微課堂，大世界

陳靜微

摘要：微課是一種以視頻短片為導(dǎo)的教學(xué)方式，其通過(guò)具體、精煉的手段展示了知識(shí)內(nèi)容，能夠突出英語(yǔ)教學(xué)的重難點(diǎn)。在微課運(yùn)用的過(guò)程中，視頻的制作占據(jù)了重要地位，每一個(gè)細(xì)節(jié)、環(huán)節(jié)都關(guān)系到微課教學(xué)開(kāi)展的整體效果。本文就從微課視頻設(shè)計(jì)的科學(xué)性、邏輯性、互動(dòng)性等角度出發(fā)，探討了中職英語(yǔ)微課教學(xué)的途徑。

關(guān)鍵詞：微課；視頻；中職英語(yǔ)

視頻是英語(yǔ)教學(xué)中的活性元素，尤其是在微課教學(xué)法、多媒體教學(xué)法強(qiáng)化運(yùn)用的過(guò)程中，視頻的制作與應(yīng)用得到了教師的廣泛關(guān)注。在中職英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師同樣應(yīng)該制作生動(dòng)、針對(duì)的微課視頻，用精彩豐富的內(nèi)容點(diǎn)化學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。但是由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，導(dǎo)致部分中職英語(yǔ)教師不能根據(jù)學(xué)生英語(yǔ)的應(yīng)用與知識(shí)的積累制作微課，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的高效開(kāi)展造成了不利影響。本文就結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)際，探討了微課教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展與視頻制作的對(duì)策技巧。

一、突出主題，講究科學(xué)性

微課的錄制時(shí)間一般需要控制在5分鐘到8分鐘之內(nèi)，精簡(jiǎn)的內(nèi)容不僅對(duì)視頻的設(shè)計(jì)有著較高的要求，同時(shí)還必須要保證微課視頻主題的針對(duì)性，將英語(yǔ)教學(xué)重難點(diǎn)融入到簡(jiǎn)單的視頻之中，突出中職英語(yǔ)微課教學(xué)的精彩絕妙。因此，教師應(yīng)該對(duì)中職英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行分析設(shè)計(jì)，以點(diǎn)入手，明確英語(yǔ)微課視頻的主題內(nèi)容，讓教學(xué)活動(dòng)能夠更加科學(xué)合理地展開(kāi)。另外在實(shí)際教學(xué)中，教師既要注重視頻主題的突出，又要圍繞著主題來(lái)設(shè)計(jì)具有探索性與學(xué)習(xí)價(jià)值的視頻內(nèi)容，讓學(xué)生能夠主動(dòng)把握學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵，提高微課教學(xué)的整體效率。

以Chapter 2 “Home and family”的教學(xué)為例，這一單元的知識(shí)內(nèi)容主要是圍繞著housing，home，family等開(kāi)展，不僅要求學(xué)生能夠?qū)ψ约旱募胰?、家庭日常生活進(jìn)行描述，同時(shí)還要求學(xué)生能夠熟悉掌握物品空間位置的描述方法。在視頻設(shè)計(jì)的過(guò)程中，教師就應(yīng)該將語(yǔ)言運(yùn)用與“家”這個(gè)主題緊密聯(lián)系到一起，在微課中可以將家人之間的英語(yǔ)語(yǔ)言互動(dòng)作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生在突出的主題內(nèi)容中掌握這一單元的知識(shí)內(nèi)容。

二、系統(tǒng)連貫，具有邏輯性

微課的設(shè)計(jì)有利于學(xué)生整理英語(yǔ)學(xué)習(xí)的邏輯思維，幫助學(xué)生理清學(xué)習(xí)的整體框架，找到中職英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點(diǎn)。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)該盡量提前預(yù)設(shè)微課錄制的流程、內(nèi)容、環(huán)節(jié)，讓視頻能夠圍繞著某一重點(diǎn)、主題循序漸進(jìn)地展開(kāi)，這樣才能讓微課的利用效率得到穩(wěn)步的提高。對(duì)此，教師不僅需要保證微課設(shè)計(jì)內(nèi)容的系統(tǒng)性，還應(yīng)該保證其連貫性，形成知識(shí)系統(tǒng)能夠由點(diǎn)到線、由線到面，逐步在學(xué)生的認(rèn)知中扎根。不僅如此，視頻的制作切忌片段性、孤立性地展示，還應(yīng)該注重上下知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與內(nèi)容的合理外延。

以Chapter 4“Free Time Activities and Holidays”的教學(xué)為例，這一單元主要圍繞著hobbies and interests，entertainment，cinema and theatre，sports，holidays這幾部分展開(kāi)教學(xué)，這幾個(gè)章節(jié)都屬于課外活動(dòng)，具有主題的明確性與內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性。教師可以在把握重點(diǎn)的基礎(chǔ)上錄制微課，在視頻中先以個(gè)人闡述的方式表明自己的興趣愛(ài)好，同時(shí)再將其它幾個(gè)方面的內(nèi)容串聯(lián)在一起，幫助學(xué)生整理出一整個(gè)單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，讓學(xué)生在理清邏輯的同時(shí)掌握熟練表達(dá)的技巧。

三、多元參與，凸顯互動(dòng)性

在微課教學(xué)的過(guò)程中，雖然教師多數(shù)時(shí)候是微課視頻的錄制者、發(fā)布者，但是合理地鼓勵(lì)學(xué)生以多種方式參與到微課錄制的過(guò)程中，不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的興趣，同時(shí)還能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容、交流技巧的了解，提高微課利用的實(shí)效。對(duì)此，教師應(yīng)該將互動(dòng)性作為英語(yǔ)微課教學(xué)的重要目標(biāo)之一，在視頻錄制的各個(gè)環(huán)節(jié)都鼓勵(lì)學(xué)生的能動(dòng)參與；另外，教師還應(yīng)該認(rèn)識(shí)到每個(gè)中職生在學(xué)習(xí)與認(rèn)知上的獨(dú)特性，在微課錄制的過(guò)程中可以引導(dǎo)學(xué)生大膽抒發(fā)自己的觀點(diǎn)看法，為每個(gè)學(xué)生營(yíng)造更加專(zhuān)業(yè)、針對(duì)的中職英語(yǔ)教學(xué)課堂，這樣才能讓微課制作的效果有顯著的提高。

以Chapter 9“Services”的教學(xué)為例，這一單元本身就是與學(xué)生未來(lái)工作相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，英語(yǔ)書(shū)本中內(nèi)容的安排設(shè)計(jì)也是圍繞著如何開(kāi)展各行各業(yè)的服務(wù)展開(kāi)，重點(diǎn)是為了幫助學(xué)生提煉其服務(wù)過(guò)程中的英語(yǔ)使用技巧。教師在實(shí)際教學(xué)中面向的專(zhuān)業(yè)不僅需要掌握at the hotel，at the bank等不同場(chǎng)合下的服務(wù)方法，還需要學(xué)生能夠結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)來(lái)自主設(shè)計(jì)內(nèi)容。對(duì)此，教師對(duì)于旅游、財(cái)會(huì)等專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，可以布置任務(wù)，讓他們自導(dǎo)自演，展示該專(zhuān)業(yè)是如何開(kāi)展各項(xiàng)服務(wù)工作的，結(jié)合實(shí)情來(lái)錄制更具有針對(duì)性、互動(dòng)性的微課視頻，也避免讓英語(yǔ)教學(xué)成為一言堂。

四、術(shù)語(yǔ)旁白，要有專(zhuān)業(yè)性

在英語(yǔ)微課視頻錄制的過(guò)程中，不僅要注重微課內(nèi)容的趣味性與生動(dòng)性，讓學(xué)生能夠在最短的時(shí)間內(nèi)就融入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情境氛圍之中，提高對(duì)微課視頻的吸收能力；同時(shí)，教師在設(shè)計(jì)片頭和片尾時(shí)，還應(yīng)該添加一些具有專(zhuān)業(yè)性的術(shù)語(yǔ)旁白，對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行良好的概括總結(jié)，讓學(xué)生能夠有所認(rèn)知、有所啟發(fā)。在設(shè)計(jì)術(shù)語(yǔ)旁白中，教師應(yīng)該注重語(yǔ)言的簡(jiǎn)練與精煉，能夠在幾分鐘的微課中再提煉精華；另外，教師還應(yīng)該注重術(shù)語(yǔ)旁白的啟發(fā)性，不能將知識(shí)一股腦地傳遞給學(xué)生，而是應(yīng)該通過(guò)問(wèn)題與空白的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生大膽運(yùn)用語(yǔ)言，形成自己的思維認(rèn)識(shí)。

例如在面向旅游專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)展Chapter 6“Places”的教學(xué)中，書(shū)本上已經(jīng)設(shè)置了Unit 17“Asking the Way and Giving Directions”與Unit 18“City Tour”這兩個(gè)單元的知識(shí)內(nèi)容，但是旅游專(zhuān)業(yè)學(xué)生要想掌握更多的交流技巧，就需要對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行合理的拓展。對(duì)此，教師可以將一些實(shí)際的案例融入視頻中，用專(zhuān)業(yè)性的旁白語(yǔ)言進(jìn)行穿插講授，在視頻的最后教師還可以對(duì)這些知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行靈活總結(jié)，啟發(fā)學(xué)生了解旅游服務(wù)提供中如何禮貌用語(yǔ)、能動(dòng)服務(wù)。

總而言之，微課是中職英語(yǔ)課堂上一道靚麗的風(fēng)景，教師需提高對(duì)這種教學(xué)方式的重視程度，在實(shí)際運(yùn)用中結(jié)合書(shū)本內(nèi)容、中職學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的需要，靈活設(shè)計(jì)微課視頻，讓每個(gè)學(xué)生都能夠更進(jìn)一步地貼近知識(shí)，也讓傳統(tǒng)的中職英語(yǔ)課堂變得更顯互動(dòng)性、專(zhuān)業(yè)性。

參考文獻(xiàn)：

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[2]嚴(yán)玉環(huán).積“微”成著提升師生獲得感--中職英語(yǔ)微課教學(xué)探究[J].職業(yè)，2016（9）.