對高職藝術設計人才培養(yǎng)問題的解析

藝術領域的發(fā)展，近年來備受國家關注，設計人才的競爭也愈發(fā)激烈，需求量越來越大，因此教學領域的專業(yè)人才養(yǎng)成成為了發(fā)展大計，而高職院校則是以此行業(yè)就業(yè)為主要方向的人才培養(yǎng)基地。但是高職藝術設計人才的培養(yǎng)體系當前依然存在部分問題尚需深入思考，并且要提出相應的專業(yè)人才養(yǎng)成優(yōu)化策略，以確保未來能夠有更多資質(zhì)優(yōu)秀的藝術設計專業(yè)人才投入設計領域發(fā)光發(fā)熱。

一、高職藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)的困境與分析

(一)師資隊伍構成不合理

藝術設計是一門復雜的科目，包含了理論與實際兩個大方面的內(nèi)容，理論教學在校內(nèi)完成，實踐操作教學能夠在校內(nèi)完成一部分，但就業(yè)相關的教學，包括對藝術設計領域?qū)嶋H工作流程的實踐，以及對行業(yè)大環(huán)境大趨勢的掌控等，需要在企業(yè)當中去完成，簡而言之，這是一種校內(nèi)與社會教學結合起來的教學模式。兩個階段學生的學習與實踐各有不同的需求，因此教師隊伍如果單純是來自校內(nèi)的教師隊伍，是無法幫助學生更好完成過渡的，而且我國高職院校內(nèi)部師資隊伍素養(yǎng)能力參差不齊、資質(zhì)不足的問題十分常見，可見當前引導我國高職藝術設計專業(yè)學生的教師隊伍，其構成及質(zhì)量是存在問題的。其一，校內(nèi)的教師隊伍，能力有待強化。其二，校外的企業(yè)合作實習過程中，應當以具備資深從業(yè)經(jīng)驗且了解行業(yè)環(huán)境的從業(yè)者作為師傅，建立起師徒機制，將學生真正帶入這一領域的工作中，否則學生很難迅速適應行業(yè)大環(huán)境。

(二)資金投入不到位

高職院校與企業(yè)的合作過程中，為了保證企業(yè)能夠認真負責的對待學生的能力培養(yǎng)，為了保證校方與企業(yè)合作的質(zhì)量，一定程度的資金支持是十分重要的。從資金的投資來源來看，我國高職院校的人才培養(yǎng)經(jīng)費，其最主要的來源，便是政府的教育款項調(diào)撥。根據(jù)近年來的統(tǒng)計，我國高職教育實際需要投入的教學成本，約等于傳統(tǒng)院校教學成本的1.64倍，目前國家對傳統(tǒng)大學的資金實際卻是高職教育的4到10倍，顯然政府對于我國職業(yè)教育的投入是不夠重視的，不僅如此國內(nèi)高職院校多隸屬地方政府管理，其經(jīng)費來源，要受到所屬地區(qū)經(jīng)濟的影響，甚至當?shù)卣I導對于職業(yè)教育的規(guī)劃，也會影響到對高職院校的教育撥款，加之研發(fā)經(jīng)費的分配多以研發(fā)為重，而藝術設計專業(yè)并不涉及研發(fā)，因此這方面的投入也自然不足。校方的經(jīng)濟實力無法滿足企業(yè)的基本利益要求，那么在企業(yè)考慮到合作的風險時，合作的達成幾率便更小[1]。

(三)人才培養(yǎng)工作過于形式化

當前無論是對于各高職院校藝術設計專業(yè)，還是合作的企業(yè)來說，追求利益都是一個重要的任務，校方所得的教學資金投入是顯然不足的，企業(yè)的運營，也有必要的業(yè)績指標，因此校方的各方面實力不足(教學技術、師資隊伍等等)，就難以給學生打造出有利于學習及就業(yè)實踐的平臺，這對于學生的專業(yè)學習是不利要素。特別是在教學方式及教學思想上的問題，如果得不到重視，很容易將學生引向錯誤的學習與實踐方向，導致學生最終無法成為一個符合行業(yè)人才要求的從業(yè)者，這對學生的影響可能是持續(xù)一生的。時代在發(fā)展，設計行業(yè)的趨勢在不斷變化，藝術設計教學如果不能根據(jù)時代背景得到革新，學生就必然會被時代所淘汰。

二、高職藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)的困境與分析

(一)完善師資隊伍

高職院校藝術設計專業(yè)的學生，其在校學習的最終目的，是以更好的狀態(tài)，去面對未來在設計領域的就業(yè)，做好設計領域的專業(yè)工作，但是由于校方自身教師隊伍資質(zhì)不足，與企業(yè)合作過于形式化，因此企業(yè)不愿提供資深員工作為就業(yè)引導，這會導致學生無法很好的完成在校學習與校外就業(yè)的銜接。綜上所述，當前校方要確保教學與實習的順利完成，必須要完善師資隊伍的構成，將教師隊伍規(guī)劃分為校內(nèi)與企業(yè)兩塊。對于校內(nèi)的師資隊伍，必須要考慮到其專業(yè)資質(zhì)的考核，專業(yè)教師必須要具備設計領域必要的資質(zhì)證明，而且要定期接受院校的能力培訓及考核，這是保證校內(nèi)師資隊伍質(zhì)量的重要基礎。除去校內(nèi)師資隊伍以外，校方還要與企業(yè)達成更密切的師資合作，即使說確保企業(yè)能提供工作能力優(yōu)異、了解行業(yè)市場及設計發(fā)展風向，有長期從業(yè)經(jīng)驗的資深員工隊伍去引導學生，形成師徒機制，這樣才會讓學生更快的適應行業(yè)從業(yè)環(huán)境，提升學生的專業(yè)性，這樣的教師隊伍構成是最為有利的。

(二)加大對高職藝術設計專業(yè)的資金投入力度

任何的教學改革，都必須要有一定的投入，才會有最終的回報，我國的藝術設計領域要得到更好的發(fā)展，要有更強的實力，在競爭激烈的行業(yè)大環(huán)境當中立足，就必須要有更多的投入。因此政府教育部門必須要加大對高職院校藝術設計人才培養(yǎng)的資金投入力度。為了達成這樣的目標，高職院校必須要積極爭取，積極強調(diào)藝術設計人才培養(yǎng)的重要意義，提出教學改革方案，積極的反饋，必然會引起政府教育部門的重視。而政府教育部門意識到藝術設計染彩培養(yǎng) 投入的重要意義，就必須要將教育資金投入調(diào)撥的比重調(diào)節(jié)納入日程，給予設計領域人才培養(yǎng)工作應有的重視，才能讓高職院校培養(yǎng)更多專業(yè)化設計人才[2]。

(三)革新教學體系

藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)體系的改革是方方面面的，學生在校內(nèi)的學習與實踐，在校外的實習，每一環(huán)得不到革新，都會影響到學生未來的發(fā)展。為了避免學生學而無獲，校方必須要徹底的針對當前教學體系進行改革。教學方式上，必須要打破以往的時間、地點及內(nèi)容等方面的突破，內(nèi)容要擺脫教材，與當前的設計技術發(fā)展趨勢相符，學生在步入行業(yè)環(huán)境中時才能更快適應當前的工作要求。教學方式必須要以實踐操作為重，要遵從理論以實踐驗證的原則，給予學生更大的操作自由度，讓學生養(yǎng)成學到任何理論內(nèi)容時都去以行動驗證的習慣，才能真正成才。特別是在信息化的環(huán)境下，我們的生活當中，電腦、手繪板等信息化的設備已經(jīng)更廣泛的普及開來，因此校方必須要充分利用這樣的優(yōu)勢，讓教學更加靈活，讓學生的思想擺脫局限。在企業(yè)內(nèi)的實習過程中，校方應當全面監(jiān)管，與企業(yè)達成更密切的合作。為了滿足企業(yè)的需求，校方首先應當與企業(yè)進行談判協(xié)商，了解企業(yè)目前的利益需求，并且與企業(yè)達成對雙方都更有利的合作協(xié)議，企業(yè)能夠得到自身所要的待遇，也自然會認真看待與校方的合作。但是校方即便與企業(yè)達成了協(xié)議，在學生進入企業(yè)實習的過程當中，也必須要嚴謹?shù)倪M行監(jiān)管，在企業(yè)內(nèi)要安插指導教師，觀察學生的實習情況，了解企業(yè)所安排的指導者，即學生的師傅，是否確實針對學生展開的培訓引導，并且應當定期對學生的專業(yè)素養(yǎng)進行考核，了解學生的實習成果，這樣的改革，對于學生自身、對于高職院校、對于合作的企業(yè)來說，都是最為有利的，甚至可以說對于整個藝術設計領域未來的發(fā)展，都是最為有利的[3]。

三、結語

社會不斷發(fā)展，趨勢不斷變化，各個階段的教學也必須要遵循社會的趨勢進行改革，才能夠得到更好的發(fā)展。高職的藝術設計教學亦是同理，特別是在競爭激烈的時代下，為了體現(xiàn)我國藝術設計方面的實力，在國際舞臺的競爭中取勝，藝術設計人才培養(yǎng)體系的改革是至關重要的，上文是針對性提出的教學建議，望有助于促進教學改革的推進。

參考文獻：

[1]馬東邦.從“工作室”入手提升高職藝術設計專業(yè)學生的創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新實踐能力[J].中國高新區(qū)，2018(02)：58+88.

[2]陳芷，費詩伯.高職藝術設計類人才培養(yǎng)融入地方文化的研究與實踐[J].職教論壇，2017(32)：42-44.

[3]汪安，褚榮斐.現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式在高職藝術設計專業(yè)的具體實施[J].中外企業(yè)家，2016(13)：210+266.