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      年輕編校人員成長(zhǎng)隨談

      2018-03-28 01:29:57嚴(yán)永歡云南大學(xué)出版社
      傳播力研究 2018年23期
      關(guān)鍵詞:編校年輕人出版社

      嚴(yán)永歡 云南大學(xué)出版社

      年輕編校人員已經(jīng)成為出版社編校工作的主力,這是目前許多出版社的實(shí)際狀況,尤其是在地方出版社或中小型出版社較為普遍。出版社的轉(zhuǎn)企改制,改來(lái)了出版的生力軍,改來(lái)了一批又一批年輕鮮活的面孔。但隨之而出現(xiàn)的卻是老中青編校青黃不接,人才斷層嚴(yán)重,編校質(zhì)量大幅下滑;甚至出現(xiàn)有的出版社在進(jìn)行較大、較復(fù)雜項(xiàng)目時(shí)找不到水平過(guò)硬的編校人員來(lái)承擔(dān)的情況;還有就是出版行業(yè)人才流動(dòng)性整體加劇,一些出版社很難留住人才;等等情況,不能不讓人焦慮。當(dāng)然,這些情況的存在既是改革過(guò)渡期的調(diào)整所致,也有傳播手段變革與傳統(tǒng)出版業(yè)發(fā)展滯后之間的矛盾所帶來(lái)的影響,我們應(yīng)辯證地看待。在此形勢(shì)下,結(jié)合我社編校人員培養(yǎng)、使用過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題,簡(jiǎn)要談?wù)勀壳俺霭嫔缭谀贻p編校人員成長(zhǎng)方面值得注意的幾點(diǎn)意見(jiàn)。

      我們長(zhǎng)期以來(lái)苦于很難找到真正適合編校工作的年輕人才,很多年輕人有優(yōu)秀的履歷,有專業(yè)特長(zhǎng),語(yǔ)言文字功底扎實(shí),綜合素質(zhì)也很全面,但是進(jìn)到出版社后,受編校崗位特殊性的影響,要么不習(xí)慣工作方式的枯燥,要么無(wú)法集中精神于長(zhǎng)時(shí)間閱讀,要么因看不出書稿錯(cuò)漏而導(dǎo)致不自信,等等,難以滿足編校崗位的實(shí)際需要。但是,即便有這種種短板的存在,我們也應(yīng)該看到年輕編校人員優(yōu)長(zhǎng)的方面。

      第一,年輕人接受新事物快,學(xué)習(xí)力強(qiáng)。

      年輕人是朝氣蓬勃的象征,他們涉獵廣泛,跟得上時(shí)代的步伐,思維活躍,時(shí)常是新事物的創(chuàng)造者和引領(lǐng)者。他們有旺盛的精力去學(xué)習(xí)嘗試,去了解正在發(fā)生的信息,去了解出版行業(yè)的動(dòng)態(tài)、規(guī)范。他們能及時(shí)知道什么是“姐妹淘”“互聯(lián)網(wǎng)+”“推特”,他們還知道高鐵最新時(shí)速達(dá)到多少、中美貿(mào)易爭(zhēng)端的最新情況、新華社又發(fā)布了哪些禁用詞等等。而對(duì)中老年編校人員來(lái)講,這些前沿咨詢的獲得總是慢年輕人半拍的。尤其一些最新的出版規(guī)范,若沒(méi)有及時(shí)了解,就有可能在書稿編校過(guò)程中發(fā)生本可避免的錯(cuò)誤。而年輕編校人員在這方面是很有優(yōu)勢(shì)的。

      第二,年輕編校人員長(zhǎng)于信息查找。

      目前出版社新進(jìn)的編校人員一般來(lái)講都是碩士研究生學(xué)歷。這批人在多年的學(xué)習(xí)生涯中,練就了良好的信息查找能力,他們掌握多種搜素信息的方法,網(wǎng)絡(luò)、工具書、師生交流、調(diào)查歸納等等,在解決一般性問(wèn)題方面很有一套方法,尤其在編校工作中出現(xiàn)知識(shí)盲點(diǎn)時(shí),這套方法是很有效果的。而相對(duì)來(lái)說(shuō),中老年編校人員在信息獲得方面手段比較單一,效率相對(duì)低下,是無(wú)法與年輕人相比的。

      第三,年輕編校人員社交廣泛,行業(yè)交流較多。

      長(zhǎng)期從事編校工作的同志,已經(jīng)習(xí)慣于固定的工作模式,不愿意做出突破、改變,同行之間除了極少數(shù)好朋友偶爾見(jiàn)一面外,很少會(huì)聚在一起交流討論。而年輕人則不同,尤其剛?cè)肼毜男氯耍矚g找人聚餐,喜歡了解行業(yè)情況,喜歡打聽(tīng)各個(gè)社的運(yùn)作、薪酬等等,從而也帶回了不少其他社的信息。通過(guò)這些信息,我們可以了解其他社目前在做些什么項(xiàng)目、員工薪酬水平如何、日常工作采取何種模式等等,從而有針對(duì)性地加以參考來(lái)優(yōu)化本社的運(yùn)作方式。可以說(shuō),年輕人的社交從側(cè)面起到了收集情報(bào)的作用,對(duì)于出版社的發(fā)展是有一定作用的。

      年輕編校人員的到來(lái),給出版社增添了活力,注入了新鮮血液,但是,在看到年輕編校人員優(yōu)長(zhǎng)方面的同時(shí),我們更應(yīng)該發(fā)現(xiàn)他們?cè)诠ぷ髦写嬖诘牟蛔恪?/p>

      第一,知識(shí)儲(chǔ)備單一,尤其傳統(tǒng)文化根底偏弱。

      新進(jìn)社的年輕人,大部分人除了在自己所學(xué)專業(yè)方面有一定優(yōu)勢(shì),專業(yè)之外的知識(shí)掌握極為薄弱。尤其一些理工科背景的年輕人,在語(yǔ)言文字方面相當(dāng)欠缺,對(duì)語(yǔ)句缺乏最起碼的判斷,甚至一些學(xué)文科的年輕人,同樣存在傳統(tǒng)文化根底淺,文史常識(shí)匱乏的情況。這是不利于編校工作的。

      第二,經(jīng)驗(yàn)缺乏,解決問(wèn)題能力弱。

      大部分新進(jìn)年輕人缺乏社交經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)生階段他們習(xí)慣于網(wǎng)絡(luò)交流,什么東西都是網(wǎng)上來(lái)網(wǎng)上去。進(jìn)入工作單位后,環(huán)境變了,虛擬與現(xiàn)實(shí)間的巨大轉(zhuǎn)變一時(shí)間無(wú)法適應(yīng),遇到長(zhǎng)輩、領(lǐng)導(dǎo)、同事不會(huì)主動(dòng)打招呼,接待作者不周到,工作出現(xiàn)失誤不匯報(bào),簡(jiǎn)單問(wèn)題不知道如何著手解決,等等,在為人處世方面十分不成熟,需要用人單位花大成本去培訓(xùn)教育才能有所改善。

      第三,年輕人缺乏耐性,活潑有余而沉穩(wěn)不足。

      編校工作需要耐得住枯燥,是一份體現(xiàn)責(zé)任心的工作。大部分新人進(jìn)入出版社后,發(fā)現(xiàn)這份工作并沒(méi)有想象中的爛漫,相反,工作死板、枯燥、流程化,從開(kāi)始的期望滿滿變成心灰意冷;有的人進(jìn)入出版社后,急于了解出版工作的整套流程,干著編校,想著發(fā)行、策劃,沒(méi)有沉下心來(lái)先干好一個(gè)崗位的決心。這樣的心態(tài)是不利于年輕人的成長(zhǎng)。

      第四,不愿意精于業(yè)務(wù),缺乏奉獻(xiàn)精神。

      時(shí)代在改變,人們的想法也在隨之改變。過(guò)去人人樂(lè)于奉獻(xiàn)、付出的精神,如今已經(jīng)變得極為珍貴?,F(xiàn)在很多年輕人從小生活條件優(yōu)越,缺乏對(duì)生活的珍惜感,導(dǎo)致他們走上工作崗位后凡事先講條件、講回報(bào)、講舒適,不愿講奉獻(xiàn);準(zhǔn)時(shí)上下班,基本不加班;寧愿把精力花在游戲、電影上,也不愿在業(yè)務(wù)上下功夫;工作中出問(wèn)題首先不是想辦法解決問(wèn)題,而是先推卸責(zé)任,沒(méi)有擔(dān)當(dāng)……這樣的情況比比皆是,這中缺乏奉獻(xiàn)精神的人怎么能說(shuō)是適合出版工作的呢!

      所以,年輕編校人員走上工作崗位后,應(yīng)該樹(shù)立正確的職業(yè)觀,在工作中想方設(shè)法,利用和創(chuàng)造條件不斷學(xué)習(xí),成長(zhǎng),使自己盡快成熟起來(lái),爭(zhēng)取早日成為一名合格的編校人員。

      第一,擴(kuò)充自身知識(shí)面,做到“一專多能”。

      年輕編校人員應(yīng)以自己的專業(yè)知識(shí)為依托,在工作之余勤學(xué)苦練,博采廣讀,精深專業(yè)和業(yè)務(wù),勤于積累總結(jié),做到“雜中有專、以專帶雜”。讓自己的視野更開(kāi)闊,涉獵范圍更寬廣,知識(shí)儲(chǔ)備更精準(zhǔn)。通過(guò)多種途徑,擴(kuò)充自己的知識(shí)面,持續(xù)地學(xué)習(xí)、積累,這樣才能不斷地成長(zhǎng)成熟。

      第二,對(duì)業(yè)務(wù)有匠人精神,愿意付出心血。

      沒(méi)有付出,何來(lái)回報(bào)?編輯和校對(duì)從事的是打磨精品、裝裱華麗的事業(yè),沒(méi)有艱辛的付出,沒(méi)有心血的投入,怎么會(huì)有精品的誕生。所以每一本書稿都需要我們編校人員如匠人般細(xì)細(xì)雕琢,逐字逐句逐點(diǎn),小心翼翼。年輕的編校人員從走上崗位的第一天,就應(yīng)該樹(shù)立“匠人”的自覺(jué),這樣,在以后的工作中才能不畏艱辛,樂(lè)于為他人做嫁衣。

      第三,熟練掌握出版規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)。

      年輕人走上工作崗位后,往往急于在工作中出成績(jī),卻忘記了在規(guī)則中行事的原則。出版有其特殊性,我們有大量的出版法規(guī)、編校標(biāo)準(zhǔn),不掌握這些規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn),工作就不能做到位,就容易出錯(cuò)。所以年輕人走上編校崗為后的首要工作,就是熟悉和掌握出版法規(guī)和編校規(guī)范,這樣在以后的工作中才能輕裝上陣,少出不必要的錯(cuò)誤。

      第四,積極參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

      積極參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)是年輕編校人員較快成長(zhǎng)的一個(gè)有效途徑。出版行業(yè)內(nèi)每年都會(huì)有很多次有針對(duì)性的出版培訓(xùn),年輕編校人員應(yīng)該積極準(zhǔn)備、積極參與,通過(guò)培訓(xùn)結(jié)交同行,學(xué)習(xí)專家的經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)自己的盲點(diǎn),為是自己的編校經(jīng)驗(yàn)盡快得到積累、豐富找到合適的方式方法。

      第五,加強(qiáng)自我責(zé)任意識(shí)。

      編校工作是非常講求責(zé)任意識(shí)的工作,它要求編校人員不僅對(duì)自己的工作負(fù)責(zé),對(duì)作者的書稿負(fù)責(zé),更要對(duì)傳承中華文化的這份重?fù)?dān)負(fù)責(zé)。因此,作為年輕的編校人員,不應(yīng)該妄言責(zé)任,應(yīng)該切實(shí)行動(dòng)到工作中,本著對(duì)讀者負(fù)責(zé)、對(duì)工作負(fù)責(zé)、對(duì)文化傳承負(fù)責(zé)的態(tài)度,務(wù)實(shí)求真,不誤人、不負(fù)人,這才是一個(gè)編校人員該有的職業(yè)態(tài)度,也是一個(gè)年輕編校人員應(yīng)該樹(shù)立的職業(yè)信念。

      成長(zhǎng),是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程,并非一朝一夕的事。作為年輕的編校人員,除了向前輩們學(xué)習(xí)取經(jīng)外,還應(yīng)懂得:眼及之處是知識(shí),耳聞之處亦學(xué)問(wèn)!有了這樣的意識(shí),加上自己的勤奮努力,在工作上取得優(yōu)異的成績(jī)也就不是空話,成為合格的編校人才也指日可待。

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