感恩受助、自立自強(qiáng)、助人自助

李珺

【摘要】本文以個(gè)案分析的形式，簡(jiǎn)述一例為家庭經(jīng)濟(jì)困難的女大學(xué)生開展貧困大學(xué)生資助工作，幫助其身心健康發(fā)展，并通過激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能、刻苦學(xué)習(xí)和自立自強(qiáng)的典型案例，啟示教育工作者運(yùn)用多維資助方法，結(jié)合學(xué)生所學(xué)社會(huì)工作專業(yè)“助人自助”的理念為其開展貧困助學(xué)活動(dòng)，幫助其努力適應(yīng)社會(huì)化成長(zhǎng)，成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

【關(guān)鍵詞】貧困大學(xué)生 貧困資助 助人自助

一、案例簡(jiǎn)述

柯同學(xué)，女，湖北某高校2014級(jí)社會(huì)工作專業(yè)學(xué)生。該生來自湖北十堰一個(gè)偏僻的農(nóng)村。母親在其兩歲時(shí)離家出走，其由奶奶帶大，年近六旬的父親工地打工供她讀書，還有爺爺奶奶需要照顧。老家唯一的瓦房年久失修，常年漏雨。好在父親支持她完成學(xué)業(yè)，且本人也沒有放棄生活希望，自立自強(qiáng)，努力改變生活狀況。在學(xué)習(xí)期間，她一直保持著艱苦樸素的作風(fēng)，省吃儉用，在堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)的同時(shí)身兼家教、校內(nèi)勤工儉學(xué)、服務(wù)員等多份兼職，為父親減輕家里經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。每學(xué)期均獲得獎(jiǎng)學(xué)金，學(xué)習(xí)成績(jī)和綜測(cè)成績(jī)名列班級(jí)前茅。多次獲得校院級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，積極參加專業(yè)實(shí)習(xí)和課外實(shí)踐。在生活中，她具有班級(jí)榮譽(yù)感，積極參加活動(dòng)，樂于奉獻(xiàn)。坦然樂觀的面對(duì)生活，自強(qiáng)不息的堅(jiān)持奮斗。

二、案例分析

（一）案例情況分析?？峦瑢W(xué)的家庭經(jīng)濟(jì)困難主要是由單親家庭狀況造成，她不僅要從小適應(yīng)單親家庭的環(huán)境，獨(dú)自求學(xué)面臨生活中的困難，且要通過自身刻苦努力學(xué)習(xí)和打工改變生活窘迫的現(xiàn)狀。如何使其堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)大學(xué)生活和社會(huì)生活，減輕家庭負(fù)擔(dān)，使其在求學(xué)的道路上走得更遠(yuǎn)，是她面臨的主要難題。

（二）方法與途徑。在對(duì)柯同學(xué)的資助和幫扶過程中，主要運(yùn)用了五種常見的大學(xué)生資助方法與途徑。

1.政策扶持。政策扶持是根據(jù)政府以及學(xué)校各相關(guān)部門的要求，落實(shí)國(guó)家的各項(xiàng)大學(xué)生資助政策。

2.物質(zhì)幫扶。物質(zhì)幫扶是根據(jù)國(guó)家、政府、學(xué)校的自助政策，為家庭經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生提供物質(zhì)方面的幫助。

3.心理指導(dǎo)。運(yùn)用心理學(xué)的方法和技巧，幫助學(xué)生正確面對(duì)生活現(xiàn)實(shí)，勇敢迎接生活中的挑戰(zhàn)，發(fā)揮其自主能動(dòng)性和優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)自信心，主動(dòng)做出改變。

4.暖心談話。暖心談話是指通過交心談話的方式關(guān)注學(xué)生的身心狀況，了解學(xué)生，溫暖學(xué)生，給予學(xué)生精神力量，使其能感受到學(xué)校的關(guān)愛，豐富其精神世界。

5.勤工助學(xué)。勤工助學(xué)是指在學(xué)校組織的安排下，學(xué)生利用課余時(shí)間，通過勞動(dòng)來換取報(bào)酬，減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

（三）主要幫扶過程。針對(duì)該生的貧困助學(xué)工作，除了為其提供基本的經(jīng)濟(jì)支持外，對(duì)她思想、精神力量的關(guān)懷極其重要。經(jīng)濟(jì)上的幫助可以減輕其經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，安心求學(xué)：精神力量上的關(guān)懷可以豐富其精神世界，增強(qiáng)其面對(duì)生活勇氣和信心：思想方面的轉(zhuǎn)變，可以幫助她樹立正確的生活方向和目標(biāo)，刻苦學(xué)習(xí)，努力成才。具體可以從兩個(gè)階段、6個(gè)方面來進(jìn)行闡述：

1.新生適應(yīng)期。（1）新生報(bào)到前，通過高考信息了解柯同學(xué)的家庭情況和高中學(xué)習(xí)情況，將其列為大學(xué)生貧困助學(xué)工作重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象。報(bào)到當(dāng)天，與柯同學(xué)取得聯(lián)系，安排學(xué)姐幫助其處理新生報(bào)到事宜。（2）通過聯(lián)系柯同學(xué)的家長(zhǎng)和同學(xué)，詳細(xì)了解柯同學(xué)的家庭情況和生活狀況，將其錄入家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生數(shù)據(jù)庫，為其申請(qǐng)國(guó)家貧困補(bǔ)助金，解決其學(xué)習(xí)壓力。（3）院系組織黨員下寢室活動(dòng)，通過與柯同學(xué)的談話交流，了解柯同學(xué)對(duì)大學(xué)生活的適應(yīng)情況，將結(jié)果向院系備案。

2.成長(zhǎng)發(fā)展期。（1）鼓勵(lì)其積極參加學(xué)校的勤工助學(xué)，幫助柯同學(xué)減輕經(jīng)濟(jì)壓力的同時(shí)鍛煉其社會(huì)實(shí)踐能力；（2）班主任、輔導(dǎo)員多次與柯同學(xué)談話交流，了解其學(xué)習(xí)生活以及心理方面的困境，緩解其生活壓力，增強(qiáng)其精神力量。（3）鼓勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)取獎(jiǎng)學(xué)金，協(xié)助申請(qǐng)貧困助學(xué)金和國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金。

（三）效果匯報(bào)。

1.學(xué)業(yè)效果。在輔導(dǎo)員、班主任以及任課老師的幫扶下，柯同學(xué)逐漸從一名內(nèi)斂自卑的學(xué)生變?yōu)橐幻顫婇_朗、積極樂觀、充滿正能量的學(xué)生。與老師、同學(xué)建立了融洽的關(guān)系。大學(xué)三年的學(xué)習(xí)成績(jī)均在前五名，共獲得國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、三好學(xué)生、藏龍學(xué)子獎(jiǎng)、優(yōu)秀團(tuán)員等榮譽(yù)，且被發(fā)展成為預(yù)備黨員。

2.實(shí)踐效果。積極參加專業(yè)實(shí)踐，多次參加社會(huì)愛心活動(dòng)。在社會(huì)工作協(xié)會(huì)中主動(dòng)參與街頭流動(dòng)人員救助工作；在學(xué)院五葉草社會(huì)工作服務(wù)中心任職。組織團(tuán)隊(duì)到武漢未成年人保護(hù)中心為留守兒童送愛心；到隨州草甸子社區(qū)為留守兒童開展愛心義賣活動(dòng)；公開發(fā)表論文一篇。2016年其參與的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目《武漢市留守兒童“與你同在”》教育項(xiàng)目在校級(jí)“創(chuàng)青春”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽決賽中榮獲公益創(chuàng)業(yè)類銀獎(jiǎng)。2017年9月，在五葉草年度總結(jié)大會(huì)上榮獲“優(yōu)秀社工”獎(jiǎng)和“突出貢獻(xiàn)”獎(jiǎng)。主動(dòng)代表班級(jí)參加多次講座、軍訓(xùn)閱兵、校慶拉歌等活動(dòng)；擔(dān)任寢室長(zhǎng)期間，帶領(lǐng)室友積極參與學(xué)校文明寢室活動(dòng)評(píng)比，獲“優(yōu)秀寢室長(zhǎng)”榮譽(yù)，寢室成員學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良；連續(xù)兩年參加學(xué)院“導(dǎo)師制”活動(dòng)，樂于奉獻(xiàn)。

三、啟示與指導(dǎo)

隨著國(guó)家教育制度的改革和社會(huì)對(duì)教育事業(yè)關(guān)注程度的提高，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的貧困助學(xué)工作被提到了更加重要的位置。家庭經(jīng)濟(jì)困難，不僅僅指物質(zhì)方面的貧困，還包括心理貧困和能力貧困。

社會(huì)工作專業(yè)作為該生所修專業(yè)，其“助人自助”專業(yè)理念和方法也可以充分運(yùn)用到高校資助育人工作之中，本著“助人自助”的社會(huì)工作理念，充分貫徹落實(shí)國(guó)家現(xiàn)有各項(xiàng)資助政策。從高校具體實(shí)際出發(fā)，需要注重以下三個(gè)方面：首先，堅(jiān)持以人為本，倡導(dǎo)人文關(guān)懷應(yīng)是做好高校資助工作的主要環(huán)節(jié)；其次，滿足貧困學(xué)生的實(shí)際需要更注重對(duì)其理想信念、思想、價(jià)值觀方面的引導(dǎo)是高校資助工作的重要工作；最后，處理“受助與自助”的關(guān)系是做好高校資助工作應(yīng)思考的問題。