淺談如何做好小學(xué)班主任管理工作

余增彬

摘 要：班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的藝術(shù)性工作，是一項(xiàng)塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的偉大事業(yè)。開(kāi)展好班級(jí)工作，有利于全面關(guān)心、教育和管理學(xué)生，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展，長(zhǎng)大能夠成長(zhǎng)為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民。在此從四個(gè)方面談如何構(gòu)建和諧班級(jí)，促進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成；提高學(xué)生成績(jī)；使學(xué)生的心靈得到舒展，精神上得到愜意；健全學(xué)生人格，使他們健康成長(zhǎng)等問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：班主任管理；了解學(xué)生；理解學(xué)生；熱愛(ài)學(xué)生；規(guī)范學(xué)生

班主任處在一個(gè)具有“承上啟下”作用的工作崗位上，作為學(xué)校與學(xué)生之間的連接者，不僅要執(zhí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的培養(yǎng)，按照德、智、體等全面發(fā)展的要求，開(kāi)展班級(jí)工作，培養(yǎng)良好的班集體。做了多年班主任的我感受很深，班級(jí)管理千頭萬(wàn)緒，學(xué)生思想瞬息萬(wàn)變?，F(xiàn)就如何構(gòu)建和諧班級(jí)，促進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成；提高學(xué)生成績(jī)；使學(xué)生的心靈得到舒展，精神上得到愜意；健全學(xué)生人格，使他們健康成長(zhǎng)等問(wèn)題談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、了解學(xué)生

知己知彼，百戰(zhàn)不殆，要想做好班主任工作，就要對(duì)學(xué)生充分了解，全面了解學(xué)生。作為班主任，要善于洞察學(xué)生的心靈，摸清學(xué)生的心理特點(diǎn)，體會(huì)他們的內(nèi)心要求。就像江蘇省十佳師德模范、徐州市第一中學(xué)特級(jí)教師李鳳遐老師那樣，剛接手一個(gè)新班時(shí)，就在最短時(shí)間內(nèi)記住所有學(xué)生的名字，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好、擅長(zhǎng)哪一學(xué)科、有哪些優(yōu)點(diǎn)。和學(xué)生第一次見(jiàn)面時(shí)，不僅能叫出學(xué)生的姓名，還能把他的優(yōu)點(diǎn)、愛(ài)好等準(zhǔn)確說(shuō)出來(lái)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是很高興的事。這樣，既能證明他們?cè)诶蠋熜哪恐械奈恢?，又能說(shuō)明老師在工作上，對(duì)學(xué)生的態(tài)度上是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。

二、理解學(xué)生

在工作中，從學(xué)生的角度理解學(xué)生，成為學(xué)生的良師益友。為了理解學(xué)生，就要和學(xué)生多交流、多談心，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生的話語(yǔ)。教師應(yīng)該積極去聽(tīng)，與學(xué)生交談，從中了解學(xué)生的某些動(dòng)向。可不少教師總認(rèn)為學(xué)生是小孩子，不樂(lè)于傾聽(tīng)他們的談話；特別是學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，更是不給他們說(shuō)話的機(jī)會(huì)，任憑自己對(duì)學(xué)生大加訓(xùn)斥，這樣很不利于教育好學(xué)生，我自己也有這樣的缺陷。如我班有一名同學(xué)，平時(shí)各方面表現(xiàn)都很好，可是，有一段時(shí)間，上課時(shí)，總是開(kāi)小差或者是打瞌睡。我沒(méi)有批評(píng)他，而是找他談心，冷靜地傾聽(tīng)他說(shuō)明開(kāi)小差或者是打瞌睡的原因。原來(lái)是這樣的，這個(gè)孩子的父親，由于工作失誤，被老板炒魷魚(yú)，無(wú)業(yè)在家，又和一些人喝酒、打麻將，還打罵他母親，兩人三天一大吵，兩天一小吵，最后鬧到離婚的程度。我傾聽(tīng)了他的述說(shuō)，主動(dòng)家訪，和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。最后在我的幫助下，幫他父親找了一份工作，夫妻倆和好如初，孩子也能安心學(xué)習(xí)了。作為教師，有時(shí)憑自己的主觀判斷去對(duì)待學(xué)生實(shí)在不應(yīng)該，工作再忙，也要給學(xué)生說(shuō)話的機(jī)會(huì)，也要尊重他們的人格，認(rèn)真傾聽(tīng)他們說(shuō)話。

三、熱愛(ài)學(xué)生

既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要深?lèi)?ài)這個(gè)職業(yè)，更加深?lèi)?ài)自己的學(xué)生。班主任工作比較瑣碎、繁雜。在處理問(wèn)題時(shí)，一定要用愛(ài)心感化每一個(gè)學(xué)生，不能不問(wèn)青紅皂白隨便批評(píng)一通。一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng)，才會(huì)有強(qiáng)大的凝聚力，一直不斷前進(jìn)，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還要把一顆愛(ài)心融入孩子們中間，多理解他們，使他們信服班主任，愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友。如：我班有一位同學(xué)，上課經(jīng)常遲到，很多同學(xué)下課不愿和他玩，還不愿和他同桌。我利用課余時(shí)間找他談心，了解他經(jīng)常遲到、同學(xué)下課不愿和他玩、還不愿和他同桌的原因。聊天后，我發(fā)現(xiàn)他天天遲到，是因?yàn)槊刻煸缟纤约鹤鲲?，他和奶奶一起生活，奶奶每天要起早去撿破爛，沒(méi)時(shí)間為他做早飯。同學(xué)下課不愿和他玩，還不愿和他同桌是因?yàn)樗?jīng)常不洗澡，衣服不常換洗，身上有一股味。我了解到這一切后進(jìn)行了家訪，和他的奶奶約定，每天提早半小時(shí)叫醒孫子，同時(shí)，還給他帶去一些衣物和學(xué)習(xí)用品。每周都約孩子去我家，給他做好吃的，讓他和我的孩子一起理發(fā)、洗澡。通過(guò)我的關(guān)愛(ài)，孩子再也沒(méi)有遲到過(guò)，和他玩的孩子越來(lái)越多，他的性格也開(kāi)朗了，成績(jī)直線上升。

四、規(guī)范學(xué)生

沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。一個(gè)班集體必須有一定的制度約束。在平時(shí)的工作中，班主任要注重制度的形成，絕不能用自己的想法和意志去規(guī)范學(xué)生的日常生活、言行舉止、上課表現(xiàn)、課間活動(dòng)等。通過(guò)開(kāi)班會(huì)的形式，讓學(xué)生自己根據(jù)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》、校紀(jì)校規(guī)等制定本班級(jí)公約。然后，由班長(zhǎng)、組長(zhǎng)以及學(xué)生代表在班級(jí)公約上簽字。然后，以小組為單位進(jìn)行評(píng)比，每月召開(kāi)一次主題班會(huì)，由各組組長(zhǎng)匯報(bào)本月小組成員的表現(xiàn)情況，找出存在的問(wèn)題，并對(duì)班級(jí)公約進(jìn)行適當(dāng)修改，讓制度在執(zhí)行中完善、在完善中執(zhí)行。

育人無(wú)止境，管理無(wú)邊際。以上這些僅僅是我多年班主任工作中的粗淺看法，還需在具體工作中細(xì)心觀察，耐心捕捉，認(rèn)真對(duì)待。只要班主任能全面了解每個(gè)學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生、理解尊重每個(gè)學(xué)生，大處著眼，小處著手，就一定能夠把班級(jí)工作做好。

編輯 郭小琴