文素質培養(yǎng)工作至關重要，本文將從目前高校醫(yī)學生人文素質培養(yǎng)，身體素質提高出發(fā)分析結合跆拳道這一運動，并提出優(yōu)化策略。

1綜合化人文素質培養(yǎng)的意義

無論是學生還是老師經(jīng)常能夠聽到綜合素質教育的口號，但是綜合素質教育又具體指那些內(nèi)容呢，從廣義的角度上來說，素質教育是一種以提高受教育綜合能力為基礎的教育方式，相比傳統(tǒng)的教學方式來說，更加注重思想道德、個性發(fā)展、身體素質及心理健康的全方位教育模式，而不是僅僅拘泥于教材課本，對于醫(yī)學生來說，需要具備豐厚的醫(yī)學知識以及人文素養(yǎng)，綜合素養(yǎng)中的人文素養(yǎng)培養(yǎng)一般說的是指人類社會出現(xiàn)的各種文化現(xiàn)象，文化的厚重以及一些意識形態(tài)方面綜合能力，同時也是人類社會文化中先進科學知識的體現(xiàn)，通過豐富的知識底蘊的積累，逐漸發(fā)展為一種內(nèi)在的氣質，培養(yǎng)人們的人文素質，發(fā)展人文素質教育，換言之就是增強社會人才的綜合能力，教育上來說就是德智體美全面發(fā)展，德是指個人的道德品質培養(yǎng)，良好的道德品質是做人的基礎，智指的是智慧，對事物的理解和知識的接受程度，體則是指加強對學生健康知識以及身體素質的教育，例如部分學校開設的跆拳道課程等等，美是指培養(yǎng)學生的審美觀，發(fā)揮他們鑒賞美的能力。

2人文素質教育和身體素質培養(yǎng)的現(xiàn)狀

目前我國醫(yī)學界的主流想法一般都是認為醫(yī)術比醫(yī)德更加重要，高超的醫(yī)術是醫(yī)學生們較為注重的方面，因此就造成了很多醫(yī)學院對醫(yī)術的教育非常注重，從而忽略了醫(yī)德等人文素質教育，當今的社會醫(yī)患關系緊張，除了求醫(yī)者們的綜合素質不高以為，醫(yī)生的醫(yī)德體現(xiàn)也有很大的因素，雖然在教育體系改革發(fā)展的當下，各大高校以及對人文素質教育開始重視，但綜合來看還是存在很多問題，在高校的一些教育階段，往往普遍存在對人文教育充重視程度缺失，教育隊伍自身對在人文素質方面有空缺，就導致了無論是課堂還是師生相處都難以處處體現(xiàn)出人文教育的重要性，仍然有一部分的醫(yī)學高校采用傳統(tǒng)的教學模式，忽視對學生的人文教育，不利于醫(yī)學生們的未來綜合發(fā)展。

而從醫(yī)學生自身的角度來說，目前的高校醫(yī)學生年齡段以90后為主，90后是散發(fā)著自身想法和個性的一代人，對一些潛在的傳統(tǒng)化人文教育方式認可程度較低，同時在這個娛樂至死的年代也難以找到自身的定位和未來人生發(fā)展方向，對人文素質教育的接受程度不高，同時醫(yī)學作為一門古老的學科，其很多理念都收到傳統(tǒng)化思想影響較多，雖然很多高校都倡導醫(yī)德，但并沒有完整的醫(yī)學生人文素質教育體系，造成醫(yī)學生們的知識缺乏，此外人文素質教育更加講究全面化。

目前我國的高校對醫(yī)學生的培養(yǎng)仍然更加強調(diào)專業(yè)知識的掌握，但部分高校以及開始積極的鼓勵學生們，通過創(chuàng)辦跆拳道社等方式來提高身體素質，包括開辦了跆拳道選修課，從跆拳道運動的基本基本理念開始學習，并且教授一部分的跆拳道實戰(zhàn)技法，相關的教材也逐漸完善，但是開設這類課程的高效只有一小部分，大部分的高校對于醫(yī)學生的身體素質教育還是缺乏重視程度的。

3醫(yī)學生人文素質及身體素質教育策略優(yōu)化

改變目前我國的人文素質教育現(xiàn)狀，就要從根本上改變教育觀念，根據(jù)相關的研究數(shù)據(jù)，我國的醫(yī)學高校人文學科占比只有百分之七左右，而西方發(fā)達國家的人文學科占比則達到百分之二十之多，相比下來差距很大，我國的高校學習重點還是放在專業(yè)技能提升的方面更多，并不是說這樣不好，但在專業(yè)技能教育的同時也要注重對醫(yī)學生們的人文素質綜合化培養(yǎng)，單一化的專業(yè)技能培養(yǎng)會讓學生們知識面窄，因此改變教育的觀念相當重要，確立人文學科的重要性，在人文學科的教育中投入更大的人力物力，將人文素質教育的觀念貫穿整個教學體系，并且個性化的設置開放式課程，充分考慮到醫(yī)學生們的未來發(fā)展，貼近學生們的心理需求，讓醫(yī)學生們實現(xiàn)內(nèi)心的追求，促進更好的學習生活。

從學校的角度來看，要加強對教師隊伍的建設，教師作為教育體系的重要組成部分，要有意識的加強自身的綜合人文素質，只有自身達到了一定的順水準和高度，才能更好的培養(yǎng)優(yōu)秀的學生，高校教師自身要積極的接受最近的人文觀念，將人文素質教育向更深層次發(fā)展下去，例如在日常的專業(yè)課時可以融合人文觀念，讓學生們不知不覺中接受人文素質教育，當然除了上課以外，也要在日常與學生們的相處中起到以身作則的作用，將人文知識與日常生活相融合，多考慮到學生們的興趣點，利用自身過硬的綜合素質和人格魅力來影響學生。

當然人文綜合化素質也有需要注意對學生們的身體素質培養(yǎng)，包括跆拳道、舞蹈、田徑等等較為常見運動，以跆拳道為例，跆拳道作為一種綜合化的運動，主要是以腳踢、摔撞等技術手段綜合而成的格斗運動，這類綜合運動能夠有效的提高學生們的身體素質，學?？梢苑e極的支持相關的跆拳道社團，并舉辦一些學校性質的小型比賽來鼓勵學生們通過跆拳道來提高身體素質，醫(yī)學學習中，尤其是外科醫(yī)學生，在未來的工作中是非常需要體力支撐的，因此優(yōu)秀的身體素質無論是對于學習還是未來的工作生活都有莫大的好處，并且跆拳道有自身獨特的精神，包括禮儀、廉恥、忍耐、可己、百折不饒等等，這也是人文素質綜合化培養(yǎng)的另一種體現(xiàn)。

4結束語

綜上所述，我國的高校醫(yī)學教育在人文素質教育方面還有待提高，隨著傳統(tǒng)化教育形式的逐漸淘汰，未來的教育方式一定的以學生為主體，構建德智體美綜合化的人文素質教育，加強學生們的身體素質培養(yǎng)，相信隨著教育的改革和發(fā)展，我國高校醫(yī)學生們未來的綜合人文素質會越來越高，從而為社會提供更好的醫(yī)學服務。

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