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    基于微信公眾平臺的實(shí)驗(yàn)示范中心信息化管理模式

    2018-03-23 11:59:34梁志堅
    電子技術(shù)與軟件工程 2018年4期
    關(guān)鍵詞:實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革微信公眾平臺信息化管理

    梁志堅

    摘 要本文對構(gòu)建基于微信公眾服務(wù)號的網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理平臺進(jìn)行了探索性的研究,介紹了平臺的基本構(gòu)成,探索了高效的開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息化管理模式。

    【關(guān)鍵詞】示范中心 信息化管理 微信公眾平臺 實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革

    在我國教育部倡導(dǎo)實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的全面“深度融合”,以信息化引領(lǐng)教育理念和教育模式的創(chuàng)新,促進(jìn)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化,與移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)深度融合的思想指導(dǎo)下,高等學(xué)校也在積極探索互聯(lián)網(wǎng)+實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新之路,積極開展基于現(xiàn)代信息技術(shù)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式、實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)方式、實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺、實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理等方面的改革和創(chuàng)新,使未來學(xué)校教育中的教與學(xué)活動都圍繞互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行,老師在互聯(lián)網(wǎng)上教,學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上學(xué),信息在互聯(lián)網(wǎng)上流動,拓展了教學(xué)的時間和空間,有利于教育資源的共享。實(shí)驗(yàn)中心作為高校培養(yǎng)人才的重要實(shí)踐場所,利用現(xiàn)有技術(shù),促進(jìn)教學(xué)改革的深入開展,在現(xiàn)階段尤為顯得重要。

    1 微信公眾平臺的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索

    高校教師借助微信公眾平臺可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與創(chuàng)新、探索新的教學(xué)模式、進(jìn)行開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理等,使微信公眾號成為校園移動學(xué)習(xí)平臺、實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源共享平臺、教學(xué)交流互動平臺,充實(shí)學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息化的內(nèi)容,提升學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息化管理水平。

    1.1 實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)方面

    從現(xiàn)有的相關(guān)教學(xué)論文來看,基于微信平臺的教學(xué)應(yīng)用在實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)方式的改進(jìn)方面做了較多的改進(jìn)。

    (1)開發(fā)了課程的微信平臺,結(jié)合課程知識點(diǎn),上傳實(shí)驗(yàn)教學(xué)涉及的內(nèi)容,供學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí);

    (2)教學(xué)模式改進(jìn),將知識的內(nèi)容難點(diǎn)拍成短視頻,作為微課程內(nèi)容在微信平臺上發(fā)布,推送給學(xué)生,幫助學(xué)生課后消化;

    (3)內(nèi)容的設(shè)計與開發(fā)研究;四是在微信平臺上構(gòu)建考核方式,可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)及測驗(yàn)、評定學(xué)生成績。

    1.2 實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式方面

    一些教學(xué)改革項(xiàng)目充分利用微信的交互、個性和多元性的特點(diǎn),結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂的的本質(zhì)要求,探索在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。借助平臺,師生通過實(shí)驗(yàn)課前交互,實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)場交流,課后總結(jié)討論,完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。

    1.3 實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理方面

    通常實(shí)驗(yàn)教學(xué)都是老師“一對多”的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場管理的過程,這其中教師的實(shí)驗(yàn)過程管理的工作量較大。有教學(xué)論文介紹了基于微信平臺的實(shí)驗(yàn)管理功能,教師可以查看、收集學(xué)生課前預(yù)習(xí)、訪問實(shí)驗(yàn)資源、實(shí)驗(yàn)前測試的情況;同時借助移動終端,實(shí)時記錄學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的熟練、對錯情況,并及時給出評價分?jǐn)?shù),在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后將評價數(shù)據(jù)發(fā)往后臺數(shù)據(jù)庫保存,方便老師綜合評判。

    1.4 實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源共享方面

    微信公眾平臺的最大的優(yōu)點(diǎn)在于能實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的靈活發(fā)布及共享,實(shí)現(xiàn)將文字、圖片、視頻等豐富多樣的課程教學(xué)資源在平臺上發(fā)布,使信息獲取渠道從單一形式走向多樣化,從封閉課堂走向開放平臺,滿足學(xué)生自助式學(xué)習(xí)的要求,形成開放、個性化的新型學(xué)習(xí)模式。

    2 實(shí)驗(yàn)中心微信構(gòu)建

    根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需求,設(shè)計了本中心基于微信平臺的實(shí)驗(yàn)管理系統(tǒng)的三大功能模塊,即“實(shí)驗(yàn)中心”、“實(shí)驗(yàn)管理”、“個人中心”。

    功能各模塊介紹如下:

    (1)“實(shí)驗(yàn)中心”模塊用于介紹中心概況,讓學(xué)生對示范中心有較全面的了解,并提供了地圖導(dǎo)航,讓學(xué)生跟著導(dǎo)航就能到達(dá)想去的實(shí)驗(yàn)室。

    (2)“實(shí)驗(yàn)管理”模塊包括“實(shí)驗(yàn)預(yù)約”和“實(shí)驗(yàn)簽到”兩塊功能,其中實(shí)驗(yàn)預(yù)約功能是重點(diǎn),結(jié)合學(xué)生、教師、管理員三方不同的角色設(shè)計相應(yīng)功能。

    (3)“個人中心”模塊大體上包括學(xué)生本人的身份信息和實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)、實(shí)驗(yàn)成績查閱等功能,學(xué)生可以通過這一模塊了解自己本學(xué)期應(yīng)該完成的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,還可以在完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目后查閱自己的實(shí)驗(yàn)成績。

    (4)其它一些功能,如實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源共享、實(shí)驗(yàn)教學(xué)文件、與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容相關(guān)的科普資料等內(nèi)容,可以放在“實(shí)驗(yàn)中心”模塊中,也可以放在“個人中心”作為課外學(xué)習(xí)材料。

    3 微信平臺系統(tǒng)安全運(yùn)行方案

    由于無線網(wǎng)絡(luò)的開放性,基于微信平臺的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理系統(tǒng)應(yīng)保證學(xué)生信息不被泄露、特別要保證實(shí)驗(yàn)成績的安全性。系統(tǒng)架構(gòu)圖如圖1所示。

    在架構(gòu)圖中,我們可以看到,重要的數(shù)據(jù)存放地點(diǎn)一是后臺管理程序(終端);由各種管理服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫服務(wù)器等承擔(dān)。后臺終端存放所有實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息,服務(wù)器則存放學(xué)生整個實(shí)驗(yàn)過程的數(shù)據(jù),包括預(yù)約信息、簽到信息、實(shí)驗(yàn)報告、實(shí)驗(yàn)成績等。

    總之。探索利用手機(jī)微信平臺,開發(fā)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理信息系統(tǒng),拓寬了實(shí)驗(yàn)中心教學(xué)途徑,即宣傳了示范中心,又方便學(xué)生利用手機(jī)進(jìn)行網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容預(yù)習(xí)、測試、預(yù)約實(shí)驗(yàn),充分利用碎片時間,提高時間使用效率,同時降低老師的管理工作量和管理工作強(qiáng)度。目前,該實(shí)驗(yàn)示范中心微信公眾平臺已基本建設(shè)完成,能為用戶提供信息發(fā)布,中心導(dǎo)航、中心介紹、實(shí)驗(yàn)預(yù)約等功能,在實(shí)驗(yàn)室管理與實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革方面發(fā)揮著重要作用。

    作者單位

    廣西大學(xué)電氣工程學(xué)院 廣西壯族自治區(qū)南寧市 530004

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