淺析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂如何誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

馬占東

摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，存在著一個(gè)較為普遍的問題，就是小學(xué)生對數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)缺乏興趣，更缺少學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，提高學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題以及積極探索的能力。在有限的課堂時(shí)間如何幫助小學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)技能，提升小學(xué)生數(shù)學(xué)水平，激發(fā)學(xué)生對于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性與主動(dòng)性，引發(fā)小學(xué)生對于數(shù)學(xué)這門學(xué)科的深入思考是目前廣大小學(xué)教師急需解決的主要問題。對此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要努力做到在課堂教學(xué)中充分考慮小學(xué)生的興趣和愛好，將復(fù)雜、晦澀的數(shù)學(xué)問題以一種輕松、趣味的方式進(jìn)行講解，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，促使小學(xué)生進(jìn)一步融入課堂學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)課堂；學(xué)習(xí)興趣

一、誘發(fā)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要意義

激發(fā)學(xué)生對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)興趣能夠有效促進(jìn)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)水平提升，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)具有重要意義。它要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須從本質(zhì)上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念和教學(xué)模式，拋棄掉以往在應(yīng)試教育的壓力下而采取的“ 題海戰(zhàn)術(shù)”的訓(xùn)練模式，從科學(xué)的教育角度出發(fā)，充分尊重學(xué)生在課堂教學(xué)中的重要作用，主動(dòng)了解、觀察小學(xué)生需要什么樣的數(shù)學(xué)知識，喜歡什么樣的教學(xué)方式，并及時(shí)對自己的教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)、優(yōu)化，從而使之更適合小學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。在教學(xué)有效性原則的指導(dǎo)下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)更看重如何在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生對于小學(xué)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性與積極性。這樣不僅僅實(shí)現(xiàn)了高效教學(xué)的目標(biāo)，而且能夠極大減輕小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)，起到事半功倍的教學(xué)效果。因此，提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，對于一位學(xué)生創(chuàng)新思維和數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)的提升也有著極為重要的意義。在教學(xué)有效性方針的指引下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師會(huì)綜合采用多樣的教學(xué)手段，為學(xué)生傳授豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，從而引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成自主思考、自主學(xué)習(xí)的意識和能力，促進(jìn)學(xué)生的綜合能力水平的提升。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性也會(huì)通過有效的課堂教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)具有實(shí)用性與價(jià)值性的知識和內(nèi)容，從而促進(jìn)小學(xué)生能夠真正實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展、健康發(fā)展。

二、文章從幾個(gè)方面對怎樣組織好小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)、進(jìn)一步激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升數(shù)學(xué)課堂能夠活躍度以及保證課堂的有效性進(jìn)行展開探討。

（一）挖掘教材，搭建舞臺，悟中激趣

教學(xué)的起點(diǎn)很低，而教學(xué)的終點(diǎn)卻很高，只有熟讀小學(xué)階段全套數(shù)學(xué)教材，沉下心來仔細(xì)地研究單元的劃分，將同一內(nèi)容在不同階段教學(xué)的重點(diǎn)進(jìn)行梳理，分析它們本質(zhì)的聯(lián)系與差異。教學(xué)過程中才能準(zhǔn)確而深刻地理解和把握同類性質(zhì)數(shù)學(xué)問題中最本質(zhì)的東西，只有基于這種角度的教學(xué)設(shè)計(jì)才是居高臨下的，這樣的數(shù)學(xué)課才更有“數(shù)學(xué)味”，才更具“深度”，才能做到?jīng)]有復(fù)雜的媒體，只有簡潔的點(diǎn)撥；沒有新奇的活動(dòng)，只有樸素的訓(xùn)練，一支粉筆一本書就將數(shù)學(xué)課堂演繹得很有深度。如：華應(yīng)龍老師執(zhí)教的復(fù)習(xí)課《平面圖形的面積公式》整節(jié)課將計(jì)算和公式緊密聯(lián)系在一起，以我家的客廳為切入點(diǎn)，通過客廳內(nèi)各種圖形的面積計(jì)算延伸到平面圖形的公式整理，通過這一教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生自主地將小學(xué)階段的所有面積公式找出來，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)他們之間的內(nèi)部聯(lián)系，“深入淺出”整節(jié)課，讓學(xué)生在一次次上臺展示中完善知識的生成，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。這樣的教學(xué)活動(dòng)，讓我意識到在為學(xué)生搭建舞臺的重要性和必要性。此外，教學(xué)過程中深鉆教材，多給學(xué)生展示發(fā)揮的空間，這不僅是數(shù)學(xué)教學(xué)的要求，更貼合學(xué)生的意愿及心理特征，無論是計(jì)算教學(xué)、概念教學(xué)、空間圖形，亦或是應(yīng)用題教學(xué)都需要誘導(dǎo)學(xué)生從不同角度、不同方面，多層次地探索問題，進(jìn)而全方位的把握住學(xué)習(xí)的內(nèi)容，精準(zhǔn)汲取知識，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的種種魅力，產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自覺性。

（二）游戲教學(xué)的課堂實(shí)施

如果有人問，學(xué)生最喜歡的教學(xué)模式是什么？那么，一定會(huì)有人回答：游戲。游戲是低年級學(xué)生最喜歡、接受程度最高的教學(xué)方式，所以，教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，多結(jié)合課堂游戲，讓學(xué)生在游戲中收獲數(shù)學(xué)知識，并通過游戲的進(jìn)行來激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的巨大興趣，讓學(xué)生通過游戲建立學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而通過學(xué)習(xí)興趣的推動(dòng)來促進(jìn)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與進(jìn)步。例如，在學(xué)習(xí)《圖形的變化》這一課時(shí)，我事先請同學(xué)們從家中帶來彩色折紙和剪刀。首先，在課堂教學(xué)過程中，我請同學(xué)們拿出事先準(zhǔn)備的物品一起進(jìn)行“我是小小藝術(shù)家”游戲，就是我首先用彩紙和剪刀示例，剪出一個(gè)五角星的圖案，然后，我請同學(xué)們自己動(dòng)手，看誰最先剪出五角星。其次，我在大屏幕上放映出不同的圖案，然后請同學(xué)們自主動(dòng)手，看誰可以又快又好地剪出圖片上展示的蝴蝶、菠蘿、胡蘿卜的這三種圖案。同學(xué)們積極參與到剪紙游戲當(dāng)中來，不停地跟大屏幕和其他同學(xué)剪出的圖案進(jìn)行比對。最后，同學(xué)們通過積極參與游戲活動(dòng)，不僅完成了數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)和演練，還對數(shù)學(xué)課程產(chǎn)生了巨大的學(xué)習(xí)興趣。游戲教學(xué)方式可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也就是讓學(xué)生在參與游戲的過程中對數(shù)學(xué)課程產(chǎn)生興趣，進(jìn)而積極投身于數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)當(dāng)中來。所以，教師應(yīng)該積極利用課堂游戲活動(dòng)的開展來提高學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并借助學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來滲入與之相關(guān)的數(shù)學(xué)知識。

（三）注重對學(xué)生的激勵(lì)及評價(jià)

小學(xué)生的自律能力相對較差，同時(shí)是非判斷能力有待提升，為了保障學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程之中積極主動(dòng)地接受老師的引導(dǎo)，小學(xué)數(shù)學(xué)老師必須要注重對學(xué)生的激勵(lì)以及評價(jià)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況將教師評價(jià)與學(xué)生之間的互相評價(jià)相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思以及自我教育。教師評價(jià)是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性的重要環(huán)節(jié)，教師必須要站在宏觀的角度保障教師評價(jià)的合理性及客觀性，同時(shí)還需要公開最終的評價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生能夠?qū)€(gè)人的實(shí)際學(xué)習(xí)情況有一個(gè)全方位的感知，從而在后期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程之中進(jìn)行提升。另外老師還需要注重學(xué)生之間的相互評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生對他人進(jìn)行客觀的分析，通過互相評價(jià)以及互相監(jiān)督來讓學(xué)生了解個(gè)人的不足，主動(dòng)地學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀做法以及學(xué)習(xí)方式。

（四）注重課堂練習(xí)的合理設(shè)計(jì)

與其他的學(xué)科相比，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須要注重不斷的練習(xí)，只有在練習(xí)的過程之中才能夠?qū)σ延械闹R進(jìn)行鞏固，除此之外，數(shù)學(xué)老師也可以通過訓(xùn)練的形式來對個(gè)人的教學(xué)水平進(jìn)行檢測。在提高課堂教學(xué)效率及質(zhì)量的過程之中，數(shù)學(xué)老師需要采取訓(xùn)練方式以及手段保障課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的合理性以及科學(xué)性，通過對教材的深入鉆研以及解讀來了解課程編排的實(shí)際意圖，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際知識水平對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。另外，每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)情況有所區(qū)別。因此，在對學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)以及引導(dǎo)的過程之中老師需要注重因材施教，保證練習(xí)的層次性以及基礎(chǔ)性和針對性，讓每一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力都能夠獲得一定的提升和培養(yǎng)。

總之，要想充分提高小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂興趣，數(shù)學(xué)老師必須要樹立良好的教學(xué)理念，深入地意識到課堂教學(xué)的重要性，利用各種教學(xué)資源的優(yōu)化配置來為學(xué)生打造更好的學(xué)習(xí)、成長環(huán)境。當(dāng)然最重要的還是要與學(xué)生進(jìn)行交流，只有學(xué)生與教師相互配合，才能交出完美的數(shù)學(xué)教學(xué)答卷。

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