論新媒體在高校跆拳道教學(xué)中的應(yīng)用

（新疆警察學(xué)院，新疆 烏魯木齊 830000）

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，各種新媒體技術(shù)層出不窮，社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了新媒體時(shí)代。在這種時(shí)代背景下，人們生活工作的方式都發(fā)生了很大的變化，在高校教學(xué)方面亦是如此。當(dāng)前，國(guó)內(nèi)外許多高校都進(jìn)行了新媒體教學(xué)改革，將新媒體技術(shù)應(yīng)用到高校教學(xué)的過(guò)程中，利用網(wǎng)絡(luò)上豐富的新媒體教學(xué)資源與高校傳統(tǒng)的教學(xué)方式相融合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及拓展其視野，最終達(dá)到增強(qiáng)教學(xué)效果的目的。當(dāng)前，在高校跆拳道教學(xué)的過(guò)程中，許多高校利用新媒體的教學(xué)方式吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生通過(guò)眾多與跆拳道相關(guān)的新媒體資源加深對(duì)跆拳道的理解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)輔助學(xué)生進(jìn)行日常的跆拳道學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且提高了學(xué)生身體素質(zhì)以及跆拳道的教學(xué)質(zhì)量。

一、新媒體的主要特點(diǎn)

新媒體主要應(yīng)用計(jì)算機(jī)以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，對(duì)傳統(tǒng)的媒體傳播方式進(jìn)行改變，常見的新媒體包括網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字電視、手機(jī)短信等。新媒體的特點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面。首先，新媒體依托于互聯(lián)網(wǎng)，信息資源非常豐富，幾乎可以用海量來(lái)形容。這就使得高校在進(jìn)行跆拳道教學(xué)時(shí)，能夠?qū)ふ业礁嗟慕虒W(xué)資源，極大地豐富了學(xué)校的教學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)。除此之外，這些信息資源，儲(chǔ)存簡(jiǎn)便、使用方便、存儲(chǔ)量極大，為學(xué)生的跆拳道學(xué)習(xí)不止提供了大量資源，而且使其學(xué)習(xí)可以不受時(shí)間和空間的限制。

其次，新媒體具有明顯的共享及互動(dòng)特征。當(dāng)前我們常用的一些新媒體工具，比如微信、微博、臉書以及手機(jī)QQ等，都可以實(shí)現(xiàn)信息的互動(dòng)和共享。新媒體的這種信息特征，促進(jìn)了各種信息資源的快速溝通和交流。而且，在跆拳道教學(xué)的過(guò)程中，教師可以利用新媒體的共享特征，將自己發(fā)現(xiàn)的一些有關(guān)跆拳道的內(nèi)容分享給學(xué)生，并且利用新媒體的互動(dòng)功能，與學(xué)生進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的互動(dòng)探討，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)跆拳道的興趣以及加深其對(duì)跆拳道的理解。而且，教師利用新媒體的這種互動(dòng)和共享機(jī)制，通過(guò)高頻次的信息分享和交流，可以在學(xué)生之中形成跆拳道學(xué)習(xí)的浪潮，使其對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。

再次，新媒體還具備虛擬性和動(dòng)態(tài)性的特征。運(yùn)用新媒體技術(shù)可以建設(shè)許多虛擬的社交平臺(tái)，在此平臺(tái)上，用戶之間可以進(jìn)行各種形式的信息交流、問(wèn)題探討等活動(dòng)。高校教師可以利用新媒體的這一特點(diǎn)，給學(xué)生建立一個(gè)虛擬的互動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生在平臺(tái)上可以進(jìn)行各種形式的與跆拳道學(xué)習(xí)有關(guān)的活動(dòng)，有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)跆拳道的興趣，提高其學(xué)習(xí)質(zhì)量。除此之外，新媒體具有明顯的動(dòng)態(tài)性特征，它可以實(shí)現(xiàn)快速的信息更新。這樣學(xué)生就可以隨時(shí)隨地接觸與跆拳道相關(guān)的最新消息，大大增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)跆拳道的熱情。

二、新媒體對(duì)跆拳道的影響

跆拳道在我國(guó)已經(jīng)獲得了較大范圍的普及，但是在跆拳道教學(xué)的過(guò)程中仍舊存在著一些問(wèn)題，對(duì)跆拳道運(yùn)動(dòng)的發(fā)展造成了影響。而新媒體的出現(xiàn)，迅速提高了人們對(duì)跆拳道運(yùn)動(dòng)的關(guān)注程度，引發(fā)了許多學(xué)習(xí)和研究跆拳道的浪潮，使得與跆拳道相關(guān)的很多問(wèn)題都得到了解決。由此可見，新媒體對(duì)跆拳道的影響是巨大的，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

首先，新媒體強(qiáng)大的信息傳播能力，大大提高了跆拳道的普及率。各種跆拳道比賽視頻的傳播或者直播，讓人們接觸并且認(rèn)識(shí)了跆拳道這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，除此之外，還有各種與跆拳道相關(guān)的新媒體廣告大量出現(xiàn)，隨著新媒體對(duì)跆拳道傳播力度的不斷加大，已經(jīng)有越來(lái)越多的人了解并且喜歡上了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，這就大大促進(jìn)了跆拳道教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，同時(shí)增加了跆拳道在我國(guó)的普及率，為高校的跆拳道教學(xué)奠定了一定的基礎(chǔ)。

其次，新媒體的傳播，使廣大跆拳道愛好者在了解跆拳道的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)了跆拳道內(nèi)在的文化精神。而且，通過(guò)各種媒體手段使跆拳道的文化精神變得更加深刻。比如，將跆拳道與娛樂(lè)文化相融合，提高了跆拳道的文化表現(xiàn)力。讓各個(gè)跆拳道運(yùn)動(dòng)員出現(xiàn)在新媒體平臺(tái)上，使人們從他們的親身經(jīng)歷中正面了解跆拳道的文化精神。

三、高校跆拳道教學(xué)中主要的新媒體應(yīng)用方式

（一）高校應(yīng)用新媒體技術(shù)幫助學(xué)生進(jìn)行跆拳道課程的預(yù)習(xí)

新媒體給教師和學(xué)生創(chuàng)造了便捷的信息交流渠道，使得學(xué)生能夠就學(xué)習(xí)過(guò)程中的任何問(wèn)題及時(shí)與教師進(jìn)行溝通。這就使得高校學(xué)生在進(jìn)行跆拳道學(xué)習(xí)的時(shí)候，可以在老師的幫助下，完成對(duì)所學(xué)課程的課前預(yù)習(xí)。教師運(yùn)用新媒體手段將相關(guān)課程資料分享給學(xué)生，學(xué)生可以根據(jù)教師發(fā)送的學(xué)習(xí)資料來(lái)進(jìn)行預(yù)習(xí)，比如通過(guò)觀看視頻的方式熟悉相應(yīng)的跆拳道動(dòng)作等。而且，學(xué)生在預(yù)習(xí)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)任何自己無(wú)法解決的問(wèn)題，都可以通過(guò)新媒體平臺(tái)的互動(dòng)功能，向跆拳道教師進(jìn)行咨詢，教師可以指導(dǎo)學(xué)生自己查找問(wèn)題答案，或者采用其他方式為學(xué)生解決困惑。這樣，在跆拳道課程學(xué)習(xí)之前，學(xué)生就已經(jīng)對(duì)相關(guān)課程內(nèi)容進(jìn)行了了解，教師在課堂上再進(jìn)行相應(yīng)的講解時(shí)，學(xué)生就能夠較為從容地學(xué)習(xí)，不會(huì)出現(xiàn)完全摸不著北的情況。

（二）新媒體應(yīng)用于加強(qiáng)高校跆拳道教學(xué)中的互動(dòng)性

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，各種新媒體技術(shù)手段層出不窮，而且新媒體平臺(tái)的互動(dòng)功能不斷增強(qiáng)，極大地增強(qiáng)了高校教師在跆拳道教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生的互動(dòng)。比如，高校跆拳道教師可以建立一個(gè)新媒體社交平臺(tái)，將所有學(xué)生都納入平臺(tái)當(dāng)中，然后將一些與跆拳道學(xué)習(xí)相關(guān)的各種課程資料、教學(xué)視頻、跆拳道動(dòng)作分解視頻等內(nèi)容上傳到平臺(tái)上，讓學(xué)生可以自由學(xué)習(xí)。并且在平臺(tái)上，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生與教師之間、學(xué)生與學(xué)生之間的交流，他們可以針對(duì)跆拳道學(xué)習(xí)的各個(gè)問(wèn)題進(jìn)行自由的探討。跆拳道教師還可以將自己的一些教學(xué)體驗(yàn)分享給學(xué)生，讓學(xué)生更快掌握跆拳道學(xué)習(xí)的正確方式。學(xué)生之間也可以互相分享交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，用以幫助其他同學(xué)提高跆拳道學(xué)習(xí)的效率。除此之外，教師還可以通過(guò)一些新媒體渠道，與其他高校的跆拳道教師進(jìn)行溝通交流，共同探討跆拳道教學(xué)過(guò)程中的各種問(wèn)題，并且尋找合適的解決方法，從而不斷提高自己的跆拳道教學(xué)水平。

（三）新媒體應(yīng)用于解決跆拳道學(xué)習(xí)過(guò)程中的難點(diǎn)

任何課程的學(xué)習(xí)都會(huì)遇到一些難點(diǎn)，跆拳道學(xué)習(xí)也不例外。高校以往的跆拳道教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)教學(xué)過(guò)程中的一些難點(diǎn)，教師通常都是統(tǒng)一進(jìn)行示范教學(xué)，然后再讓學(xué)生在頻繁的動(dòng)作練習(xí)過(guò)程中，自己體會(huì)這些問(wèn)題。但是，并非所有學(xué)生都具有良好的跆拳道學(xué)習(xí)天賦，教師也不可能無(wú)限制地一直給學(xué)生做示范，因此，這種方式忽視了學(xué)生的個(gè)體差異，不容易獲得良好的教學(xué)成效。但是，新媒體教學(xué)方式的應(yīng)用，可以完美地解決這些難題。教師通過(guò)新媒體教學(xué)手段，運(yùn)用圖片、視頻等方式，可以詳細(xì)地向?qū)W生展示各個(gè)跆拳道動(dòng)作的難點(diǎn)。即使學(xué)生在整個(gè)上課時(shí)間內(nèi)沒(méi)能熟練掌握這些難度較高的動(dòng)作，教師也可以將相應(yīng)的課程資料分享給學(xué)生，學(xué)生通過(guò)課后的反復(fù)觀看練習(xí)，可以逐漸掌握這些動(dòng)作難點(diǎn)。這樣將有利于提高跆拳道教學(xué)的質(zhì)量。

（四）新媒體應(yīng)用于學(xué)生的跆拳道自主學(xué)習(xí)

新媒體技術(shù)的應(yīng)用為學(xué)生的跆拳道自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了有利的條件。學(xué)生可以通過(guò)對(duì)教師提供的課程資料的自主學(xué)習(xí)來(lái)增強(qiáng)其學(xué)習(xí)效果。而且，學(xué)生可以通過(guò)新媒體渠道，自主收集大量自己感興趣的跆拳道學(xué)習(xí)資料，并進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生還可以就自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題向教師進(jìn)行咨詢，或者通過(guò)新媒體渠道自己尋找解決方法，大大降低了跆拳道自主學(xué)習(xí)的難度?？傊?，新媒體的出現(xiàn)，使得學(xué)生進(jìn)行跆拳道的自主學(xué)習(xí)成為一件極為容易的事情，而且，通過(guò)自主學(xué)習(xí)能夠有效提升學(xué)生的跆拳道學(xué)習(xí)成績(jī)。

四、結(jié)束語(yǔ)

新媒體時(shí)代的到來(lái)，給高校的跆拳道教學(xué)帶來(lái)了巨大的變化。新媒體自身所具備的共享性、互動(dòng)性等特征，不止給學(xué)生提供了新的跆拳道學(xué)習(xí)途徑，創(chuàng)新了高校跆拳道教學(xué)的方法，而且提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)跆拳道的能力，將跆拳道的學(xué)習(xí)從課堂拓展到了課外，大大提高了學(xué)生的跆拳道學(xué)習(xí)成績(jī)。