利用有效教學(xué)實(shí)現(xiàn)初中英語(yǔ)教學(xué)的精彩

趙敏

【摘要】一直以來(lái)，初中英語(yǔ)都是教學(xué)最重要的部分，隨著時(shí)代的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的國(guó)際化，英語(yǔ)更加凸顯它的重要地位，因此，英語(yǔ)教育教學(xué)活動(dòng)不僅僅是素質(zhì)教育的要求，更是時(shí)代的發(fā)展和人才選拔的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。

【關(guān)鍵詞】有效教學(xué) 英語(yǔ)教學(xué) 創(chuàng)新教學(xué)

一、開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)課堂有效性的提升

新課程改革理念，更加提倡學(xué)生自主合作探究式的學(xué)習(xí)方式。因此，教師要想提升課堂教學(xué)的有效性，開(kāi)展合作小組學(xué)習(xí)可以說(shuō)是最佳的途徑之一。教師可以在英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中，先將班級(jí)學(xué)生分成幾個(gè)小組，然后讓學(xué)生針對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行小組交流合作探究學(xué)習(xí)。學(xué)生在交流交往的過(guò)程之中，更好的解決英語(yǔ)問(wèn)題。小組合作教學(xué)的開(kāi)展，還可以應(yīng)用在新課講授、習(xí)題演練和口語(yǔ)練習(xí)過(guò)程之中。當(dāng)小組合作交流學(xué)習(xí)運(yùn)用在新課講授過(guò)程中時(shí)，教師可以事先要求學(xué)生進(jìn)行課堂內(nèi)容的預(yù)習(xí)，收集一定的教輔資料，引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行課堂教學(xué)課件的制作。同時(shí)總結(jié)出不理解的知識(shí)點(diǎn)，課堂上著重聽(tīng)，這樣的教學(xué)開(kāi)展，不僅能夠加大學(xué)生的自主參與性，還能真正的做到以學(xué)生為教學(xué)主體。而在習(xí)題演練過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組交流合作，通過(guò)對(duì)于習(xí)題的交流探討，學(xué)生可以交換彼此的學(xué)習(xí)方法和答題技巧。這樣就能達(dá)到讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂的教學(xué)目的，同時(shí)也能夠提升課堂教學(xué)效率，加快習(xí)題的講解速度。在口語(yǔ)練習(xí)階段，小組合作學(xué)習(xí)也有著非常明顯的促進(jìn)課堂效率的作用。一個(gè)班級(jí)只配備一名英語(yǔ)老師，這就導(dǎo)致教師難以認(rèn)真傾聽(tīng)每一位學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)。然而在現(xiàn)行的教育教學(xué)過(guò)程中，英語(yǔ)口語(yǔ)可以說(shuō)是英語(yǔ)教學(xué)中重要的部分之一。因此如果教師能夠在英語(yǔ)課堂過(guò)程中采用小組合作交流式學(xué)習(xí)，就可以讓學(xué)生互相監(jiān)督、互相促進(jìn)、互相練習(xí)口語(yǔ)并朗讀英語(yǔ)課文的內(nèi)容，這樣對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言發(fā)展有巨大的作用，加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)效率的提升。

二、創(chuàng)設(shè)和諧教學(xué)氛圍，提升教學(xué)有效性

新課程理念提倡學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，然而受到應(yīng)試教育的影響，師生之間的關(guān)系比較緊張，也比較矛盾，難以促進(jìn)高效課堂的開(kāi)展。因此，教師必須要樹(shù)立科學(xué)的教育教學(xué)觀點(diǎn)，促進(jìn)和諧教學(xué)氛圍的營(yíng)造，從而提升英語(yǔ)課堂的教學(xué)有效性。要想創(chuàng)設(shè)和諧輕松的教學(xué)氛圍，首先，教師要做到的一點(diǎn)就是尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不能用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量層次不同的學(xué)生。其次，要構(gòu)建和諧教育課堂，營(yíng)造好的課堂氛圍。要想構(gòu)建和諧的英語(yǔ)教學(xué)課堂，教師就要樹(shù)立正確的教育教學(xué)觀點(diǎn)，真正的做到以學(xué)生為教學(xué)主體。要想達(dá)到這樣的教學(xué)效果，尊重學(xué)生的主體地位，全面了解班級(jí)每一位學(xué)生的身心特征、認(rèn)知發(fā)展情況，根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，盡可能的設(shè)計(jì)有趣的、貼近生活的教學(xué)情境，從而激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情。

除此之外，教師還可以聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。教學(xué)情境的設(shè)定不是傳統(tǒng)教學(xué)局限于課堂內(nèi)，情境的創(chuàng)設(shè)可以更加多元。教師可以根據(jù)實(shí)際的教材內(nèi)容，運(yùn)用故事情境、圖片情境、游戲情境的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)一般將來(lái)時(shí)的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)之時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，描述一下自己的未來(lái)的假期生活和假期安排。從而讓學(xué)生對(duì)一般將來(lái)時(shí)的這個(gè)知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，更快地融入本堂課的教學(xué)過(guò)程之中?？偟膩?lái)說(shuō)，教師靈活的運(yùn)用教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，能夠使整節(jié)課堂充滿活力和生機(jī)，讓學(xué)生真正的感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)。這樣充滿希望的進(jìn)行學(xué)習(xí)，一定能夠有效地提升課堂的教學(xué)效率，促進(jìn)有效性教學(xué)的展開(kāi)。

三、巧用電教設(shè)備輔助教學(xué)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的要求和標(biāo)志之一，因此與時(shí)俱進(jìn)的開(kāi)展教學(xué)也是素質(zhì)教育的要求。英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用電教技術(shù)能夠大大提高教學(xué)的有效性，信息技術(shù)的參與能夠讓課堂更加生動(dòng)直觀，它具有非常多的傳統(tǒng)教學(xué)難以媲美的功能。電教設(shè)備能夠?qū)⑽谋静牧限D(zhuǎn)換成為視頻、動(dòng)態(tài)影像、圖片等，通過(guò)對(duì)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的多重刺激，達(dá)成多元化教學(xué)的教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升，間接地為學(xué)生提供更加適合自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，教師在進(jìn)行“Where did you go on vacation？”因?yàn)槌踔猩耐獬鼋?jīng)歷畢竟有限，教師可以利用展示不同地域的風(fēng)景圖片，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)面表達(dá)。這樣合理有效地運(yùn)用電教設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué)，能夠?qū)⒏S富的教學(xué)資源直觀的呈現(xiàn)給學(xué)生，使課堂教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展更加高效。

四、結(jié)束語(yǔ)

在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)下，英語(yǔ)成為一種重要的語(yǔ)言，對(duì)于學(xué)生將來(lái)的發(fā)展尤其重要。在新課程改革的大背景下，身為初中英語(yǔ)教師的我們要勇敢摒棄過(guò)時(shí)的教學(xué)方式，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)。只有這樣，教師才能將學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)真正的調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能高效地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展得更加精彩。

參考文獻(xiàn)：

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