• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      小學(xué)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)策略探析

      2018-03-29 05:22:52劉申平
      成功 2018年11期
      關(guān)鍵詞:噸數(shù)分率全廠

      劉申平

      雷波縣溪洛米鄉(xiāng)中心校 四川涼山 616552

      在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)是授課的重要內(nèi)容,也是教學(xué)的難點。分?jǐn)?shù)之所以成為教學(xué)難點,原因在于分?jǐn)?shù)的抽象性。小學(xué)生在進(jìn)行分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)時,對于分?jǐn)?shù)的理解有較大的困難,難以理解分?jǐn)?shù)的概念,最終直接導(dǎo)致其難以解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。學(xué)生很難聽懂?dāng)?shù)學(xué)教師對分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的講解,給數(shù)學(xué)教師講解分?jǐn)?shù)應(yīng)用題造成一定的困難。本文主要對小學(xué)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)策略進(jìn)行分析,探討小學(xué)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的教學(xué)方法,旨在提升小學(xué)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的教學(xué)效率,實現(xiàn)學(xué)生容易解答小學(xué)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的教學(xué)目標(biāo)。

      分?jǐn)?shù)應(yīng)用題指運用靈活的表達(dá)辦法,運用恰當(dāng)?shù)奈淖?、圖片和故事對分?jǐn)?shù)知識的相關(guān)問題進(jìn)行命題。和其他的應(yīng)用題相比,分?jǐn)?shù)應(yīng)用題相對比較抽象,在題目理解和解題方法上也有所不同。小學(xué)生由于思維縝密度不夠,知識理解能力不足,很難正確對分?jǐn)?shù)應(yīng)用題進(jìn)行解答,因此,教師如何引導(dǎo)學(xué)生對分?jǐn)?shù)應(yīng)用題進(jìn)行理解和解答,是目前小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)研究的重點課題。

      一、小學(xué)生在解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時遇到的困難

      小學(xué)生在做數(shù)學(xué)應(yīng)用題時首先遇到的是對于應(yīng)用題題目的理解。由于小學(xué)生閱讀知識水平有限,小學(xué)生在閱讀時很容易碰到理解困難的數(shù)學(xué)應(yīng)用題題目,特別是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。小學(xué)生在對數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題進(jìn)行解答時,如果不能做到正確的理解題意,不能正確的理解分?jǐn)?shù)概念,就可能無法找出分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路和解題方法,也就無法正確對分?jǐn)?shù)應(yīng)用題進(jìn)行解答。小學(xué)生除了在應(yīng)用題題目理解上存在問題,在題目思路創(chuàng)建上也有較大困難。小學(xué)生在對分?jǐn)?shù)應(yīng)用題進(jìn)行解答和以及在對分?jǐn)?shù)應(yīng)用題進(jìn)行分析時,都難以創(chuàng)建完整清晰的解題思路,難以完成應(yīng)用題的解答。由于分?jǐn)?shù)特有的枯燥性,分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解答學(xué)習(xí)過程對小學(xué)生來說顯得非常枯燥無味,小學(xué)生對分?jǐn)?shù)應(yīng)用題提不起興趣也是其在解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時遇到的困難之一,直接導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下。除此之外,小學(xué)生對于分?jǐn)?shù)抽象概念理解困難,導(dǎo)致在解答應(yīng)用題時出現(xiàn)分?jǐn)?shù)運算困難,無法完成分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解答,最終造成小學(xué)生難以對分?jǐn)?shù)應(yīng)用題進(jìn)行正確解答。

      二、找準(zhǔn)單位“1”,從確定“量率”對應(yīng)入手找出解題方法

      分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中有一個明顯的特點,即“量率對應(yīng)”。對一個單位“1”來說,每個分率都對應(yīng)著一個具體的數(shù)量,而每一個具體的數(shù)量,也同樣對應(yīng)著一個分率,因此,理清“量率對應(yīng)”是解題的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會和掌握“明確對應(yīng),找準(zhǔn)對應(yīng)分率”的解題方法。

      三、重視分析關(guān)鍵句訓(xùn)練

      分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中含有分率、百分率的句子是解題的關(guān)鍵句。但在不少題目中,有關(guān)分率、百分率的句子常呈現(xiàn)省略句的形式。教學(xué)時可根據(jù)上下句的聯(lián)系,進(jìn)行補(bǔ)敘、推理訓(xùn)練,并列出關(guān)系式。如例3“甲倉存糧比乙倉多2/3”可引導(dǎo)學(xué)生推理出:乙倉存糧噸數(shù)看作單位“1”的量,甲倉存糧比乙倉多的噸數(shù)是乙倉的2/3,甲倉存糧噸數(shù)相當(dāng)于乙倉的(1+2/3),于是得到,甲倉存糧噸數(shù)=乙倉存糧噸數(shù)×(1+2/3)。題中甲倉存糧噸數(shù)已知,從而求出乙倉存糧噸數(shù):120÷(1 + 2/3)= 72(噸)。

      四、借助線段圖找出解題方法

      分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系比較抽象、隱蔽,可根據(jù)題意畫出線段圖,使抽象變具體,隱蔽變明朗,然后引導(dǎo)學(xué)生觀察線段圖,借助線段圖揭示的數(shù)量關(guān)系可直觀地找出解題方法。如果單位“1”對應(yīng)的數(shù)量是已知的,就用乘法,找未知數(shù)量對應(yīng)的分率;如果單位“1”對應(yīng)的數(shù)量是未知的,就用方程或除法,找已知數(shù)量對應(yīng)的分率。

      五、抓住不變量找出解題方法

      對于標(biāo)準(zhǔn)量不統(tǒng)一的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,如果我們能從題中找到一個不變量,就以不變量為突破口,便能夠很快找到解題方法。

      例:一家工廠有工人360人,其中男工占3/5,后來又招進(jìn)一批男工,這時男工人數(shù)占全廠工人總?cè)藬?shù)的5/8,又招進(jìn)男工多少人?

      從題中可知,男工人數(shù)起了變化,引起全廠工人總?cè)藬?shù)起了變化,但是女工人數(shù)始終沒有增減,因此,抓住女工人數(shù)沒有變化這個不變量來分析。當(dāng)全廠工人為360人時,男工占 3/5,則女工占 1-3/5=2/5,為 360×2/5=144(人)。又招進(jìn)一批男工后,男工人數(shù)占這時全廠工人總?cè)藬?shù)的5/8,則女工人數(shù)占這時全廠工人總?cè)藬?shù)的1-5/8=3/8,因此,這時全廠有工人144÷3/8=384(人)。原來全廠有工人360人,現(xiàn)在增加到384人,增加的原因是由于招進(jìn)了一批男工,故又招進(jìn)男工384-360=24(人)。綜合算式:

      360×(1-3/5)÷(1-5/8)-360=24(人)

      總而言之,小學(xué)生們的年齡比較小,因此他們的理解能力不夠成熟,而且信息接受能力不夠完善。在進(jìn)行分?jǐn)?shù)應(yīng)用題作業(yè)的時候,小學(xué)生們往往無法正確理解題意,因而會導(dǎo)致解題思路出現(xiàn)錯誤,并且對應(yīng)用題的認(rèn)知出現(xiàn)障礙。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的開展過程中,教師們要著重培養(yǎng)學(xué)生們的知識應(yīng)用能力,讓他們更好地理解分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,提高做題正確率。應(yīng)通過電教演示、講述、分析,加深了學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和掌握,優(yōu)化了課堂教學(xué)。特別是在分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)中,恰當(dāng)?shù)厥褂秒娀虒W(xué)手段,把靜的東西變動,把抽象的東西變具體,旨在喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助們們提高分析、綜合、比較的邏輯思維能力。還注意引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識進(jìn)行遷移和應(yīng)用,做到舉一反三、觸類旁通。

      猜你喜歡
      噸數(shù)分率全廠
      量率對應(yīng) 解決問題
      基于MIS模型的全廠單元機(jī)組周界監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計
      認(rèn)真分析解決問題
      多思才會有多解
      解分?jǐn)?shù)問題例談
      存放水泥
      分?jǐn)?shù)應(yīng)用題常見錯例剖析
      火力發(fā)電廠全廠水平衡試驗探討
      利用分率巧解題
      一起電纜及支架發(fā)熱導(dǎo)致全廠跳機(jī)事故分析
      迁安市| 余庆县| 栾川县| 西丰县| 洪洞县| 全州县| 耿马| 东城区| 鹰潭市| 永泰县| 竹北市| 肥乡县| 包头市| 邯郸县| 天等县| 惠水县| 湘乡市| 淮滨县| 修武县| 年辖:市辖区| 洪雅县| 当阳市| 松原市| 且末县| 南部县| 济阳县| 肃宁县| 铜川市| 丰城市| 伊金霍洛旗| 黄冈市| 新河县| 资源县| 湟中县| 宜春市| 柯坪县| 登封市| 麻栗坡县| 建阳市| 高陵县| 合水县|