高中體育在陽光體育活動(dòng)背景下的教學(xué)改革

王劍

摘要：新課改下對(duì)素質(zhì)教育提出了明確的要求，人們開始逐漸關(guān)注學(xué)生身體綜合素養(yǎng)的提高，在陽光體育活動(dòng)的開展下，高中體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)不斷的進(jìn)行改革與完善，目前高中體育教學(xué)仍然存在一些問題，教師應(yīng)當(dāng)正視高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀，采用積極有效的應(yīng)當(dāng)措施，進(jìn)一步強(qiáng)化高中體育教學(xué)改革，通過陽光體育活動(dòng)有效提高高中體育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)與提高學(xué)生的身體綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)與發(fā)展空間。

關(guān)鍵詞：陽光體育；高中體育；教學(xué)改革

前言：

高中階段學(xué)生課業(yè)比較繁重，導(dǎo)致學(xué)生課業(yè)壓力加大，大部分學(xué)生身體素質(zhì)狀態(tài)令人擔(dān)憂，這種現(xiàn)象逐漸開始受到社會(huì)的普遍關(guān)注，新課改下陽光體育活動(dòng)全面啟動(dòng)，我國高中體育教學(xué)的全面改革勢(shì)在必行[1]。在陽光體育活動(dòng)背景下有效進(jìn)行高中體育教學(xué)改革，能夠解決目前高中學(xué)生身體綜合素養(yǎng)不高的問題，陽光體育運(yùn)動(dòng)更加符合當(dāng)下的高中體育教學(xué)需求，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的體育鍛煉。但是目前高中體育教學(xué)中仍然存在一些問題，學(xué)校及教師應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性的進(jìn)行完善與改革，通過有效的體育教學(xué)措施，強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康，使學(xué)生能夠以飽滿的精神及身體狀態(tài)迎接學(xué)校及生活。

一、目前高校體育教學(xué)現(xiàn)狀

（一）學(xué)生鍛煉不足，身體素質(zhì)降低

目前我國大部分高中階段的學(xué)生身體素質(zhì)狀況令人堪憂，當(dāng)前高中百分之八十的學(xué)生都是獨(dú)生子女，學(xué)生身體素質(zhì)降低，自卑心理現(xiàn)象較為嚴(yán)重，這些問題已經(jīng)成為困擾社會(huì)和家長的主要因素。雖然大部分高中在新課改的要求下反復(fù)強(qiáng)調(diào)“健康第一”的教學(xué)理念，但是真正實(shí)施起來卻缺乏力度，學(xué)生及教師普遍存在對(duì)體育鍛煉重視程度不足的現(xiàn)象，學(xué)生不愿積極主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉，高中體育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生鍛煉程度明顯不足，這直接導(dǎo)致學(xué)生身體素質(zhì)降低，缺乏良好的身體素質(zhì)會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活狀態(tài)，造成學(xué)生心理壓力過大更加不愿進(jìn)行體育鍛煉，這種惡性循環(huán)不利于學(xué)生身心的健康成長。

（二）學(xué)校存在重文輕武的教學(xué)思想

高中階段學(xué)生面臨著考學(xué)的巨大壓力，高中院校教育普遍存在重文輕武的教學(xué)思想，雖然部分高中已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了強(qiáng)化素質(zhì)教育培養(yǎng)全面發(fā)展型人才的重要性，但是受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，高中教學(xué)理念得不到轉(zhuǎn)變，高中教育體系中重文輕武、重智輕體的教育現(xiàn)象嚴(yán)重阻礙了體育教學(xué)的改革[2]。

（三）傳統(tǒng)教學(xué)理念迫使學(xué)生不得不以文化課程為主

傳統(tǒng)的教育理念使高中教學(xué)以文化課為主，而高中階段的體育教學(xué)往往注重競(jìng)技成績，忽略了對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉，導(dǎo)致學(xué)生不得不以文化課程為主進(jìn)行學(xué)習(xí)，高中體育教學(xué)中教師習(xí)慣于用統(tǒng)一的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，忽略學(xué)生的個(gè)體差異性，課堂教學(xué)內(nèi)容單一，對(duì)課外指導(dǎo)的缺失使學(xué)生喪失了對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱情，導(dǎo)致學(xué)生將大部分精力投入到文化課程中，學(xué)生無法充分體會(huì)體育鍛煉的樂趣，不能積極主動(dòng)的參與體育鍛煉活動(dòng)，進(jìn)行體育學(xué)習(xí)單純是為了完成學(xué)習(xí)的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的時(shí)間與精力都在文化課程學(xué)習(xí)中，不能形成主動(dòng)參加體育鍛煉的意識(shí)，對(duì)體育鍛煉重視程度不足，嚴(yán)重影響高中體育教學(xué)的順利開展。

二、高中體育在陽光體育活動(dòng)背景下的教學(xué)改革

（一）注重學(xué)生身體素質(zhì)的提升

陽光體育活動(dòng)通過全民體育運(yùn)動(dòng)的開展有效解決高中生身體素質(zhì)降低的問題，高中院校要在陽光體育活動(dòng)的背景下積極改革高中體育教學(xué)觀念，注重體育鍛煉對(duì)學(xué)生身體綜合素養(yǎng)的重要作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行體育鍛煉，促使學(xué)生身體素質(zhì)得到全面提升，轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)體育鍛煉的思想認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)體育鍛煉帶來的樂趣，通過高中體育教學(xué)在陽光體育活動(dòng)背景下的成功改革，有效提高學(xué)生身體素質(zhì)，建立學(xué)生自信心理，使學(xué)生的身心能夠健康快樂的成長。例如，高中課程安排可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行改革，提高對(duì)體育教學(xué)的重視程度，組織豐富的體育鍛煉活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的熱情，安排學(xué)生參加相關(guān)的體育比賽，通過體育鍛煉從根本上提升學(xué)生的身體綜合素養(yǎng)。

（二）轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念

高中要在陽光體育活動(dòng)背景下成功進(jìn)行體育教學(xué)改革，就必須轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念。摒棄傳統(tǒng)教學(xué)方法單一枯燥的教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生特性采用多元化的教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與到體育教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的個(gè)體差異，有針對(duì)性的組織學(xué)生進(jìn)行不同的體育鍛煉活動(dòng)，避免“一刀切”的教學(xué)方式，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，使每一名學(xué)生都能充分體會(huì)到體育鍛煉的樂趣。例如教師可以根據(jù)學(xué)生興趣愛好及個(gè)體差異對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組授課，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自己喜愛的體育鍛煉，教師對(duì)于各組學(xué)生實(shí)際鍛煉情況給予一定的指導(dǎo)與鼓勵(lì)，逐漸加深體育鍛煉在學(xué)生心中的地位，學(xué)?？梢詾閷W(xué)生提供一些必要的體育鍛煉設(shè)備，引入現(xiàn)代化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生通過現(xiàn)代化的教學(xué)手段更好的了解體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)，促使高中體育教學(xué)改革順利進(jìn)行。

（三）增加對(duì)陽光體育的宣傳力度

增加對(duì)陽光體育的宣傳力度是高中體育教學(xué)改革的基礎(chǔ)，首先要從提高學(xué)生體育鍛煉意識(shí)方面入手，加大陽光體育活動(dòng)宣傳力度，使學(xué)生能夠充分認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的必要性，將體育意識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際行動(dòng)，在陽光體育活動(dòng)宣傳攻勢(shì)之下，促使高中體育教學(xué)順利改革[3]。其次應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化廣大教師對(duì)于陽光體育的重視程度，通過大力的宣傳活動(dòng)，轉(zhuǎn)變高中重文輕武的教育思想，使“健康教育”不只是教學(xué)口號(hào)也是教育的一種改革形勢(shì)，將“健康教育”真正實(shí)施到高中體育教學(xué)當(dāng)中。

總結(jié)：

高中階段學(xué)生課業(yè)壓力較重，不良的身體素質(zhì)情況直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活，陽光體育活動(dòng)背景下的高中體育教學(xué)改革，能夠有效解決高中學(xué)生身體素質(zhì)降低的問題，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，重視體育鍛煉對(duì)學(xué)生的重要作用，通過有效的教學(xué)措施引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育鍛煉活動(dòng)，有效提高學(xué)生身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)新課改下素質(zhì)教育的真正教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到使學(xué)生身心能夠健康發(fā)展的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]崔江波.陽光體育改革在成都市新都區(qū)高中實(shí)施效果的分析[D].河北師范大學(xué)，2017

[2]黃曉麗.當(dāng)代中國學(xué)校體育健康教育思潮研究[D].湖南師范大學(xué)，2015

[3]高洪洋.長春市高中“陽光體育運(yùn)動(dòng)”開展現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D].吉林體育學(xué)院，2011