新課改背景下初中道德與法治教學(xué)的新思路

初中時期，學(xué)生正處于意識發(fā)展以及世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，這一時期對學(xué)生道德與法治觀念的引導(dǎo)與影響往往在學(xué)生以后的人生中起著決定性的作用，因此應(yīng)該給予足夠重視。在新課程改革背景下，初中道德與法治教學(xué)應(yīng)該呼應(yīng)依法治國的戰(zhàn)略布局，一手抓德育，一手抓法治，在有效建立學(xué)生法治意識的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生形成良好的道德素質(zhì)意識。因此道德與法制教學(xué)課程需要注重在新課標(biāo)和素質(zhì)教育的要求下，不斷轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，優(yōu)化自身的教學(xué)思路和模式，不斷提升初中道德與法治課程的教學(xué)質(zhì)量。

一、教師要不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求：道德與法治的教學(xué)要不斷進(jìn)行改革創(chuàng)新，不斷調(diào)整和改革道德與法治教育的課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，注重構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的道德與法治課程教育體系。因此，教師應(yīng)該注重改變自身的傳統(tǒng)教育觀念和教育思想，“師傅領(lǐng)進(jìn)門”是“修行在個人”的前提，正確地引導(dǎo)是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下，需要道德與法制教師的觀念從應(yīng)試教育逐步轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。在實(shí)際教學(xué)過程中，必須注重學(xué)生的主體地位，要做到以學(xué)生為本，教師應(yīng)明確自身的主導(dǎo)地位，讓學(xué)生掌握課堂學(xué)習(xí)的主動權(quán)。同時要注重時代價值觀的引領(lǐng)，緊跟時代發(fā)展的腳步，改變灌輸式的教學(xué)方式，由權(quán)威式的講授向積極正面的影響逐步轉(zhuǎn)變，給學(xué)生正確的啟發(fā)和影響，促進(jìn)學(xué)生積極、主動地探索和學(xué)習(xí)。

二、豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，學(xué)生只有產(chǎn)生濃厚的興趣，才能主動學(xué)習(xí)和探索，積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)和計(jì)劃以及明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，促使教學(xué)效果不斷優(yōu)化。因此，教師應(yīng)該充分把握初中生年齡段的特點(diǎn)，豐富教學(xué)手段，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢詫⒌赖屡c法治教學(xué)與多媒體技術(shù)有效結(jié)合，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足，充分認(rèn)識到在目前的信息時代，運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)和思想進(jìn)行教學(xué)的必要性，真正有效地拓寬學(xué)生的視野和眼界，以形象生動的形式喚起學(xué)生的興趣，提高課堂教學(xué)的生動性，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生全身心投入到教學(xué)活動中。另外，應(yīng)注意創(chuàng)造生動的教學(xué)情境，道德與法治與實(shí)際生活的聯(lián)系比較緊密。因此，教師應(yīng)避免空洞說教，可以充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，以學(xué)生感興趣的話題作為切入點(diǎn)，將實(shí)例帶進(jìn)課堂，進(jìn)行情境演練，觀察學(xué)生的表現(xiàn)以及價值取向，教師要做好引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，也有利于增強(qiáng)學(xué)生思想的深刻性。

三、構(gòu)建良好的師生關(guān)系

道德與法治教學(xué)不同于其他學(xué)科，具有更加貼近學(xué)生實(shí)際生活的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)該以自身的言行舉止對學(xué)生產(chǎn)生影響，充分融入到學(xué)生中，既要扮演好傳道授業(yè)解惑的角色，又要充當(dāng)好亦師亦友的角色。在具有親和力的同時，讓學(xué)生意識到這就是“我”應(yīng)該效仿的楷模，在良好、融洽的師生關(guān)系中，學(xué)生的表現(xiàn)才會更加真實(shí)、自然，言行舉止才能充分表現(xiàn)出自己的道德觀、價值觀，有利于教師針對不同學(xué)生的具體情況以及存在的問題進(jìn)行正確引導(dǎo)。親其師信其道，在實(shí)際教學(xué)過程中構(gòu)建良好的師生關(guān)系，還可以有效提升教師和學(xué)生之間的默契度，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，因此在實(shí)際教學(xué)過程中應(yīng)注重對學(xué)生多一些尊重和賞識，在新課改的要求下注重構(gòu)建新型師生關(guān)系，對于班級中每位學(xué)生的成長、進(jìn)步和學(xué)習(xí)過程中的問題要及時與學(xué)生進(jìn)行交流，表達(dá)自身的關(guān)愛之心，在課堂中營造良好、輕松、快樂的學(xué)習(xí)氛圍。

四、積極開展實(shí)踐教學(xué)

道德與法治教育的根本目的是在實(shí)踐中提高學(xué)生的道德素質(zhì)和法律意識，對學(xué)生的實(shí)際生活產(chǎn)生積極影響。在新課改要求下，要想有效改變道德與法治的新思路，就需要有效發(fā)揮道德與法治教學(xué)的特性，有效強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐對道德素質(zhì)形成的特殊價值。教師應(yīng)該有效把握青春期孩子的認(rèn)知和情感特點(diǎn)，注重教學(xué)中學(xué)生的親身體驗(yàn)，使學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)歷得到有效保障。不僅要提高道德與法治的時效性，還要落實(shí)到學(xué)生平時為人處世的社會生活中，同時還要加深學(xué)生的道德法制認(rèn)知。在教學(xué)活動中應(yīng)開展相關(guān)實(shí)踐教育活動，注重為學(xué)生提供直接參與實(shí)踐活動的機(jī)會，從而有效提升學(xué)生踐行道德的能力。在新課改的要求下，初中道德與法治教學(xué)學(xué)科的內(nèi)容本身就有效融入了思想性和人文性，因此需要注重把實(shí)際教學(xué)的內(nèi)容與實(shí)踐活動有效結(jié)合，不斷拓寬學(xué)生的視野，不斷提升學(xué)生的道德實(shí)踐能力。比如，可以組織道德實(shí)踐活動、學(xué)雷鋒志愿活動和精神文明創(chuàng)建活動。讓學(xué)生在實(shí)際課堂學(xué)習(xí)中，真正領(lǐng)略到道德與法治課堂教學(xué)的含義，不斷發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)主動性，保證能夠通過教學(xué)課堂有效地表現(xiàn)自己，從而促進(jìn)自身健康良好成長。

在新課改的大背景下，教師要拋棄傳統(tǒng)死板的教學(xué)觀念，更新自己的知識體系，創(chuàng)新教學(xué)方式，讓學(xué)生在自主探究的環(huán)境中獲取知識。一味追求分?jǐn)?shù)和升學(xué)率不注重學(xué)生的綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生今后在社會中的立足。初中道德與法治課程應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，教師在教學(xué)中應(yīng)始終堅(jiān)持以生為本，讓學(xué)生在師生融洽的氛圍中，充分發(fā)揮自主能動性，不死讀書，不讀死書，讓書本與生活有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。