談提高初中物理課堂教學(xué)效率的方法與對策

梁云玲

摘 要：隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，提高初中物理課堂教學(xué)效率，成為教師的教學(xué)任務(wù)。積極探究物理課堂教學(xué)方法，努力提高初中物理課堂教學(xué)效率，才能使學(xué)生的物理課堂學(xué)習(xí)更加高效。文章以“提高初中物理課堂教學(xué)效率的方法與對策”為題，結(jié)合物理課堂教學(xué)實踐，對教師提高課堂的教學(xué)效率與方法進(jìn)行具體分析研究。

關(guān)鍵詞：初中物理；課堂教學(xué)；教學(xué)效率；方法；對策

關(guān)注初中物理課堂教學(xué)方法的改變以及對策的豐富，以培養(yǎng)學(xué)生物理思維，豐富學(xué)生物理知識為目標(biāo)，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高，能夠讓初中物理課堂教育改革得以深入發(fā)展。

一、創(chuàng)新物理課堂導(dǎo)入，提高物理教學(xué)效率

導(dǎo)入，是課堂教學(xué)的首個環(huán)節(jié)。在初中物理教學(xué)過程中，教師要結(jié)合新課程改革提出的全新教育理念，對課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行更新。物理學(xué)科以實驗為基礎(chǔ)，以探究為方式，對于初中學(xué)生日常生活密切相關(guān)的物理知識進(jìn)行學(xué)習(xí)。初中學(xué)生的思維正從形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，因此，物理學(xué)科的學(xué)習(xí)難度并不小。做好物理學(xué)科的導(dǎo)入工作，讓學(xué)生的注意力在課堂開始環(huán)節(jié)便高度集中，有助于學(xué)生思維的發(fā)散以及課堂參與性的提高。

在每一節(jié)課的開始階段，教師要利用多種方式去激發(fā)起學(xué)生的好奇心。借助實驗操作、教學(xué)用具的使用使課堂導(dǎo)入喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在講解“重力”這一節(jié)內(nèi)容時，教師可以給學(xué)生展示一段飛行員在月球的行走視頻，讓學(xué)生感受無重力下人類活動的特點，促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生重力相關(guān)知識探究興趣。又如在講解“我們怎樣聽見聲音”這一節(jié)內(nèi)容時，教師可以利用演示實驗，把敲響的音叉放入水中，此時教師可以讓學(xué)生觀察并思考聲音是怎樣產(chǎn)生的？是怎樣傳播的？人怎樣聽見聲音？這些問題。用直觀與形象的課堂導(dǎo)入，促進(jìn)學(xué)生直接接觸物理現(xiàn)象以及物理性質(zhì)，使學(xué)生將自己的關(guān)注力放在物理課堂中，更好地參與到物理學(xué)習(xí)活動中。

二、利用多媒體設(shè)備，提高物理教學(xué)效率

計算機技術(shù)的快速發(fā)展，讓越來越多的多媒體技術(shù)走進(jìn)了教學(xué)活動中。教師利用多媒體設(shè)備組織教學(xué)，不僅能夠豐富課堂教學(xué)方式，還給師生互動提供了更好的平臺。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，多媒體教學(xué)方式能夠做到圖文結(jié)合，且能夠以最簡單的方式將課外資源引入到課堂中。教師在有教學(xué)需求時，利用多媒體設(shè)備去展示物理現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生分析物理變化，有助于學(xué)生對物理現(xiàn)象的觀察與分析興趣的提高，促進(jìn)學(xué)生在課堂中積極思考。

比如在學(xué)習(xí)“探究光的反射定律”這一課時，教師要引導(dǎo)學(xué)生了解光在一些物體表面可以發(fā)生反射，認(rèn)識光反射的規(guī)律，并了解法線、入射角和反射角的含義。理解反射現(xiàn)象中光路的可逆性，并能夠明確鏡面反射與漫反射等現(xiàn)象的不同之處。在教學(xué)中，教師可以利用多媒體設(shè)備將更多的生活現(xiàn)象引入到課堂中。給學(xué)生播放一段小視頻，視頻內(nèi)容為：打雷時，雷聲和閃電在同時同地發(fā)生，但總是先看到閃電，后聽到雷聲。用多媒體設(shè)備給學(xué)生展示物理現(xiàn)象，促進(jìn)學(xué)生融入到情境之中，思考這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，有助于學(xué)生深入的物理問題的探究中去。除此之外，教師可以利用簡單的動畫，讓學(xué)生透過現(xiàn)象去發(fā)現(xiàn)物理本質(zhì)，使學(xué)生在形象資源的支持下，更快、更好地接受物理定論，讓物理概念與理論等相關(guān)知識的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味。

三、關(guān)注趣味活動組織，提高物理教學(xué)效率

激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，是提高初中物理課堂教學(xué)效率的重要方法。在課堂教學(xué)中，教師結(jié)合教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容設(shè)計趣味化的活動，有助于學(xué)生對物理知識探究欲望的提高，更能促進(jìn)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)興趣的提升。

首先，教師可以利用趣味化的物理實驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實驗，是物理教學(xué)的重要內(nèi)容，也是教師激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)好奇心的重要工具。例如在學(xué)習(xí)有關(guān)于“光的反射定律”這一點知識時，教師可以在桌面上放一盆水，用強光的手電筒照射到水面上，并讓學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象。學(xué)生可以看到教室的墻壁上有明亮的光斑，就實驗現(xiàn)象與學(xué)生互動，促進(jìn)學(xué)生了解光射到任何物體表面都能發(fā)生反射的物理概念。為了讓實驗更有科學(xué)性，提高教學(xué)活動的趣味性，教師可以鼓勵學(xué)生利用實驗工具模仿自己的演示實驗行為，自主落實實驗，參與到物理實驗的操作中來。

其次，教師可以利用游戲活動，提高教學(xué)過程的趣味性。游戲是學(xué)生喜愛的娛樂方式，將游戲與教學(xué)結(jié)合在一起，積極落實寓教于樂的理念，能夠讓初中學(xué)生的物理學(xué)習(xí)需求得以滿足。比如在講解“認(rèn)識壓強”這一課時，教師可以將教學(xué)過程轉(zhuǎn)變成了一場競技。給學(xué)生20分鐘的時間，讓學(xué)生自主閱讀課本中的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握壓強的概念，理解壓強大小與哪些因素有關(guān)，掌握壓強公式中各個物理量的名稱，單位及符號。鼓勵學(xué)生在自主學(xué)習(xí)之后參與到課堂競答中來，用競答游戲使學(xué)生找到掌握物理知識的動力，提高學(xué)習(xí)過程的趣味性。

四、做好課后復(fù)習(xí)引導(dǎo)，提高物理教學(xué)效率

課后復(fù)習(xí)，是鞏固課堂所學(xué)的重要方式。在教學(xué)中，教師要利用課堂結(jié)束的前五分鐘時間，為學(xué)生布置課后復(fù)習(xí)任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生通過課后反思的方式，檢驗自己的學(xué)習(xí)成果。

教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)置問題，比如在講解“升華與凝華”這一節(jié)內(nèi)容時，可以設(shè)置如下的引導(dǎo)問題：我是否了解升華與凝華的概念？是否了解升華與凝華中吸熱和放熱的問題？能否找到生活中升華與凝華的現(xiàn)象？是否了解有關(guān)于升華和凝華的物理實驗，明確實驗現(xiàn)象與結(jié)果？促使學(xué)生借助這些問題反思個人課堂學(xué)習(xí)，積極查缺補漏，有利于物理教學(xué)效率的提高。

綜上所述，從物理學(xué)科的自然科學(xué)屬性出發(fā)，用多種內(nèi)容與多種方式去構(gòu)建物理課堂，提高物理教學(xué)過程的綜合性與實踐性，能夠讓學(xué)生成為課堂中的主人，有效的提高物理課堂學(xué)習(xí)的效率。

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