關(guān)于電腦美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的構(gòu)想與實(shí)踐

李萌

摘要：隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，電腦美術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中意義越來越重大，傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)只是讓學(xué)生了解基本的美術(shù)知識(shí)，學(xué)會(huì)簡單的藝術(shù)欣賞，能夠利用畫筆來描繪自己看到的世界，培養(yǎng)一定的審美能力就可以。文章基于小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)現(xiàn)狀，主要分析了電腦美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的構(gòu)想與實(shí)踐策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù) 設(shè)計(jì)教學(xué) 電腦 教學(xué)策略

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)小學(xué)生提出了不同的要求，教師需要利用電腦教學(xué)學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用簡單的軟件來表達(dá)美術(shù)理念，只有教師不斷更新自己的教育理念，讓學(xué)生跟上時(shí)代的步伐，藝術(shù)水平才能得到顯著提高，才能更加迅速地提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)。

一、利用電腦與多媒體逐步引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)

隨著計(jì)算機(jī)電子技術(shù)的不斷發(fā)展，小學(xué)生的美術(shù)課業(yè)受到了不小的沖擊，對(duì)小學(xué)美術(shù)教師與學(xué)生都提出了更高的要求，針對(duì)這種情況，教師最先做的就是讓學(xué)生適應(yīng)這種變化，再利用電腦與多媒體技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生。讓學(xué)生適應(yīng)用高科技的電子技術(shù)來完成之前手工的作業(yè)內(nèi)容，學(xué)會(huì)運(yùn)用各種軟件，最重要的是要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，小學(xué)生受到年紀(jì)與閱歷的影響，生理心理發(fā)展都不夠成熟，學(xué)習(xí)文化知識(shí)大多需要興趣來支撐，教師在引導(dǎo)教學(xué)的時(shí)候首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的興趣。

例如，在開始教學(xué)的時(shí)候，學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容比較陌生，教師如果直接引入教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)肯定不能取得好的效果，因此，應(yīng)該采取的方式是讓學(xué)生觀看教師如何操作，如何去用各種軟件實(shí)現(xiàn)教學(xué)。教師用多媒體向同學(xué)們展示程序畫圖的神奇之處，教師利用電腦與多媒體打開畫圖軟件，利用點(diǎn)線面完成簡單的圖形操作，很快，一張栩栩如生的圖畫就完成了，相比于手工操作，更加快捷，而且圖形修改更加簡單。演示讓同學(xué)們對(duì)程序畫圖非常感興趣，都希望能夠自己動(dòng)手操作，教師這時(shí)就可以開始講解程序畫圖的要點(diǎn)以及規(guī)范的操作方式，學(xué)生聽起來會(huì)更加感興趣，學(xué)習(xí)起來也更加容易，有效的提高了課堂效率。

二、教師利用電腦開展美術(shù)欣賞指導(dǎo)

美術(shù)設(shè)計(jì)最重要的是培養(yǎng)學(xué)生欣賞藝術(shù)的能力，只有學(xué)生學(xué)會(huì)了欣賞優(yōu)秀的藝術(shù)，才能在自己的創(chuàng)作設(shè)計(jì)中發(fā)揮靈感。電腦設(shè)計(jì)的普及正好讓學(xué)生可以有優(yōu)良的設(shè)計(jì)可以去欣賞。同時(shí)，教師讓學(xué)生欣賞的內(nèi)容表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是讓學(xué)生欣賞用電腦已經(jīng)完成的藝術(shù)作品，體會(huì)理性的點(diǎn)線面與感性的藝術(shù)結(jié)合的美，第二是可以欣賞美術(shù)完成的過程，現(xiàn)代藝術(shù)家是如何利用電腦來制作精美的藝術(shù)作品的，學(xué)生可以感受這個(gè)過程中作者利用程序的便捷與優(yōu)勢(shì)，并且應(yīng)用到自己的繪畫設(shè)計(jì)中，電腦美術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)也體現(xiàn)在這個(gè)方面，以往的藝術(shù)欣賞全部是大家之作，不可能復(fù)制與更新，但是現(xiàn)代科技下的電腦創(chuàng)造就為復(fù)制提供了可能，讓學(xué)生對(duì)于深度學(xué)生有了更強(qiáng)的信心。

在《月球》這幅作品的欣賞過程中，學(xué)生就可以學(xué)習(xí)到很多，《月球》這幅作品是2016屆小學(xué)生電腦繪畫的優(yōu)秀作品，表現(xiàn)出了高超的繪畫技能以及電腦操作技術(shù)，電腦設(shè)計(jì)不同于其他的藝術(shù)形式，學(xué)生在欣賞的時(shí)候除了要注意畫出來作品的藝術(shù)性，還需要教師注意到繪畫過程中作者采用的繪畫形式，繪畫軟件以及其他操作模式，這是需要學(xué)生在欣賞的過程中學(xué)會(huì)的。只有學(xué)生逐步觀察到作者的繪畫模式，才能在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上更新自己的設(shè)計(jì)方式，從而學(xué)會(huì)模仿他人的操作，起到鍛煉自我的目的。教師在這個(gè)欣賞的過程中要做好指導(dǎo)工作，讓學(xué)生逐漸了解一定的繪畫知識(shí)。

三、指導(dǎo)學(xué)生利用電腦完成設(shè)計(jì)作業(yè)

學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目的就是利用Windows的簡單軟件來繪畫，并且實(shí)現(xiàn)簡單的設(shè)計(jì)創(chuàng)作，教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該時(shí)刻注意到小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，小學(xué)生的年紀(jì)比較小，對(duì)于電腦的認(rèn)識(shí)程度不高，在首次操作的時(shí)候可能會(huì)遇到許多問題，教師就可以從指導(dǎo)學(xué)生使用Windows開始，讓小學(xué)生一步步適應(yīng)用電腦操作，實(shí)現(xiàn)美術(shù)課堂的電子化，也可以讓學(xué)生簡單的參與繪畫游戲，跟隨系統(tǒng)逐步適應(yīng)這種教學(xué)方法，然后開始正常的教學(xué)活動(dòng)。作業(yè)的完成分為兩個(gè)部分，一種是教師上課的時(shí)候要求的課堂作業(yè)，需要給同學(xué)們同樣的要求，按照教師要求完成同樣的設(shè)計(jì)，這樣才能考驗(yàn)同學(xué)們是否真正掌握了教師講的內(nèi)容。除了課上的作業(yè)之外，還可以讓同學(xué)們?cè)谡n后進(jìn)行獨(dú)立的繪畫作業(yè)，主題可以不一致，讓學(xué)生認(rèn)真觀察生活，以生活中的事物為題目來進(jìn)行獨(dú)立的設(shè)計(jì)創(chuàng)作，這不僅可以鍛煉學(xué)生獨(dú)立的程序操作，也可以讓同學(xué)們養(yǎng)成觀察周邊生活的好習(xí)慣。

例如，電腦設(shè)計(jì)中非常重要的一個(gè)內(nèi)容就是點(diǎn)線構(gòu)圖以及粘貼復(fù)制功能的運(yùn)用，教師上課的時(shí)候讓同學(xué)們熟練的打開程序界面，完成簡單的程序?qū)W習(xí)。教師制定主題，用點(diǎn)線的移動(dòng)構(gòu)成一座山的形狀，學(xué)生開始操作，但是過程中出現(xiàn)了許多問題，有的學(xué)生用力過猛，將曲線的形狀拉高，不像是一座山的樣子，只能銷毀重新畫，還有很多同學(xué)操作起來的時(shí)候不熟練，粘貼復(fù)制非常麻煩。教師給與一一的指導(dǎo)，這有這樣學(xué)會(huì)才能學(xué)會(huì)程序畫圖的基本操作。除了課上之外，教師利用講解的知識(shí)讓同學(xué)們?cè)谡n下完成教學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，這樣可能保證同學(xué)們有充足的時(shí)間來完成程序操作的復(fù)習(xí)，也可以觀察生活，創(chuàng)造出許多優(yōu)秀的作品，例如有同學(xué)以《我的媽媽》為題進(jìn)行繪畫設(shè)計(jì)，完成作業(yè)十分優(yōu)秀。

四、結(jié)語

在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)里，很多教師沒有注重對(duì)學(xué)生審美的培養(yǎng)，并不是很重視美術(shù)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)，但是隨著電腦技術(shù)的普及，學(xué)生不僅僅是能夠欣賞傳統(tǒng)作畫的美，還能夠讓學(xué)生從科技的角度再次欣賞美。教師應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)，讓同學(xué)們愛上這門學(xué)科，發(fā)揮出科技教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，除了上述的幾點(diǎn)，利用電腦與多媒體逐步引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師開展電腦美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生利用電腦完成設(shè)計(jì)作業(yè)之外，教師還可以在多個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)，為社會(huì)培養(yǎng)出既具有創(chuàng)新與實(shí)踐精神又具有審美能力的人才。

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（作者單位：淄博市淄博高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)第二小學(xué)）