大學(xué)生修身教育的途徑探討

鄭 菲

河北省保定技師學(xué)院 河北保定 071000

一、大學(xué)生修身教育的意義

（一）大學(xué)生借助文明修身教育，不斷促進(jìn)其人格品質(zhì)得到完善

所謂的修身教育，不僅僅有“修智”，同時也有“修德”。這兩者分別代表不同的教育內(nèi)容，“修智”主要是學(xué)習(xí)知識，“修德”是學(xué)會如何做人。對于高校大學(xué)生進(jìn)行的修身教育是化智為德的過程，具有重要的意義。在高校進(jìn)行修身教育屬于他律和自律進(jìn)行的有效融合，不僅能夠促進(jìn)高校學(xué)生提高道德的自覺，還能讓學(xué)生明白該如何做人和做什么樣的人，進(jìn)而幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的心理狀態(tài)和深厚的道德涵養(yǎng)。這樣一來就促進(jìn)了大學(xué)生建構(gòu)精神家園，順應(yīng)時代的發(fā)展，成為社會發(fā)展所需要的人才。

（二）大學(xué)生借助修身教育，協(xié)調(diào)與社會和諧發(fā)展的關(guān)系

隨著社會的不斷發(fā)展進(jìn)步，人們的價值觀念也在不斷的發(fā)展變化，這樣一來就在一定程度上激發(fā)了個體自我意識的發(fā)展進(jìn)步，促進(jìn)個體不斷發(fā)展自我。文明修身能夠促進(jìn)人們的思想和行為得到轉(zhuǎn)變，能夠?qū)τ诓涣嫉娘L(fēng)氣和習(xí)慣進(jìn)行矯正，幫助高校學(xué)生樹立正確的意識觀念，對于大學(xué)生的思想觀念塑造具有重要的意義。同時，修身教育還能促進(jìn)大學(xué)生形成堅定的社會主義思想信念，促進(jìn)個體和社會協(xié)調(diào)發(fā)展，從而激發(fā)大學(xué)生不斷增強(qiáng)社會責(zé)任感，在社會的發(fā)展過程中主動的貢獻(xiàn)自己的力量，從而在社會的發(fā)展中實現(xiàn)自身的價值。

二、高校修身教育的途徑分析

（一）借助課堂式教學(xué)活動時進(jìn)行修身教育

首先，高校學(xué)生進(jìn)行修身教育的主要課程是馬克思主義理論課和思想道德修養(yǎng)課。通過進(jìn)行馬克思主義理論課來促進(jìn)高校學(xué)生樹立正確的價值觀、世界觀和人生觀，同時進(jìn)行社會主義核心價值體系的學(xué)習(xí)來促進(jìn)高校學(xué)生建構(gòu)精神支柱。課程《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》是高校進(jìn)行修身教育的主要部分，具有重要的意義。該課程是針對于道德修養(yǎng)進(jìn)行的教學(xué)活動，幫助高校學(xué)生正確的進(jìn)行道德的認(rèn)知。在進(jìn)行教學(xué)活動時，不僅要確保教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)合理性，還要注意教學(xué)的方式方法，促進(jìn)高校學(xué)生提升素質(zhì)水平，正確的認(rèn)識文明修身。其次，通過通識教育補(bǔ)充修身教育出現(xiàn)的不足，從而促進(jìn)高校學(xué)生全面發(fā)展。通識教育所涉及的課程領(lǐng)域十分廣泛，例如人類社會、人文歷史等等，對于人的全面發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響，幫助高校學(xué)生更好的進(jìn)行自我認(rèn)知，提高素養(yǎng)，更好的適應(yīng)社會的發(fā)展進(jìn)步。

（二）高校學(xué)生通過校園文化進(jìn)行修身教育

校園文化的發(fā)展對于社會主義文化具有重要的意義，同時也是其主要的內(nèi)容。在高校學(xué)生受教育的過程中起到環(huán)境熏陶的作用，能夠促進(jìn)高校學(xué)生形成正確的觀念意識。積極的進(jìn)行校園文化建設(shè)具有重要的意義，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生建構(gòu)健康的人格，還能提升學(xué)生的素質(zhì)水平。所謂的校園文化主要三方面的內(nèi)容，即物質(zhì)文化、制度文化和精神文化。社會主流價值觀念的發(fā)展和校園文化具有緊密的聯(lián)系，有效的校園文化能充分的表現(xiàn)出學(xué)校理想和人文精神。在進(jìn)行校園文化的建設(shè)中，可以巧妙的融入學(xué)校所積極倡導(dǎo)的價值觀念，從而促進(jìn)高校學(xué)生形成正確的道德認(rèn)知和觀念意識。校園制度文化的形成具有重要的意義，不僅是自覺紀(jì)律和法制教育的成果，同時也是高校學(xué)生進(jìn)行自我教育和相互教育的途徑，從而促進(jìn)學(xué)生得到全面的提升。校園制度文化能夠促進(jìn)高校學(xué)生在各方面得到發(fā)展進(jìn)步，能在一定程度上滿足學(xué)生的發(fā)展需要，幫助學(xué)生形成正確的思想觀念，克服在學(xué)習(xí)和生活中所遇到的困難，使得學(xué)生的道德情操得到發(fā)展。

（三）高校學(xué)生通過社會實踐進(jìn)行修身教育

要想形成一個良好的道德結(jié)構(gòu)，就要注意知、情、意、行的統(tǒng)一發(fā)展。無論是濟(jì)寧道德認(rèn)知的教育，還是進(jìn)行道德情感的教育，其所要達(dá)到的目標(biāo)都是幫助學(xué)生將其認(rèn)知和情感化為道德行為。當(dāng)前高校積極倡導(dǎo)的社會實踐活動，就是幫助學(xué)生從道德認(rèn)知發(fā)展到道德實踐，在進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為道德品質(zhì)。社會實踐活動在高校文化修身教育中具有重要的價值，同時也是思想政治教育的主要內(nèi)容，能夠促進(jìn)高校學(xué)生深入的了解社會，提高素質(zhì)文化水平，增強(qiáng)社會責(zé)任感。社會實踐活動有很多種形式，例如青年志愿者服務(wù)活動。這些實踐活動能夠?qū)τ谏鐣髁鲀r值觀進(jìn)行實踐，從而促進(jìn)其得到轉(zhuǎn)播發(fā)揚(yáng)，進(jìn)而正確的認(rèn)識社會主義核心價值體系。高校學(xué)生深入的了解祖國和社會的發(fā)展進(jìn)步，從而激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，增強(qiáng)民族自信心。參與社會服務(wù)活動，能夠促進(jìn)高校學(xué)生的精神水平得到提高，培養(yǎng)其無私奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神和團(tuán)結(jié)合作精神。除此之外，可以借助和基層群眾交流溝通，培養(yǎng)高校學(xué)生堅強(qiáng)的意志，面對困難不屈不撓。

總而言之，高校進(jìn)行社會實踐活動能夠幫助學(xué)生更好的了解自我，不斷提升自我，使得修身教育得到更好的效果。在高校進(jìn)行修身教育的主要目的是促進(jìn)高校學(xué)生的道德品質(zhì)和人格得到發(fā)展，不斷趨于完善。所以，在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，要將修身教育融入到各個環(huán)節(jié)中，促進(jìn)教育結(jié)果得到優(yōu)化。同時，高校學(xué)生在接受教育的過程中也要自覺、自律和自教，從而全面發(fā)展進(jìn)步。