漢語(yǔ)言文學(xué)中語(yǔ)言的應(yīng)用與意境分析

陳金姣

摘 要：漢語(yǔ)言不僅包涵了豐富的人生哲理，而且也飽含人成長(zhǎng)所需的文化需求。分析與研究漢語(yǔ)言文學(xué)，不僅能夠增強(qiáng)自身文化知識(shí)，懂得很多人生道理，而且能夠提高自身文化素養(yǎng)。國(guó)家實(shí)施文化建設(shè)對(duì)于提高一個(gè)國(guó)家的綜合實(shí)力意義重大，而作為中華傳統(tǒng)文化代表的漢語(yǔ)言文學(xué)，在國(guó)家文化建設(shè)中必將發(fā)揮其重要作用。人們只有借助語(yǔ)言應(yīng)用才能夠?qū)ξ膶W(xué)作品中語(yǔ)言的意境進(jìn)行更準(zhǔn)確的分析，進(jìn)而有效提高自身鑒賞能力。教師在提高學(xué)生主觀積極性、提高學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力以及意境分析能力等方面，應(yīng)發(fā)揮更加重要的作用。

關(guān)鍵詞：漢語(yǔ)言文學(xué)；語(yǔ)言應(yīng)用；意境分析

一、漢語(yǔ)言文學(xué)的語(yǔ)言應(yīng)用及其重要性

1.漢語(yǔ)言應(yīng)用分析。首先，用于人際交往。人在各種社會(huì)活動(dòng)中，人際交往能力具有非常重要的作用。同時(shí)，隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快，國(guó)家與國(guó)家之間交往也日漸頻繁。然而，我們?cè)趯W(xué)校之中學(xué)到的相關(guān)理論知識(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿足我們的交往需求，只有不斷加強(qiáng)漢語(yǔ)言應(yīng)用學(xué)習(xí)，提高自身人際交往能力，才能夠適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)需求。其次，能夠準(zhǔn)確理解文學(xué)作品。在現(xiàn)代社會(huì)中，具有較強(qiáng)的理解能力顯得尤為重要，而有效的掌握漢語(yǔ)言則對(duì)提高理解能力具有顯著作用。學(xué)生具有一定的漢語(yǔ)言應(yīng)用能力，不僅能夠提高自身閱讀能力與學(xué)習(xí)能力，而且能夠?qū)ξ膶W(xué)作品理解的更加透徹。同時(shí)，也能夠提高自身分析能力。第三，提高寫(xiě)作能力。借助筆與紙對(duì)自己的情感予以準(zhǔn)確表達(dá)，并不是每一個(gè)人所具有的能力。然而，如果一個(gè)人具有較強(qiáng)的語(yǔ)言組織能力，無(wú)疑會(huì)提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.漢語(yǔ)言文學(xué)重要性分析。提高自身內(nèi)涵素養(yǎng)。漢語(yǔ)言不僅包涵了豐富的人生哲理，而且也飽含人成長(zhǎng)所需的文化需求。因此，分析與研究漢語(yǔ)言文學(xué)，不僅能夠增強(qiáng)自身文化知識(shí)，懂得很多人生道理，而且能夠提高自身文化素養(yǎng)。由此可見(jiàn)，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)在提高人的內(nèi)涵素養(yǎng)方面意義重大。其次，提高學(xué)生文化水平。我國(guó)眾多文學(xué)名著與文化經(jīng)典，都借助漢語(yǔ)言得以傳承與發(fā)揚(yáng)。因此，學(xué)生借助漢語(yǔ)言文學(xué)不僅能夠拓寬自己的視野，而且能夠了解更多的祖國(guó)文化歷史，進(jìn)而提高自身文化水平。

二、漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、語(yǔ)言應(yīng)用與意境分析的作用

1.漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)。首先，漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)目的明確。漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)不僅能夠有效增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)、提高學(xué)生理性思維，而且能夠最大程度提高學(xué)生文學(xué)鑒賞能力，從而最大程度提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。其次，主體具有特定性。漢語(yǔ)言文學(xué)主要針對(duì)文科學(xué)生。然而，漢語(yǔ)言文學(xué)以其獨(dú)特的魅力，也吸引了很多非文科學(xué)生。同時(shí)，語(yǔ)言的應(yīng)用與意境分析，更是漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。第三，交際性顯著。人們的情感借助語(yǔ)言這種交流工具能夠得以表達(dá)。同時(shí)，人們借助語(yǔ)言及其意境，從而能夠表達(dá)很多心理，進(jìn)而能夠與他人進(jìn)行更好的交流。第四，具有生活的平實(shí)性。漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)只有與人們的生活實(shí)際予以聯(lián)系，才能夠體現(xiàn)其語(yǔ)言應(yīng)用價(jià)值，也只有借助生活氣息與情景，才能夠進(jìn)行更好的意境分析。

2.語(yǔ)言應(yīng)用與意境分析的作用。首先，有利于提高學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)素養(yǎng)。準(zhǔn)確、合理的語(yǔ)言應(yīng)用造就了獨(dú)特的語(yǔ)言意境，也彰顯了語(yǔ)文知識(shí)特有的魅力。語(yǔ)言的應(yīng)用在一定程度上決定了其意境。其次，利于提高學(xué)生文學(xué)作品鑒賞能力。人們借助語(yǔ)言不僅能夠進(jìn)行有效的溝通與交流，而且能夠?qū)崿F(xiàn)有效閱讀，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)修身養(yǎng)性的目的。然而，人們只有借助語(yǔ)言應(yīng)用才能夠?qū)ξ膶W(xué)作品中語(yǔ)言的意境進(jìn)行更準(zhǔn)確的分析，進(jìn)而有效提高自身鑒賞能力。第三，提高書(shū)寫(xiě)能力。漢語(yǔ)言文學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力具有其獨(dú)特的作用。同時(shí)，學(xué)生只有具有一定的書(shū)寫(xiě)能力，才能夠?qū)⒄Z(yǔ)言應(yīng)用發(fā)揮到極致，也才能夠借助一定的意境展示其作品的魅力。

三、漢語(yǔ)言文學(xué)中語(yǔ)言應(yīng)用與意境分析存在的問(wèn)題及解決對(duì)策

1.存在的問(wèn)題。首先，現(xiàn)代人學(xué)習(xí)意識(shí)較差。經(jīng)濟(jì)發(fā)展在有效改善人們生活與工作環(huán)境的同時(shí)，在一定程度上也影響了人們的文化意識(shí)。由于文化知識(shí)不能夠在短時(shí)間內(nèi)改善我們的生活，以致很多人對(duì)文化知識(shí)存在一定的偏見(jiàn)，而不愿意去學(xué)習(xí)。這樣，社會(huì)中很多人文化知識(shí)素養(yǎng)也就較差，進(jìn)而心態(tài)浮躁。在這種情況下，漢語(yǔ)言文學(xué)也就難以得到有效傳承與發(fā)展，人們的思想意識(shí)以及人生價(jià)值觀，逐漸會(huì)受到不利影響。其次，很多人不了解語(yǔ)言應(yīng)用及意境分析。雖然漢語(yǔ)言文學(xué)在我國(guó)有著幾千年的歷史，然而，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與影響，很多人已經(jīng)不在注重傳統(tǒng)文化的影響，也難以集中精力對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)予以更多關(guān)注。這在一定程度上會(huì)影響漢語(yǔ)言文學(xué)經(jīng)典作品的傳承與發(fā)展。

2.改善策略。首先，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)。如果要提高人們漢語(yǔ)言應(yīng)用能力以及意境分析能力，就必須從學(xué)生階段提高學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)。學(xué)生只有懂得漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，才能夠意識(shí)到漢語(yǔ)言文化的意義。因此，教育機(jī)構(gòu)必須培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)、提高學(xué)生閱讀能力、提高學(xué)生語(yǔ)言組織能力與協(xié)調(diào)能力，才能夠提高學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力以及意境分析能力。學(xué)校教師以及相關(guān)教育機(jī)構(gòu)，也應(yīng)對(duì)學(xué)生朗讀予以足夠重視；學(xué)校及教育機(jī)構(gòu)應(yīng)有效培養(yǎng)學(xué)生朗讀基本功，讓學(xué)生真正體會(huì)到字、詞、句等內(nèi)涵，進(jìn)而對(duì)文章能夠從整體予以準(zhǔn)確把握與理解。只有這樣，學(xué)生才能夠理解文章所要表達(dá)的意境。

漢語(yǔ)言在世界文化歷史長(zhǎng)河中，具有非常重要的地位。漢語(yǔ)言使華夏文明能夠得以流傳。漢語(yǔ)言的發(fā)展，在一定程度上也促使現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)以其獨(dú)特的發(fā)展，不僅提高了學(xué)生綜合分析能力，而且在語(yǔ)言應(yīng)用于意境分析等方面，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高更具有非凡的意義。同時(shí)，教師在提高學(xué)生主觀積極性、提高學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力以及意境分析能力等方面，應(yīng)發(fā)揮更加重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

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