融媒體對高職院校思想政治工作生態(tài)環(huán)境的影響與對策

劉榮

摘要：眾所周知，新媒體時代的到來，豐富了人們的生活。大學(xué)生群體是一個思維活躍，富有朝氣、對新鮮事物接受能力極強的一個群體，在新媒體面前，他們很快的融入大環(huán)境，并受到新媒體的沖擊和影響，這就使得高校思想政治教育工作面臨前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。新媒體時代下如何創(chuàng)新高校思想政治教育工作，成為廣大思想政治教育工作者面臨的一個刻不容緩的課題。

關(guān)鍵詞：融媒體；高職院校思想政治工作；生態(tài)環(huán)境

引言

在信息爆炸的今天，新媒體以它的便捷性、交互性、海量性、共享性，迅速吸引了大學(xué)生的眼球，并深刻地影響著他們的思想意識和行為習慣，給高校思想政治工作帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。充分認識新媒體、運用新媒體，才能不斷創(chuàng)新工作方法和手段，才能更有效地做好新形勢下高校思想政治工作。

一、融媒體的概念

依照媒體的出現(xiàn)順序，第一媒體是報紙和雜志為代表的平面媒體，第二媒體是廣播媒體，第三媒體是電視媒體，第四媒體是互聯(lián)網(wǎng)媒體，第五媒體是手機。其中，網(wǎng)絡(luò)和手機也被稱為新媒體。融媒體是在傳媒新技術(shù)的支持下，將傳統(tǒng)媒體的廣播、電視、報紙和新媒體中的網(wǎng)絡(luò)媒體、手機媒體等進行跨界融合，相互借鑒信息傳播內(nèi)容和方式，進而形成多方媒體之間的優(yōu)勢整合與利用，實現(xiàn)功能、手段、價值得以全面提升的一種運作模式。

二、融媒體對高職院校思想政治工作生態(tài)環(huán)境的影響分析

（一）融媒體對思政工作生態(tài)環(huán)境的積極影響

1.在控制生態(tài)環(huán)境方面

一是融媒體平臺信息資源豐富、交流便捷，是高職學(xué)生獲取信息的主要途徑，也是高職院校思政教師掌控學(xué)生思想動態(tài)的廣闊平臺。二是因高職院校錄取批次靠后，生源政治素質(zhì)不夠穩(wěn)定，更需要利用融媒體通過聲音、圖像、文字、數(shù)據(jù)多種形式有效傳播思政教育內(nèi)容，以提升思政工作的教育效果。三是融媒體的靈活性促使思政工作的組織形式更加靈活。新媒體傳播信息的高效性和互動性，促使思政工作更具時效性、針對性和延續(xù)性，且各校之間實現(xiàn)了相互交流與資源共享，極大地提高了工作效率和工作效果。學(xué)生和教師在融媒體的平等關(guān)系，促使學(xué)生消除了畏懼心理，可以隨時隨地與教師進行溝通，從而推動思政工作更加深入。

2.在心理生態(tài)環(huán)境方面

一是融媒體環(huán)境有利于大學(xué)生的心理健康。融媒體的宣泄途徑很多，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、微信、微博充分發(fā)泄不良情緒，進行心理自療，可以促使其盡快從不良情緒與情感中解脫出來，有利于他們的身心健康。二是融媒體環(huán)境有利于學(xué)生擺脫高考失利的自卑意識，促進其民主意識的形成，并積極拓展其國際視野。學(xué)生通過微信、微博、QQ、網(wǎng)頁論壇等工具，可以對網(wǎng)上的熱議話題提出見解、發(fā)表評論，促使其自我意識得到不斷完善。

（二）融媒體對思政工作生態(tài)環(huán)境的消極影響

1.在控制生態(tài)環(huán)境方面

一是融媒體已逐步成為交叉意識形態(tài)的傳播平臺。高職院校學(xué)生對媒介道德認識不夠，且容易以偏概全、以點代面，將媒體中呈現(xiàn)的個別社會問題視為常態(tài)，缺乏對社會的總體了解，這將嚴重影響思政工作的教育效果。二是思政教育工作者年輕人居多，他們本身也會受到西方國家意識形態(tài)、利益觀、價值觀的影響，從而弱化馬列主義的思想信念、社會主義的人生觀和價值觀，這必將影響思政教育工作的長遠發(fā)展。三是當發(fā)生群體性事件時，信息的“二次傳播”容易使事實失去本來面目，思政工作的控制難度加大。融媒體的言論失控會直接影響學(xué)生的政治立場和思想信仰，若被某些反動勢力所利用，甚至會危害國家和社會的穩(wěn)定，而部分思政教育工作者對學(xué)生的管控能力不足，不善于運用網(wǎng)絡(luò)媒體優(yōu)勢充分發(fā)掘和洞察學(xué)生的思想動態(tài)，不能及時調(diào)整自身的知識結(jié)構(gòu)，以致難以合理規(guī)劃工作，及時傳播正確的主流思想。

2.在心理生態(tài)環(huán)境方面

在融媒體時代，高職學(xué)生的生活、學(xué)習與成長，更容易受到各種媒體及信息的負面影響，這些大量的負面信息會對自信不足、價值觀尚未完全建立的高職學(xué)生造成誤導(dǎo)和干擾，這就給思政工作者如何幫助學(xué)生深入剖析此類問題，積極引導(dǎo)學(xué)生消除消極觀念的影響帶來了巨大的挑戰(zhàn)。在融媒體環(huán)境中，一些不良情緒和不良行為的傳播還會產(chǎn)生傳染性，進而達成“共鳴”，產(chǎn)生不適當行為的效仿。此外，高職院校學(xué)生的心理周期性特別明顯，存在激發(fā)—涌蕩—高亢—激昂—低落—疲憊等過程環(huán)節(jié)，如果頻繁地調(diào)動學(xué)生的媒體心理，有時會使學(xué)生心理反應(yīng)的敏感性下降，導(dǎo)致其對后續(xù)的刺激產(chǎn)生麻木感，甚至是厭煩感，最終導(dǎo)致行為上的無動于衷。

三、構(gòu)建融媒體時代高職院校思想政治工作良好生態(tài)環(huán)境的有效對策

（一）堅持在媒介融合背景下，構(gòu)建主流、正面教育的有效平臺

高職院校思政教育工作者要充分利用融媒體的數(shù)字化特點，及時下載更新思政信息；利用融媒體海量傳播、高效傳播的特點及時實現(xiàn)資源共享；利用融媒體的互動化特點有針對性地開展思想政治教育工作。例如：思政教師要充分發(fā)揮融媒體交互即時、傳播方便的特點，通過開設(shè)各種溝通媒介， 為學(xué)生提高思想道德修養(yǎng)提供新的學(xué)習方法；通過留言、網(wǎng)頁或手機等通信工具，隨時收集來自學(xué)生的各方面思想動態(tài)，并采取及時有效的應(yīng)對措施；通過和學(xué)生進行網(wǎng)上交流與互動， 消除其疑慮與畏懼心理，從而打破時間與空間的限制，有效地提高思政教育工作的針對性，有力控制融媒體的輿情。

（二）要加強對思政工作者的教育培訓(xùn)，提高其綜合素質(zhì)

思政教育與哲學(xué)、政治學(xué)、文學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科都有著緊密的聯(lián)系。高職院校應(yīng)加強對思政工作者的培訓(xùn)，使其了解流行的新現(xiàn)象、網(wǎng)絡(luò)文化的新思潮、文學(xué)藝術(shù)的新方向，從而擺脫網(wǎng)絡(luò)技術(shù)素質(zhì)貧乏、知識結(jié)構(gòu)單一的狀況，及時洞察網(wǎng)絡(luò)社會瞬息萬變的重點、難點、焦點，不斷更新自己的工作計劃；通過培訓(xùn)可以提高思政工作者從海量信息中識別學(xué)生思想動態(tài)的能力，不斷完善自身表達網(wǎng)絡(luò)主流觀點的方式方法，從而運用網(wǎng)絡(luò)文字、網(wǎng)絡(luò)語言、網(wǎng)絡(luò)形象來宣傳正面的思想，有針對性地開展思政教育工作，增強工作的時代性和時效性。

結(jié)語

總之，高職院校思想政治教育工作者應(yīng)把思政教育工作置于融媒體生態(tài)環(huán)境中，積極利用融媒體產(chǎn)生的積極作用，努力克服融媒體帶來的消極影響，努力探索定位正確、行之有效的方法與途徑，更好地提高融媒體時代高職院校思政工作的實效性，從而推動高職院校思政工作的進一步發(fā)展。

參考文獻：

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課題：融媒體時代下高職學(xué)生思想政治教育研究，課題立項編號：SDSZ-2018-108