淺析我國(guó)高校排球人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

摘要：排球是高校體育教學(xué)重要的組成之一，是大學(xué)生最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，也深受廣大群眾的喜愛。但是，目前高校排球教學(xué)出現(xiàn)了許多問題，使得學(xué)生參與排球運(yùn)動(dòng)的積極性下降了很多，同時(shí)不能與社會(huì)的發(fā)展和需求相適應(yīng)。綜合分析，教師要根據(jù)目前的實(shí)際情況對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠快速準(zhǔn)確地掌握排球的核心技術(shù)，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：排球；人才培養(yǎng)；現(xiàn)狀

隨著體育運(yùn)動(dòng)的白熱化發(fā)展，排球迅速捕獲了大眾的喜愛和贊美。觀看排球的發(fā)展史會(huì)發(fā)現(xiàn)我國(guó)曾有著強(qiáng)大的排球隊(duì)，是一個(gè)擁有著輝煌戰(zhàn)績(jī)的排球強(qiáng)國(guó)，但是因?yàn)槎喾N原因，造成我國(guó)的排球后備人才缺乏。高校是促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展的主干線，在創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)高素質(zhì)大學(xué)生，為體育事業(yè)的發(fā)展和培育體育人才等方面起著至關(guān)重要的作用，特別是在培養(yǎng)排球人才的方面有著良好的優(yōu)勢(shì)和義不容辭的責(zé)任。怎樣才能有效地提高體育教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)出排球人才？下文就此問題進(jìn)行探析。

一、高校開設(shè)排球課程的意義

排球過去輝煌的發(fā)展史豐富了排球的文化內(nèi)涵，促進(jìn)高校開展排球運(yùn)動(dòng)。第一，加強(qiáng)學(xué)生終身體育的意識(shí)?！芭啪瘛痹?lì)著幾代人奮發(fā)向上，它不僅是一種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，更是一種精神的勉勵(lì)。在高校的體育課程中增添排球運(yùn)動(dòng)，能夠讓學(xué)生的自豪感和榮譽(yù)感增強(qiáng)，促使學(xué)生積極的參與排球活動(dòng)，提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)加強(qiáng)他們終身體育的意識(shí)，進(jìn)一步為高校排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力。第二，有助于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。高校學(xué)生的思想意識(shí)和愛好容易受到外界環(huán)境的影響，所以教師在日常的教學(xué)中要因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生走向正確的運(yùn)動(dòng)軌道。老師在教學(xué)中可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)排球的運(yùn)動(dòng)量和強(qiáng)度進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，使其適應(yīng)不同體質(zhì)和年齡的學(xué)生，這也正是高校提升學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。第三，有助于豐富校園文化。排球運(yùn)動(dòng)本就帶著深厚的文化底蘊(yùn)，帶給人健康、積極的態(tài)度，這種文化豐富了校園文化，也引領(lǐng)者校園運(yùn)動(dòng)朝著健康和諧的方向前進(jìn)。在素質(zhì)教育的時(shí)代，高校的培養(yǎng)目標(biāo)就是培養(yǎng)出綜合性人才，而采用排球教學(xué)正好可以讓學(xué)生在課堂上感受到快樂和成功，讓他們擁有積極向上的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展。

二、高校排球人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀

目前，高校體育教育和體育人才的培養(yǎng)方面都取得了很大的成效，并在不斷的完善，但是其中仍然有許多需要改進(jìn)和完善的地方，比如學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣低沉，教學(xué)模式陳舊等等。正是這些不足的地方嚴(yán)重地阻礙了高校教育的發(fā)展和學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，限制了校園建設(shè)的發(fā)展，并造成體育人才缺乏。從高校體育教學(xué)分析，主要存在的問題有以下幾點(diǎn)。

（一）宣傳力度不足，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣弱

很多學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之前并沒有接觸過排球，也沒有相關(guān)的排球基礎(chǔ)，所以在初次學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)有很大的緊張情緒。另外排球的基礎(chǔ)技術(shù)技巧性很強(qiáng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)十分枯燥，因此在起初的訓(xùn)練階段大部分學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生抗拒心理，再加上學(xué)生可以選擇的體育項(xiàng)目越來越多，他們更多的都選擇了像輪滑、舞蹈等一些富有娛樂性質(zhì)的體育活動(dòng)。還有就是目前的高校中排球的比賽活動(dòng)較之其他活動(dòng)相對(duì)較少，即使有也會(huì)限制運(yùn)動(dòng)員和裁判員的數(shù)量，觀看比賽的人也十分少。種種的現(xiàn)實(shí)問題遮蓋了排球的真實(shí)魅力，使得學(xué)生普遍對(duì)排球不感興趣。

（二）教學(xué)目標(biāo)不清晰，教學(xué)方法陳舊

目前的高校排球教學(xué)中，大多數(shù)老師采用的依舊是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，沒有準(zhǔn)確掌握教學(xué)目標(biāo)，使得教學(xué)內(nèi)容缺乏樂趣，逐漸侵蝕了學(xué)生學(xué)習(xí)排球的興趣，使培養(yǎng)高素質(zhì)的排球人才成為口頭之說。首先，排球的教學(xué)內(nèi)容單一。從排球教學(xué)內(nèi)容方面看，大部分教師只注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行速度和力量地訓(xùn)練，沒有結(jié)合排球的競(jìng)技性、娛樂性、觀賞性，也沒有把學(xué)生的素質(zhì)教育滲透到排球教學(xué)內(nèi)容中，造成整體的教學(xué)效果十分不理想。其次，教學(xué)方法陳舊。教師在教學(xué)中仍處于主體地位，并把運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能理論知識(shí)作為教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)生通過單一、重復(fù)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，缺乏師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，造成大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中敷衍了事，沒有全面認(rèn)識(shí)排球。再者，考核制度單一。在考核中，只對(duì)學(xué)生的排球技能和對(duì)傳、對(duì)墊進(jìn)行考核，沒有針對(duì)性，不能夠準(zhǔn)備全面的掌握學(xué)生的整體水平。

（三）生源質(zhì)量較低，整體水平有待提高

排球是一項(xiàng)在特定規(guī)則指導(dǎo)下的對(duì)抗運(yùn)動(dòng)，它對(duì)運(yùn)動(dòng)員的技巧水平和身體素質(zhì)有著非常高的要求。想要培養(yǎng)出高水平的排球運(yùn)動(dòng)員，至少需要8～10年的時(shí)間，因此在挑選排球隊(duì)員時(shí)，年齡基本在11～13歲，這個(gè)年齡的學(xué)生還處于小學(xué)階段，而我國(guó)小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容沒有關(guān)于排球的，所以學(xué)校也沒有基本的排球隊(duì)和與排球相關(guān)的場(chǎng)地和設(shè)施。即使到了初中階段，也只有一部分學(xué)校對(duì)學(xué)生的排球進(jìn)行一些最基礎(chǔ)的訓(xùn)練，根本沒有辦法挑選特長(zhǎng)生建立排球隊(duì)。由于這個(gè)原因，高校中的很多學(xué)生對(duì)排球十分陌生，培養(yǎng)排球人才的任務(wù)蝸步難移。

（四）教師綜合素質(zhì)不高，教學(xué)任務(wù)繁重

現(xiàn)在的高校老師都是高學(xué)歷，擁有一定理論知識(shí)和操作能力，但教學(xué)能力往往不高，所以仍然無法培育出高素質(zhì)人才。這個(gè)現(xiàn)象在高校排球教學(xué)中表現(xiàn)的特別突出，很多體育老師不是出自師范類學(xué)院，對(duì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法沒有全面的認(rèn)識(shí)，教師的整體素質(zhì)水平都需要大幅度提高。并且，一些教師不是單純的教練排球，還要教練其他的學(xué)科，很少有時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的考察，無法對(duì)學(xué)生的實(shí)際需求做出準(zhǔn)備的判斷。

三、策略

當(dāng)前高校體育教學(xué)中出現(xiàn)的問題對(duì)培養(yǎng)排球人才非常的不利，必須采取有效的改革措施，實(shí)行新的教學(xué)模式，使學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)能力與社會(huì)需求相適應(yīng)。以排球?yàn)槔?，我們可以?shí)行以下措施。

（一）把興趣作為導(dǎo)向，提高學(xué)習(xí)積極性

所謂興趣是最好的老師，培養(yǎng)排球人才的關(guān)鍵也是抓住學(xué)生的興趣，以興趣作為激發(fā)點(diǎn)。首先要打破常規(guī)，給學(xué)生創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在日常的教學(xué)中，教師要學(xué)會(huì)打破常規(guī)，盡力的激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造力、想象力，利用先感后悟和娛教于樂的方式把乏味的理論和技能知識(shí)傳授給學(xué)生，緩解學(xué)生的心理壓力，讓學(xué)生在不知不覺中輕松的掌握排球的基本知識(shí)。其次，調(diào)整講課順序，從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)?；诖髮W(xué)生意氣風(fēng)發(fā)，斗志昂揚(yáng)的性格特點(diǎn)，教師可以從扣球環(huán)節(jié)讓學(xué)生學(xué)習(xí)排球，扣球時(shí)的彈跳力和肢體力量能讓學(xué)生感受到瞬間的滿足感，這種感覺能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)排球的興趣，為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊，形成事半功倍的教學(xué)成果。再者，把興趣作為指導(dǎo)，適當(dāng)添加游戲。在教學(xué)中適當(dāng)?shù)奶砑右恍┡c排球相關(guān)的游戲，能夠快速抓住學(xué)生的目光，達(dá)到理想的教學(xué)效果。

（二）實(shí)行分層教學(xué)，明確教學(xué)目標(biāo)

由于不同的生長(zhǎng)環(huán)境，身體結(jié)構(gòu)等因素，每個(gè)學(xué)生的心理特點(diǎn)、認(rèn)知能力、掌握能力都不同，所以必須結(jié)合學(xué)生的差異，實(shí)行分層教學(xué)?！胺謱印苯虒W(xué)就是根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異、排球水平、心理特點(diǎn)等，結(jié)合教學(xué)實(shí)際對(duì)學(xué)生采取不同的教學(xué)方式和內(nèi)容，展現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生建立信心，能力強(qiáng)的學(xué)生再提高一個(gè)層次，有區(qū)別有針對(duì)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，滿足學(xué)生個(gè)性化的需求，進(jìn)一步培養(yǎng)出新時(shí)代的人才。

（三）加強(qiáng)體能鍛煉，縮小現(xiàn)實(shí)差距

體育人才除了要有扎實(shí)的基本功外，還要有強(qiáng)健的體魄和敏銳的反應(yīng)速度，而排球又是一項(xiàng)體能消耗快的體育運(yùn)動(dòng)，所以對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)有更高的要求，只有擁有良好的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)才能為技能的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。因此在實(shí)際的教學(xué)中，教師要適當(dāng)?shù)募哟篌w能訓(xùn)練的強(qiáng)度和密度，多方面對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行提高。還有就是要培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力，在排球中反應(yīng)速度和移動(dòng)速度起著舉足輕重的作用，因?yàn)閷W(xué)生的身體素質(zhì)存在差異，所以必須強(qiáng)化學(xué)生的反應(yīng)能力，通過不同的途徑使學(xué)生具備敏銳的反應(yīng)能力和判斷能力，使學(xué)生得到自我提升。

（四）加強(qiáng)教師的素質(zhì)培養(yǎng)，強(qiáng)化專業(yè)能力

培養(yǎng)排球人才除了學(xué)生自身的條件以外，教師也是一個(gè)關(guān)鍵的角色，他們的能力也會(huì)直接影響到學(xué)生各個(gè)方面能力及素質(zhì)的發(fā)展。教師素質(zhì)的提高具體可以從以下幾個(gè)方面著手。首先，對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行提升。高校要對(duì)教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)，提倡教師進(jìn)行教學(xué)改革，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，為教師提供深造的機(jī)會(huì)，有需要時(shí)可以請(qǐng)專業(yè)的排球教練對(duì)教師進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。其次，對(duì)教師的綜合素質(zhì)進(jìn)行提升。很多學(xué)生對(duì)排球一無所知，這就對(duì)教師的教學(xué)提出了很高的要求，除了具備良好的專業(yè)能力，教師還要不斷地提升自己的綜合素質(zhì)，利用有效的教學(xué)方式讓學(xué)生快樂、高效的學(xué)習(xí)排球。再者，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。在日常的教學(xué)中，積極的與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，耐心的解答學(xué)生的疑問，形成和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)順利地進(jìn)行。

四、結(jié)語

隨著國(guó)家對(duì)教育事業(yè)關(guān)注度的提高，高校對(duì)排球人才的培養(yǎng)也越來越重視。排球教學(xué)內(nèi)容富含健身性、娛樂性、終身行等特點(diǎn)，想要培養(yǎng)出高素質(zhì)的排球人才需要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間，所以教師要意識(shí)到排球教學(xué)的重要性，積極的找出解決問題的有效措施，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)排球的快樂，簡(jiǎn)單快速地掌握排球的技術(shù)要領(lǐng)，擁有強(qiáng)健的體魄和敏銳的反應(yīng)力，通過不斷地提升自己的綜合素質(zhì)，讓自己成為一名優(yōu)秀的綜合型排球人才。

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作者簡(jiǎn)介：楊加旺（1971-），男，副教授，河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院體育教研部教師，研究方向：高校體育教學(xué)。