對英語教學(xué)中朗讀的認(rèn)識(shí)

文松萍

摘 要?隨著信息化時(shí)代日新月異的變化，許多領(lǐng)域傳統(tǒng)的模式都受到極大的沖擊。英語教學(xué)模式也發(fā)生了很大的變化，各種學(xué)習(xí)機(jī)的出現(xiàn)正在改變傳統(tǒng)的跟讀方式，多媒體的應(yīng)用進(jìn)一步豐富教師講讀的教學(xué)模式。那么，在英語教學(xué)中最基本的學(xué)習(xí)方式——朗讀，是不是已經(jīng)過時(shí)了呢？筆者從多年的教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)為，即使在今天，朗讀仍然是學(xué)好英語的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞?英語;朗讀

中圖分類號：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1002-7661（2018）23-0237-01

朗讀作為英語傳統(tǒng)的教學(xué)方法，正被教師排斥于不能創(chuàng)造高分行列之外。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，到處充斥著許多聲言可以輕松學(xué)好英語的電子產(chǎn)品，以是、很多教師和學(xué)生認(rèn)為傳統(tǒng)的朗讀方式已經(jīng)過時(shí)了，只要聽聽這樣、那樣的學(xué)習(xí)機(jī)就能學(xué)好英語。其實(shí)，這是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，畢竟機(jī)器是不能取代人的，它只能作為我們學(xué)習(xí)的輔助工具。古人言“讀書破萬卷、下筆如有神。”語言的學(xué)習(xí)，離不開多讀、多講、多背。特別是在英語的學(xué)習(xí)中，朗讀是加深記憶、提高語言表達(dá)能力和感受語境的最重要方法之一，可以說加強(qiáng)朗讀是學(xué)好英語的必由之路。

一、加深記憶

好的記憶力是完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)成績的重要條件。人類具有驚人的記憶能力，其記憶容量是目前世界上任何計(jì)算機(jī)所不能比擬的。但每個(gè)人的記憶力又是不盡相同的，有的人記憶力較好，有的人記憶力弱一些，這都是很正常的。那怎樣才能提高我們的記憶力呢？朗讀就是增強(qiáng)記憶力的一種重要方法，我們通過動(dòng)口朗讀，根據(jù)所讀文章的不同語境、情感，聲情并茂的發(fā)音，產(chǎn)生聲波信號，通過耳朵將這種聲波信號傳遞給大腦，我們反復(fù)朗讀，大腦就反復(fù)受到刺激，時(shí)間長了這種聲波在大腦里就形成一種定式，這樣就形成了一種記憶，讀得越多這種記憶也就越加深刻。我們對漢語能夠記憶深刻、表達(dá)流利并能隨心所欲地表達(dá)情感，就是因?yàn)槲覀儚某錾筒煌５芈牬笕藗冊谡f漢語，然后自己也不停地在用漢語和別人交流（朗讀），周而復(fù)始地說（訓(xùn)練）就在不覺中增強(qiáng)了對漢語的記憶。英語作為一門外國語言，在平時(shí)的工作生活中不可能有我們說漢語這樣的語言環(huán)境，用得少說得也少這樣對英語的記憶也就沒有對漢語那樣的熟悉。因此我們在英語的學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)朗讀是加深記憶最行之有效的方法，也是學(xué)好英語的前提條件。

二、提高交際能力

人與人之間的交流主要是通過語言來進(jìn)行的。作為一門新語言的使用，只有熟讀一些單詞、句型，掌握一定的詞匯運(yùn)用時(shí)才能信手拈來，就像小孩子學(xué)說話一樣，先感知、積累詞匯、進(jìn)行模仿、反復(fù)訓(xùn)練，最終才能流利并熟練地運(yùn)用。古人言：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟?！庇⒄Z對于每一位學(xué)生來說都是一門陌生的語言學(xué)科，看不懂、讀不來，是最初學(xué)習(xí)時(shí)的感知，因此就怕看、怕讀，即使在課堂上跟著老師讀會(huì)了，但下來不經(jīng)常朗讀練習(xí)，過不了幾天又忘記了，這樣讀都不會(huì)還談何提高口語表達(dá)能力？詞匯匱乏、口語表達(dá)不清就因?yàn)槲覀兤綍r(shí)朗讀得太少。提高英語口語表達(dá)能力的重要途徑就是朗讀，背誦。讀多了、時(shí)間長了，優(yōu)秀作品中經(jīng)過加工錘煉的語言就會(huì)和自己的口頭語言溝通、融合，從而豐富自己的語言表達(dá)能力?！岸嘧x出口成章，多寫筆下生花”就是這個(gè)道理，可說加強(qiáng)朗讀是我們打開利用英語交流之門的金鑰匙。

三、有利于形成語感和寫作能力的培養(yǎng)

朗讀可以強(qiáng)化語感，語感是文章的語言情感，也可以說是文章的靈魂，只有正確領(lǐng)悟語感，才能真正體會(huì)到文章的精妙和作者的思想情感。反復(fù)朗讀英文作品才能感受到語言的精妙和意境，使自己的表達(dá)更加流暢，更能表現(xiàn)自己的寫作意圖，從而促進(jìn)書面寫作能力得到提高。許多學(xué)生怕寫英語作文，就是平時(shí)沒有積累到一定的語言素材，語言表達(dá)沒有語感，寫出來的句子不流暢、不諧調(diào)、不能正確地表達(dá)自己的情感，句型顛倒、篇章結(jié)構(gòu)混亂，以致文章表述不清。實(shí)際上造成這種局面，是因?yàn)槲覀兤綍r(shí)不注重朗讀，沒有領(lǐng)會(huì)到字、詞、句、篇是如何根據(jù)不同的語法特征合理銜接來體現(xiàn)自己的寫作意圖。那么，如何才能提高自己的寫作能力呢？唯有多讀、多練。實(shí)際上朗讀是語言素材積累的重要途徑，只有加強(qiáng)朗讀才能體會(huì)到文章的精妙語境，才能掌握句型的銜接規(guī)律和表達(dá)技巧。常言道“書讀百遍，其義自見”就是朗讀對寫作能力提高的最好概括。

四、有利于形成標(biāo)準(zhǔn)音和語調(diào)

學(xué)習(xí)英語的目的不在于會(huì)寫，更重要的還要會(huì)說。會(huì)寫固然重要，但更重要的是通過學(xué)習(xí)來進(jìn)行口語交流。因此發(fā)音的準(zhǔn)確和語調(diào)的輕重對口語的交流和溝通就起到了至關(guān)重要的作用。標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)能讓人正確理解你的表達(dá)含義和表述情感，反之則會(huì)曲解你的表述甚至誤解。也就是我們常說的有漂亮的手，更要有流利的口。但現(xiàn)實(shí)中許多人講的都是中國式英語，在和外國朋友進(jìn)行溝通時(shí)或多或少都還存在一些語言上的障礙。在全世界都住在一個(gè)地球村的今天，無論經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)交往都離不開和世界各國的交流，能講一口流利的英語不僅是加強(qiáng)交流的前提，更是促進(jìn)我們相互了解的基礎(chǔ)。所謂“流利”最基本的就是要有標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音和能貼切體現(xiàn)表述情感的讓人聽起來比較舒適的語調(diào)。發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，語調(diào)單一、生硬，也許是我們大多數(shù)中國人說英語的通病。要糾正這種通病，就必須模仿標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音多讀，通過朗讀來矯正自己的發(fā)音技巧，堅(jiān)持不懈地朗讀是“流利”地講好英語的基礎(chǔ)。

英語作為一門語言教學(xué)科目，在學(xué)習(xí)的過程中，朗讀是最基本的也是必不可少的?，F(xiàn)代傳播理論告訴我們，語言教學(xué)也是一種傳播過程，聽、讀是輸入，讀寫是輸出，其中說寫的前提是聽讀。因此，無論是輸入還是輸出都離不開讀。在英語學(xué)習(xí)的過程中，不論是老師的教學(xué)還是學(xué)生的學(xué)習(xí)，都應(yīng)把朗讀這一環(huán)節(jié)提到首要的位置加以重視，并貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)的全過程，這樣我們才能把英語教好，學(xué)生才能把英語學(xué)好用好。“多讀心中有本”，讓朗讀伴隨我們共同學(xué)習(xí)。