探索小學(xué)體育教學(xué)中游戲教學(xué)有效性提升

摘 要：在小學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)用游戲教學(xué)能有效地提升小學(xué)生在課堂上的參與度。當(dāng)今時代下的小學(xué)體育教師在教學(xué)過程中應(yīng)學(xué)會優(yōu)化傳統(tǒng)游戲教學(xué)，以便提升小學(xué)體育教學(xué)過程中有效教學(xué)效率。本文通過個人教學(xué)過程中的一些教學(xué)案例探討如何提升小學(xué)體育教學(xué)中游戲教學(xué)有效性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；游戲教學(xué)；應(yīng)用策略

隨著人民物質(zhì)生活水平的提高，越來越多的小學(xué)生逐漸對體育活動喪失興趣，少年虛胖現(xiàn)象逐步增多，這不僅讓家長們甚是著急，也成為我們廣大小學(xué)體育教師教學(xué)工作的巨大阻力之一。為了提升小學(xué)生參與體育活動的積極性進(jìn)而提升小學(xué)體育課堂教學(xué)效率，當(dāng)今時代下的小學(xué)體育教師應(yīng)學(xué)會優(yōu)化小學(xué)體育教學(xué)中的游戲教學(xué)，以便提升小學(xué)生在體育課堂中的參與度進(jìn)而提高體育課堂教學(xué)效率。

一、 緊跟體育游戲教學(xué)目的，準(zhǔn)確引導(dǎo)有效教學(xué)路

有目標(biāo)即是擁有一種前進(jìn)的動力，而教學(xué)目標(biāo)作為一切教學(xué)活動的起點，不可或缺。教學(xué)目標(biāo)不明確的教學(xué)多半是低效率、無意義的教學(xué)。小學(xué)體育教師應(yīng)認(rèn)識到小學(xué)體育游戲教學(xué)的最終目的是提升小學(xué)生參與體育課堂的積極性，還應(yīng)認(rèn)識到教學(xué)目的對于小學(xué)體育教學(xué)的重要性，優(yōu)化小學(xué)體育游戲教學(xué)中目的的領(lǐng)導(dǎo)地位。

小學(xué)體育教師在教學(xué)前應(yīng)明確該堂課所要進(jìn)行的游戲教學(xué)目的，然后根據(jù)這個教學(xué)目的制定貼切的游戲教學(xué)計劃，進(jìn)而提升小學(xué)體育課堂游戲教學(xué)效率。如，我在組織學(xué)生原地顛乒乓球活動前，就認(rèn)識到此次游戲教學(xué)的目的是調(diào)動學(xué)生參與體育活動積極性、提升學(xué)生平衡性，因此我并沒有按照教學(xué)大綱安排此次游戲教學(xué)，而是做了一些小變動。我將原先的原地顛乒乓球改為30米顛乒乓球接力比賽，加強(qiáng)此次游戲教學(xué)難度。我先將學(xué)生平均分為幾個小隊，為了提高小學(xué)生自身組織能力，促進(jìn)學(xué)生之間的同學(xué)團(tuán)體友誼，我讓學(xué)生自行選出領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行比賽安排。在學(xué)生比賽之前我先簡單地為學(xué)生講解了此次游戲的目的及注意事項：“同學(xué)們，今天我們要進(jìn)行的活動叫做顛乒乓球接力。游戲規(guī)則是每組同學(xué)需要將自己手中的乒乓球傳遞給下一位同學(xué)，要求：途中乒乓球不能落地，一旦落地學(xué)生需在乒乓球掉落之處繼續(xù)進(jìn)行比賽。最先將乒乓球運完的小隊將獲得本次比賽的第一名，以此類推決出勝負(fù)?！睘榱俗寣W(xué)生參與度更高，我為學(xué)生準(zhǔn)備了一些零食作為活動獲勝者獎勵。當(dāng)天的游戲充分調(diào)動了整個班級的積極性，在一定程度上提升了該節(jié)體育課堂的教學(xué)效率。

小學(xué)體育教師在教學(xué)過程中應(yīng)明確體育課堂中游戲教學(xué)的最終目的，根據(jù)目的優(yōu)化在原有游戲教學(xué)基礎(chǔ)上優(yōu)化游戲規(guī)則，進(jìn)而有效的提升小學(xué)體育課堂中游戲教學(xué)質(zhì)量。

二、 巧妙優(yōu)化體育師生關(guān)系，談笑之間提升參與度

古人有言：“良師益友”。然而，傳統(tǒng)滿堂灌式的小學(xué)教學(xué)下，真正能夠與教師成為朋友的小學(xué)生并不多。對于體育教師舉行的體育活動，部分小學(xué)生會選擇忽視甚至逃避。良好的師生關(guān)系是有效提升小學(xué)生體育綜合素質(zhì)的最佳途徑。小學(xué)體育教師應(yīng)善于改善自我，優(yōu)化體育課堂上的師生關(guān)系，提升學(xué)生游戲參與度。

小學(xué)體育教師在教學(xué)過程中應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生溝通，談笑之間巧妙優(yōu)化體育課堂教學(xué)中的師生關(guān)系，促使學(xué)生愛屋及烏，提升小學(xué)生對于體育游戲的參與度，進(jìn)而進(jìn)行有效的游戲教學(xué)，切實提升小學(xué)體育課堂教學(xué)效率。如，我在教學(xué)過程中曾經(jīng)發(fā)生過大大小小的一些事情，一次游戲教學(xué)過程中，一位學(xué)生沒有任何征兆地脫離了游戲隊伍。這對于多數(shù)學(xué)生、特別是對一個團(tuán)體來說莫不是一個巨大的損失，這可能導(dǎo)致整次游戲陷入癱瘓的困境。為了讓這位學(xué)生回到游戲隊伍中、繼續(xù)該場游戲，我讓其他學(xué)生先進(jìn)行自我練習(xí)，我則單獨與該學(xué)生進(jìn)行交談。在交談過程中我了解到學(xué)生當(dāng)時的煩惱，為了拉近師生之間的交流我與他分享了自己在生活中曾經(jīng)遇到和他類似的狀況，一段時間的交流過后，終于讓學(xué)生走回了自己的隊伍。自此，該同學(xué)對于體育游戲的積極性有了明顯的提高。

小學(xué)體育教師應(yīng)認(rèn)識到體育教學(xué)過程中，師生合作關(guān)系的持續(xù)對于小學(xué)體育課堂中游戲教學(xué)效率的影響。在教學(xué)過程中，體育教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行溝通，教師適當(dāng)?shù)挠哪梢曰獯蟛糠值恼`解與尷尬。體育教師在教學(xué)過程中應(yīng)不斷完善自我品格，優(yōu)化課堂上的師生關(guān)系，提升小學(xué)體育課堂中游戲教學(xué)切實效率。

三、 優(yōu)化游戲設(shè)計，提升學(xué)生體育互動參與興趣

對于一件新事物的興趣在一定程度上引導(dǎo)了人們對于接受這一事物的態(tài)度。同樣，學(xué)生對于體育游戲的興趣在一定程度上也影響著小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提升。因此，小學(xué)體育教師在教學(xué)過程中應(yīng)充分抓住小學(xué)生的興趣所向，結(jié)合大多數(shù)學(xué)生的興趣制定貼近學(xué)生喜好的游戲計劃，讓學(xué)生在玩中切實獲取體育知識、得到一定的鍛煉。

小學(xué)體育教師在游戲教學(xué)過程中可以通過收納學(xué)生的建議，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，提升該堂游戲教學(xué)質(zhì)量。如，教師在進(jìn)行以“促進(jìn)同學(xué)友誼，加強(qiáng)學(xué)生運動能力”為目的的游戲教學(xué)過程中。可以征詢小學(xué)生們對于這個游戲的看法，以及某些更好的游戲。大眾的智慧，哪怕這個大眾是小學(xué)生群體都比單個教師的想法更好。因此，小學(xué)體育教師應(yīng)認(rèn)識到，小學(xué)生在體育游戲教學(xué)過程中的作用，優(yōu)化游戲設(shè)計，提升學(xué)生體育活動的參與興趣。

四、 結(jié)語

對于審美觀不斷在提升的小學(xué)生來說，傳統(tǒng)體育課堂上游戲教學(xué)的老方法已經(jīng)不太適應(yīng)。因此小學(xué)體育教師在教學(xué)過程中應(yīng)不斷探索與嘗試，優(yōu)化體育課堂教學(xué)過程中游戲教學(xué)的質(zhì)量。

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作者簡介：沈慶華，江蘇省蘇州市，江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)方洲小學(xué)。