多媒體技術(shù)在幼兒鋼琴教學(xué)中的實(shí)踐與探究

傅佳星

【摘 要】多媒體技術(shù)在幼兒鋼琴教學(xué)中的實(shí)踐方式多種多樣，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，已經(jīng)成為了幼兒鋼琴教學(xué)的主要方式，但是從目前來(lái)看，多媒體技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)還未能全面發(fā)揮出來(lái)，據(jù)此，本文擬探究多媒體技術(shù)在幼兒鋼琴教學(xué)中的實(shí)踐策略，以期能幫助幼兒鋼琴教師進(jìn)一步提升多媒體技術(shù)的應(yīng)用能力。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù)；幼兒鋼琴教學(xué)；實(shí)踐

中圖分類(lèi)號(hào)：J624.1-4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：11007-0125（2018）36-0201-01

筆者分析，多媒體技術(shù)作為一種以機(jī)器代替人力的方式，實(shí)則是把課堂教學(xué)中一些經(jīng)常用到的、抽象性強(qiáng)的以及基礎(chǔ)性的教學(xué)內(nèi)容從原有的教學(xué)內(nèi)容分離開(kāi)來(lái)，以最短的時(shí)間、最有趣的方式展示在幼兒面前，既能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以節(jié)省課堂教學(xué)時(shí)間，一舉兩得。

一、多媒體技術(shù)在幼兒鋼琴教學(xué)中的作用分析

多媒體技術(shù)利用電視、電腦、投影儀、幕布甚至是電子式交互白板等多媒體設(shè)備展示教學(xué)內(nèi)容，教師利用這些現(xiàn)成的教學(xué)工具，不費(fèi)吹灰之力就能展示一些抽象的教學(xué)知識(shí)，教學(xué)難度大大降低，同時(shí)，多種多媒體設(shè)備相互配合，幫助教師在最短的時(shí)間內(nèi)展示知識(shí)，課堂教學(xué)效率也有所提升。當(dāng)然，多媒體技術(shù)的最大特點(diǎn)是可以在照顧知識(shí)直觀性的同時(shí)兼顧知識(shí)趣味性，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，多媒體技術(shù)無(wú)疑是激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣的最有效工具。

同時(shí)，多媒體技術(shù)的應(yīng)用也代表著現(xiàn)代幼兒鋼琴教育始終堅(jiān)持以幼兒為本的教育教學(xué)理念，考慮幼兒的接受能力。首先，多媒體技術(shù)以展示知識(shí)見(jiàn)長(zhǎng)，各種各樣強(qiáng)大的功能能讓幼兒獲得最好的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)感受。加之幼兒年齡小，這些看似平常的多媒體技術(shù)在他們看來(lái)無(wú)疑是一些充滿魔法的“奇妙生物”，使得枯燥、乏味的鋼琴知識(shí)變得生動(dòng)有趣。其次，目前，絕大多數(shù)的幼兒園、小學(xué)都引入了多媒體技術(shù)，這也標(biāo)志著現(xiàn)代教育發(fā)展的一大趨勢(shì)，讓幼兒從小就接觸多媒體教學(xué)，不僅會(huì)對(duì)其鋼琴學(xué)習(xí)有很大的幫助，還能豐富其學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為其以后自學(xué)鋼琴提供了基礎(chǔ)方法。

二、多媒體技術(shù)在幼兒鋼琴教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用

（一）多種媒體相互結(jié)合以增強(qiáng)趣味性

1.投影儀和電視結(jié)合。電視主要用于展示一些高清視頻，這樣幼兒可以通過(guò)看電視提升學(xué)習(xí)興趣，而投影儀主要用于展示基礎(chǔ)的鋼琴知識(shí)，兩者結(jié)合，既能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又不耽誤教學(xué)進(jìn)度，一舉兩得，例如教師可以在電視上展示動(dòng)畫(huà)MV，并在投影儀上展示樂(lè)譜和對(duì)應(yīng)的音符，幼兒邊看動(dòng)畫(huà)邊學(xué)音符。

2.電腦和耳麥結(jié)合。電腦和電視不同，由于屏幕小，所以主要用于播放音頻，而耳麥的作用是聽(tīng)音樂(lè)，兩者配合，可以鍛煉幼兒聽(tīng)音識(shí)音的能力，例如教師可以在電腦上播一段旋律簡(jiǎn)單的鋼琴曲，例如piano boy演奏的《The truth that you leave》，然后讓幼兒帶上耳麥聽(tīng)，并給他們樂(lè)譜，讓其標(biāo)出樂(lè)曲共分為幾部分，并嘗試彈出副歌部分的旋律。

（二）多媒體展示基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容

1.鋼琴指法和識(shí)譜規(guī)則。多媒體的一大優(yōu)勢(shì)就是將比較抽象的、基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容以更加直觀的方式展示出來(lái)，幼兒鋼琴教學(xué)中，鋼琴指法和識(shí)譜規(guī)則就是一類(lèi)較為抽象的基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容，所以教師可以通過(guò)多媒體展示這些知識(shí)，以最直觀的方式讓幼兒學(xué)會(huì)這些抽象的知識(shí)，從而提升課堂教學(xué)效率。

2.聽(tīng)樂(lè)音，培養(yǎng)樂(lè)感。我們都知道，彈鋼琴的基礎(chǔ)是要學(xué)會(huì)聽(tīng)音，借助多媒體技術(shù)（如上述提到的電腦和耳麥結(jié)合）讓幼兒反復(fù)聽(tīng)不同的音樂(lè)，并幫助其分析不同的鋼琴曲目中琴音的不同，在大量的、重復(fù)的聽(tīng)音訓(xùn)練中，幼兒自然而然的就能培養(yǎng)出樂(lè)感，對(duì)后續(xù)的鋼琴教學(xué)非常有幫助。

（三）多媒體展示旋律復(fù)雜的鋼琴作品

1.制作動(dòng)態(tài)圖片，展示鋼琴按鍵和音符之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。通過(guò)動(dòng)態(tài)圖片的方式展示全部的教學(xué)內(nèi)容也是不錯(cuò)的選擇，多見(jiàn)于微課教學(xué)中。實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師把教學(xué)內(nèi)容按照一定的順序、比例制作不同的動(dòng)態(tài)圖片，每張圖片的時(shí)間控制在1-2分鐘，并通過(guò)專業(yè)的修圖軟件美化圖片。例如教師可以制作貝多芬的《致愛(ài)麗絲》選段的指法教學(xué)動(dòng)態(tài)圖，并在投影儀上展示該選段的樂(lè)譜和對(duì)應(yīng)的鋼琴指法。

2.以音視頻創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，感受鋼琴作品的藝術(shù)內(nèi)涵。不同的音視頻可以創(chuàng)設(shè)出不同的教學(xué)情境，還是以貝多芬的《致愛(ài)麗絲》為例，整部鋼琴作品的基調(diào)比較柔和、清新，旋律也朗朗上口，雖然樂(lè)圣貝多芬想要表達(dá)對(duì)理想伴侶的美好期盼，但是用音視頻營(yíng)造別樣的教學(xué)情境，例如感恩父母、感恩伙伴這方面也是非常合適的，對(duì)幼兒感受鋼琴作品的藝術(shù)內(nèi)涵并無(wú)妨礙。當(dāng)然，教師不能因?yàn)橛變耗昙o(jì)小就刻意避諱男女情愛(ài)，而是可以一筆帶過(guò)，并刻意引導(dǎo)幼兒朝著別的方向感受該作品。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，多媒體技術(shù)的應(yīng)用在很大程度上解決了課堂效率不高、幼兒學(xué)習(xí)興趣不強(qiáng)、課堂時(shí)間緊張、教學(xué)內(nèi)容分配不均以及教學(xué)過(guò)程冗長(zhǎng)復(fù)雜等問(wèn)題，尤其對(duì)幼兒鋼琴教學(xué)來(lái)說(shuō)，借助多媒體技術(shù)，幼兒的練與學(xué)之間幾乎實(shí)現(xiàn)了無(wú)縫銜接，對(duì)提升幼兒鋼琴教學(xué)水平具有非常重要的作用。

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