普利策獎新聞獎戰(zhàn)地作品中的兒童形象分析

陳丹丹 南開大學(xué)文學(xué)院

按照一般劃分方法，英國資產(chǎn)階級革命是世界近代史開端。近代以來，歷次戰(zhàn)爭不斷改寫人類歷史，與之同步進(jìn)行的是政治、經(jīng)濟與文化的發(fā)展。進(jìn)入20世紀(jì)后，爆發(fā)了兩次世界大戰(zhàn)及各類局部戰(zhàn)爭，引發(fā)戰(zhàn)爭的因素由主權(quán)、宗教逐步復(fù)雜化，戰(zhàn)爭形式與科技的關(guān)聯(lián)日益密切。

聯(lián)合國兒童基金會對戰(zhàn)爭中的平民傷亡比例變化進(jìn)行了統(tǒng)計，數(shù)據(jù)顯示，一戰(zhàn)造成的平民傷亡比例是5%，二戰(zhàn)時期這一數(shù)字上升至50%。在20世紀(jì)90年代局部戰(zhàn)爭頻繁爆發(fā)的時期，戰(zhàn)爭造成的平民傷亡比例高達(dá)90%。與此同時，聯(lián)合國兒童基金會的一份名為《童年受到威脅》的報告表明，戰(zhàn)爭中的難民有一半是18歲以下的兒童。1992年，時任聯(lián)合國駐德國難民事務(wù)高級專員辦事處的代表瓦爾特?科伊塞證實，該年度全球1800萬難民中兒童的比例約有50%。

戰(zhàn)爭給兒童造成了身心層面的不可逆?zhèn)?。貝爾格萊德兒童心理健康研究所的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，僅在1994年的波黑戰(zhàn)爭中，35%的難民兒童需要得到長期治療，因戰(zhàn)爭而患有風(fēng)濕疾病的難民兒童比例高達(dá)50%，65%的難民兒童出現(xiàn)心理障礙。針對黎巴嫩沖突中難民的調(diào)查表明，兒童難民患有創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙(PTSD)的概率是其他難民的1.7倍。

戰(zhàn)地新聞作品是展現(xiàn)戰(zhàn)爭實情的重要渠道及工具。基于戰(zhàn)地特殊信息采集環(huán)境，相較于其他類型新聞作品，職業(yè)記者在戰(zhàn)地新聞采寫方面具有更高的話語權(quán)和權(quán)威性。

“罪惡、卑鄙和腐敗最害怕的就是報紙，因為任何法律、倫理和規(guī)章制度都無法與報紙相比。”①出生于1847年的約瑟夫?普利策推動哥倫比亞大學(xué)新聞學(xué)院創(chuàng)立了普利策獎。1917年6月4日，第一屆普利策獎在哥倫比亞大學(xué)正式頒發(fā)。從1917年-2017年，普利策獎的分支新聞獎逐步發(fā)展為“新聞與正義”的代名詞，被譽為新聞界的“諾貝爾獎”，戰(zhàn)地新聞作品在其獲獎作品中占據(jù)一定比例，分析其作品中的兒童形象具有意義和價值。

本文依據(jù)客觀經(jīng)驗主義研究范式，結(jié)合量化研究方法，參照沃爾特?李普曼編著、展江主譯評的《普利策獎新聞獎獲獎作品集》、普利策獎官方網(wǎng)站及其他文獻(xiàn)資料，選取1917年至2017年普利策獎新聞獎獲獎作品277篇，逐一篩選和分析，匯總得展示戰(zhàn)地兒童形象的文字共計64處，據(jù)此細(xì)化分類設(shè)計編碼表，分析戰(zhàn)地新聞作品中兒童形象的特征。

一、話語權(quán)缺失的大齡兒童

聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》第一部分第一條即規(guī)定：兒童系指18歲以下的任何人。

在對64處兒童形象文字進(jìn)行統(tǒng)計后，歸納明確指出年齡的文字如表1所示：

通過表1可以發(fā)現(xiàn)，64處涉及兒童形象的文字中，直接指出年齡的僅占30%。在這19處涉及兒童年齡的文字中，10歲以上的兒童占比95%。

與此同時，指出年齡的文字前后一般都有其他角度的記敘或描寫，如動作、語言、神態(tài)、身份等，但直接引用兒童自己說出的戰(zhàn)爭感受的文字占比較小。僅有的話語引用集中在諸如“我想我們不喜歡越南人”、“我想人們不能理解我們不僅僅是一些難民”等簡短表述之上。

10歲以上的兒童已具備基本的語言表達(dá)能力，對周邊環(huán)境認(rèn)知程度高于10歲以下的兒童。記者在記敘嬰兒等明顯具有10歲以下兒童特征的人物時，通常將其與母親聯(lián)系在一起，或是作為數(shù)量后面的名詞，較少有詳細(xì)的描寫。

表1 兒童形象年齡分析

1979年 貝魯特內(nèi)戰(zhàn)和英雄主義的用處(Civil War in Beriut and the Use of Heroism)1. 13歲的他2. 早在他13歲時3. 默罕默德?基南17歲4. 14歲的弟弟奧賽馬1980年 柬埔寨的“移民”和兩種基本想法(Cambodia’s“Emigrants”and Two Basic Thoughts) 1. 18歲的占奔在灌木叢下躺了3個月1987年1.一名15歲的學(xué)生2. 17歲的納扎雷斯3. 17歲的高中生海琳?索頓被警察逮捕4. 15歲的瑪利亞總計 19處 占比19/64=30%10歲以上占比18/19=95%西蒙、瑪麗、法蒂瑪：消失的南非人(Simon,Mary,Fatimah：Vanis-hin S.Africans)

話語權(quán)缺失的大齡兒童是樣本中展現(xiàn)的戰(zhàn)地兒童形象特征之一。

二、處于從屬地位的戰(zhàn)爭受害群體

將64處兒童形象文字中使用的指代性詞語進(jìn)行歸納和整理后，制成餅圖如圖1：

分析圖1可以發(fā)現(xiàn)，“兒童”、“孩子”、“少年”這三個名詞出現(xiàn)頻率最高，三者出現(xiàn)次數(shù)共38處，占比約60%。這38次兒童形象文字中，共有10處與“婦女”、“老人”密切相關(guān)。“密切相關(guān)”即指在同一句、同一段落中用類似的詞語形容，或者直接連寫為“婦女兒童”、“孩子和老人”等。

與其他人物形象相比，兒童在戰(zhàn)地新聞中多以處于從屬地位的群體形象出現(xiàn)。不同群體的最顯著特征均與戰(zhàn)爭的負(fù)面影響關(guān)聯(lián)密切：如“失業(yè)者的孩子”、“饑餓的孩子”等。家庭成員、受幫扶者、受害者等形象特征反映了兒童受到的重視不足，他們多為新聞作品中的配角和“裝飾”。

以獲得1987年普利策獎新聞獎的《南非白人失業(yè)者失去了運氣和機遇》(S.Africa’s Jobless White Out of Luck, Opportunity)為例，《洛杉磯時報》的記者在報道中單獨列出“數(shù)字還在上升”這一小節(jié)，集中記錄政府提供的保證措施。其中，兒童以政府官員口中的受幫扶者形象出現(xiàn)：“我一天要給240個孩子發(fā)放食物”，“每天僅在約翰內(nèi)斯堡地區(qū)就要向900名兒童提供食物”……兒童在報道中成為襯托政府救濟政策的工具。一名救濟負(fù)責(zé)人在這篇報道中表示：“當(dāng)聽說孩子們由于吃不上早飯或者是家里根本沒有吃的而在學(xué)校餓暈或摔倒，我們馬上就開始了救助?！?/p>

圖1 兒童形象人物角色分析

“受害兒童”“沐恩兒童”等處于從屬地位的群體成為了戰(zhàn)地新聞作品兒童形象的特征之一。與此同時，深入了解兒童個體身心狀態(tài)的新聞作品占比較小。

三、戰(zhàn)爭陰影下童真尚存的“無知”平民

在情感傾向分析版塊，兒童形象文字被劃分為“積極”、“中性”、“消極”三個部分。其中，“積極”的情感傾向判斷來源于“笑”、“玩?！?、“開心”等文字；“中性”判斷則來源于“包括99名兒童”等無感情色彩的文字；“消極”的判斷來源于“害怕”、“死亡”、“疾病”等帶有負(fù)面含義的語句。

帶有負(fù)面、消極的情感傾向的文字占比66%，這一結(jié)果突出了戰(zhàn)爭的殘酷性。疾病與惡劣的生活是引發(fā)兒童負(fù)面情緒的重要原因。除此之外，心理問題、性格轉(zhuǎn)變以及貧富孩子的對比也應(yīng)引起人們的關(guān)注。

然而，在涉及戰(zhàn)地兒童具體活動與動作的21處文字中，占比最高的是“玩?！薄３酥?，“大人哭，我們不哭”是一位坐船逃難的11歲女孩經(jīng)歷戰(zhàn)爭時的心情。正如記者在《“好運”號船乘客的苦境》(A Ship Called “Good Luck” and the Plight of Its Passengers)中評價的那樣：不管海上的考驗如何可怕，它們對于孩子而言是不可理解的，孩子們在度過了許多面對死亡的日子后，以獲得新生的喜悅到達(dá)了港口和漁村。

四、歷時與共時維度下二元對立的形象

戰(zhàn)爭的極端環(huán)境使得時間維度上的個體轉(zhuǎn)變更為明顯和迅速，如從乖巧到叛逆。與此同時，空間維度上的貧富差距、家庭與社會形象差異等被放大，兩個維度中的二元對立特征在戰(zhàn)地兒童的媒介呈現(xiàn)中體現(xiàn)地較為顯著。

戰(zhàn)爭背景下的性格轉(zhuǎn)變是兒童形象的特點之一。如15歲的瑪麗婭，由一個向往平靜生活的女孩變得和“浪蕩子弟打得火熱”。在記敘瑪麗婭轉(zhuǎn)變的這段文字之后，記者引用了瑪麗婭父親伯克斯的一句話：“生活就像破碎了一樣，再也無法拼起來了。”

與此同時，相較于富人階層的孩子，出身貧寒的孩子的生活更容易受到戰(zhàn)爭影響，貧富差距被戰(zhàn)爭放大。正如在1975年的柬埔寨戰(zhàn)地報道中，《紐約時報》記者西德尼?H?香伯格用這樣一段話記錄家庭的貧富差距對兒童造成的影響：“家中一貧如洗。他們患有深度營養(yǎng)不良癥的孩子們出現(xiàn)在救濟所里。與此同時，來自有錢人家的城市子弟輕而易舉地從匯票上取錢來打扮自己?！?/p>

五、結(jié)語

相較于約50%的戰(zhàn)地兒童難民比例，277篇報道中僅有的64處涉及兒童形象的文字在展示戰(zhàn)地真實情況上說服力不足，應(yīng)保證兒童的話語權(quán)。聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》第十二條明確規(guī)定：締約國應(yīng)確保能夠形成自己看法的兒童有權(quán)對影響兒童的一切事項自由發(fā)表自己的意見。記者的選擇性忽視實則是對于這一條款的實質(zhì)性違反。

法國精神分析學(xué)家雅克?拉康在20世紀(jì)提出了“鏡像”理論。作為新弗洛伊德主義的倡導(dǎo)者，他認(rèn)為人類從嬰兒時期就開始將鏡子中(即他人眼中)的圖景歸入對自我的認(rèn)知體系之中。這一認(rèn)知過程可能使得人們在“他人之言”中逐步喪失原始自我，進(jìn)而變?yōu)椤罢鎸崱钡摹扮R像”。戰(zhàn)地新聞中的兒童形象的媒介呈現(xiàn)會逆向影響戰(zhàn)地兒童對于自我的認(rèn)知，因此，記者應(yīng)提高報道的客觀性與真實性。

普利策獎新聞獎戰(zhàn)地作品在兒童形象呈現(xiàn)上有一定代表性，但同時存在亟待解決的問題?？陀^、真實、全面呈現(xiàn)戰(zhàn)地兒童形象，需要國際組織、國家地區(qū)、媒體等方共同努力。

注釋：

① [美]W.A.斯旺伯格,普利策傳,北京,新華出版社,1989,p64-65