劉恒瑋

關(guān)鍵詞：水平二;足球;移動傳接球;教學(xué)設(shè)計

中圖分類號：G623.8? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B? ? ?文章編號：1005-2410（2018）09-0040-02

一、指導(dǎo)思想

本課以“創(chuàng)新思維、積極挑戰(zhàn)”為主題，小組合作自主學(xué)習(xí)為形式，以“終極挑戰(zhàn)”學(xué)習(xí)任務(wù)書為貫穿，使體育課向著有趣、輕松、自由、娛樂身心的方向發(fā)展，讓學(xué)生知之、做之、樂之。

二、教學(xué)分析

1.教材分析

足球作為本校特色課程，移動傳接球是足球技能的重要環(huán)節(jié)，在原地傳接球的基礎(chǔ)上，將學(xué)生已經(jīng)掌握的知識技能在實戰(zhàn)中運用，學(xué)以致用，用以創(chuàng)新。適量的練習(xí)和團(tuán)隊的合作，對學(xué)生身心發(fā)展有非常好的促進(jìn)作用。

2.學(xué)情分析

授課對象為水平二3年級，36人，其中原地傳接球動作有85%左右的學(xué)生能夠高質(zhì)量地完成，有一個小組學(xué)生注意力不集中而造成動作不穩(wěn)定，教師在教學(xué)過程中需要及時點評激勵。

【點評】：通過學(xué)習(xí)任務(wù)單的引導(dǎo)，每個環(huán)節(jié)以興趣化參與為主，設(shè)置任務(wù)量和挑戰(zhàn)難度，保證學(xué)生的學(xué)業(yè)成果和學(xué)習(xí)興趣的達(dá)標(biāo)。在教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計過程性評價，從學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)業(yè)成果三個方面，分層遞進(jìn)，關(guān)注學(xué)生的鍛煉過程評價，激發(fā)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)、積極參與的信心和態(tài)度。根據(jù)小隊過程性展示，從學(xué)業(yè)成果、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣三個方面設(shè)計分層的自評標(biāo)準(zhǔn)。