如何改善小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果

邵麗芹

【摘要】教育是一個(gè)民族的希望，小學(xué)的教學(xué)是一個(gè)民族教育教學(xué)成功的基礎(chǔ).而數(shù)學(xué)教學(xué)在一直以來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中都是頗有難度的，教學(xué)效果也總是不盡如人意.大部分學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)有抵觸心理，如果小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)打不牢會(huì)嚴(yán)重影響到今后的學(xué)習(xí)效果，因此，當(dāng)務(wù)之急就是改善小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果.

【關(guān)鍵詞】興趣培養(yǎng)；教師能力；學(xué)生興趣和情感；生活化教學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是基礎(chǔ)教育的一門(mén)重要學(xué)科，數(shù)學(xué)教學(xué)是頗有難度的，教學(xué)效果也有待提高.大部分小學(xué)生普遍認(rèn)為數(shù)學(xué)偏難，如果小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)打不牢會(huì)嚴(yán)重影響到今后的學(xué)習(xí)效果，因此，當(dāng)務(wù)之急就是改善小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果.

一、注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)期間的教學(xué)活動(dòng)，要格外注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣.因?yàn)樾W(xué)階段是學(xué)生剛剛步入義務(wù)教育的時(shí)期，他們的認(rèn)知技能處在一個(gè)飛速發(fā)展的階段，對(duì)一切的新鮮事物都充滿(mǎn)了好奇心，學(xué)生對(duì)所有學(xué)科的認(rèn)知都是處在一個(gè)需要積極引導(dǎo)和培養(yǎng)的階段.而數(shù)學(xué)教學(xué)被普遍認(rèn)為是非常枯燥乏味的學(xué)科，教學(xué)過(guò)程幾乎也是毫無(wú)樂(lè)趣可言.這里就存在一個(gè)教育的矛盾點(diǎn)，如果這個(gè)時(shí)期學(xué)生因?yàn)槿狈εd趣導(dǎo)致產(chǎn)生厭學(xué)心理，就會(huì)對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)生活造成不可修復(fù)的傷害.因此，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣.

實(shí)際上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是否有趣，關(guān)鍵在于任課教師的課堂教學(xué)，并不是學(xué)科本身存在的問(wèn)題.所以這樣的問(wèn)題是可以用人力來(lái)解決的.教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中要遵循兩大原則，即適應(yīng)性原則和發(fā)展性原則.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和強(qiáng)度要依照學(xué)生自身的發(fā)展規(guī)律，根據(jù)他們可以適應(yīng)的強(qiáng)度和現(xiàn)階段的接受能力而定.發(fā)展性原則就是為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣來(lái)結(jié)合社會(huì)的生活和學(xué)生的身心特點(diǎn)兩大因素，啟發(fā)學(xué)生思考的問(wèn)題要符合學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并且能做到將理論知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活切實(shí)聯(lián)系起來(lái)，這樣學(xué)生才會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)過(guò)程有趣又不乏挑戰(zhàn)性，讓學(xué)生感覺(jué)到有趣并且有繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望，從而增強(qiáng)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果.

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教師能力提升

師資力量是提升教育教學(xué)效果的關(guān)鍵，小學(xué)的教師更應(yīng)該不斷更新教育觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，經(jīng)常與學(xué)生互動(dòng)，熟練掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并跟外校以及本校教師多加交流，開(kāi)闊自己的視野，提高自己的教學(xué)能力，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師的教學(xué)方法.教師要更多的主張將數(shù)學(xué)應(yīng)用到生活當(dāng)中去，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的全方位的能力.并且，小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要受過(guò)專(zhuān)業(yè)的學(xué)科學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，并由有經(jīng)驗(yàn)的老教師帶領(lǐng)，只有受過(guò)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)才能滿(mǎn)足義務(wù)教育以及素質(zhì)教育的要求，并且能夠用最合適的教學(xué)方法激發(fā)出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生開(kāi)拓更多的發(fā)展道路.教師還應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的教材，教材是教學(xué)的基本依據(jù)，教師的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以教材為中心展開(kāi).通過(guò)教材這個(gè)紐帶，將學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)有效地連接起來(lái).教師要緊緊的依據(jù)教材展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生真正掌握起來(lái)他們需要掌握的知識(shí)，讓小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)效果也能更加明顯.

三、關(guān)注學(xué)生的思維方式和心理情感

每名學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，他們性格迥異，所以難免在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)表現(xiàn)得不同.教師要格外關(guān)注每名學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力，以及他們的性格特點(diǎn).比如，有的學(xué)生的數(shù)學(xué)思維天生就很好，思維縝密，能將每一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)都考慮進(jìn)來(lái)，但是有的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的接受能力較差，總是要花費(fèi)很多時(shí)間才能獲取題目中重要的知識(shí)點(diǎn)以及學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要信息，有的學(xué)生做題馬虎，數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)總是掌握得不牢固.這就需要教師的對(duì)癥下藥，根據(jù)每名學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的不懂的問(wèn)題，講題的深淺程度和做題方法也要有所不同，這樣可以使學(xué)生接受起來(lái)更加容易并且教學(xué)成果顯著.小學(xué)生性格總體比較活潑，教師要關(guān)注學(xué)生的心理情感，掌握學(xué)生的興趣，盡量做到把學(xué)生的興趣和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)融合到一起，讓學(xué)生娛樂(lè)的學(xué)習(xí)，這樣數(shù)學(xué)教學(xué)也就不顯得那么枯燥了.

四、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化

素質(zhì)教育已經(jīng)推行了數(shù)年，各個(gè)學(xué)校事實(shí)上也是一直在摸索中前進(jìn).新課改指出，數(shù)學(xué)作為人類(lèi)生活不可缺少的部分，可以幫助人們?cè)谏钪羞M(jìn)行必需的計(jì)算、推理等日常操作，所以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化顯得更加適應(yīng)教育教學(xué)的要求.教師可以在課堂上講解新知識(shí)的時(shí)候，利用生活中的情況進(jìn)行情境引入，這樣也更易于被學(xué)生接受，并能夠讓小學(xué)生對(duì)生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象抽象成數(shù)學(xué)理論和模型，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣和積極性.經(jīng)常引入生活中的例子，能讓小學(xué)生從心里接受并喜歡上數(shù)學(xué).因?yàn)樾W(xué)生年齡較小，理解力也非常有限，生活化的數(shù)學(xué)能夠讓小學(xué)生提高學(xué)習(xí)的熱情和積極性，讓他們能夠從課堂中感受生活，在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，真正地做到快樂(lè)學(xué)習(xí)和學(xué)以致用.

五、結(jié) 語(yǔ)

數(shù)學(xué)是其他自然科學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)和保證，所以，從小學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)以后其他學(xué)科的學(xué)習(xí)發(fā)揮著巨大的作用.小學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)性的，因此，小學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能夠?yàn)閷?lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠基.要緊跟教改和素質(zhì)教育的步伐，增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的師資力量，提高教師的整體素質(zhì)，真正重視學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新教學(xué)方法，開(kāi)闊視野，有重點(diǎn)的教學(xué)，突破難點(diǎn)，從各個(gè)方面來(lái)提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效果.

【參考文獻(xiàn)】

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