活動(dòng)引領(lǐng)文明成長(zhǎng)

摘要：少先隊(duì)活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)環(huán)保責(zé)任意識(shí)教育的載體，環(huán)保責(zé)任教育的實(shí)施又為少先隊(duì)活動(dòng)指明了方向。少先隊(duì)員的環(huán)保意識(shí)要以課堂教育為主渠道，以傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，以特色活動(dòng)為引領(lǐng)。培養(yǎng)隊(duì)員的環(huán)保責(zé)任意識(shí)，使他們對(duì)環(huán)境保護(hù)有了一份神圣的責(zé)任感，同時(shí)也教育了隊(duì)員認(rèn)識(shí)到如何做人，做怎樣的人。

關(guān)鍵詞：環(huán)保責(zé)任意識(shí)；教育；少先隊(duì)活動(dòng)

順德容桂四基小學(xué)——地處廣東珠三角腹地的發(fā)達(dá)地區(qū)，從一個(gè)不顯眼的鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展成一個(gè)有近百萬(wàn)常住人口的城市。在這個(gè)進(jìn)程中，我們發(fā)現(xiàn)，孩子們的生活環(huán)境和條件都有了好轉(zhuǎn)，可自身的衛(wèi)生文明習(xí)慣、環(huán)境保護(hù)責(zé)任意識(shí)還有待加強(qiáng)。學(xué)校大隊(duì)部根據(jù)實(shí)際情況和教育目標(biāo)，結(jié)合少先隊(duì)組織開展一系列有意義的活動(dòng)，培養(yǎng)隊(duì)員的環(huán)保責(zé)任意識(shí)，從而建設(shè)良好的校園風(fēng)氣，也為本校德育研究的工作初步探索出一條新路。

一、 以課堂教育為主渠道，培養(yǎng)環(huán)保責(zé)任意識(shí)

對(duì)少先隊(duì)隊(duì)員的教育離不開主題中隊(duì)會(huì)活動(dòng)課這一主陣地，我們有計(jì)劃地先后開展“環(huán)保與責(zé)任”、“只有一個(gè)地球”、“‘低碳節(jié)排我參與”、“熄燈一小時(shí)”等中隊(duì)會(huì)活動(dòng)，組織隊(duì)員收看有關(guān)環(huán)保教育宣傳片，用了大量的文字資料、圖片、視頻向隊(duì)員宣傳參與“低碳節(jié)排”活動(dòng)，教育隊(duì)員要注意環(huán)保的同時(shí)還要教育家長(zhǎng)節(jié)約能源。在隊(duì)會(huì)課活動(dòng)中，全員參與了“我參與我環(huán)保我快樂”為主題的繪畫、手抄報(bào)比賽。提高隊(duì)員的環(huán)保意識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)環(huán)境負(fù)責(zé)。

二、 以傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，開展環(huán)保教育活動(dòng)

每個(gè)中秋節(jié)，大隊(duì)部都向隊(duì)員提出倡議，要求隊(duì)員們響應(yīng)號(hào)召，共同歡度一個(gè)快樂的“綠色中秋”。節(jié)后，隊(duì)員們紛紛自覺地把由木材、紙張和金屬材料制作的月餅盒交到學(xué)?；厥拯c(diǎn)，再由學(xué)校統(tǒng)一處理。此項(xiàng)活動(dòng)所得款項(xiàng)由校、班組織開展有意義的活動(dòng)，更使學(xué)生加深了對(duì)資源回收循環(huán)再造的了解和認(rèn)識(shí)。

三、 以特色活動(dòng)為引領(lǐng)，強(qiáng)化隊(duì)員的環(huán)保責(zé)任意識(shí)

（一） 美化環(huán)境，處處提醒——警言句句心中記

每當(dāng)走進(jìn)學(xué)校便會(huì)發(fā)現(xiàn)樓梯、走廊都掛有一些掛畫和照片，畫是學(xué)生的作品，而照片則是學(xué)生、老師平時(shí)學(xué)習(xí)、工作的寫照，每一張照片下都有一句警言，這些警言并不是抄載哪一位名人，而是出自老師和學(xué)生。如：校長(zhǎng)的話，隊(duì)員的話……句句真切誠(chéng)懇，句句激勵(lì)人心，句句提醒學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)公物。如六（2）中隊(duì)隊(duì)員寫道：擁有一顆責(zé)任心，你就擁有了財(cái)富。這種把校園布置、傳授知識(shí)和陶冶情操融為一體的教育方式不僅能起到潛移默化的教育作用，還是教師課堂上開展教育工作時(shí)的現(xiàn)成教材，起到了“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的德育教育功能，更處處體現(xiàn)和諧。

（二） 歌聲四起，宣言激蕩——“君子動(dòng)手不動(dòng)口”

學(xué)校根據(jù)本校的特點(diǎn)和教育目標(biāo)，在隊(duì)員中開展以“構(gòu)建美麗和諧校園，君子動(dòng)手不動(dòng)口”為主題的環(huán)保行動(dòng)。此系列活動(dòng)采用“行動(dòng)研究”、“個(gè)案研究”、“問卷調(diào)查研究”等方法作為主要科研方法。有效地引導(dǎo)和激發(fā)隊(duì)員保護(hù)環(huán)境的責(zé)任情感，改善班級(jí)、校園風(fēng)氣?！靶戮幁h(huán)保拍手歌”活動(dòng)讓隊(duì)員們?cè)谇宕鄽g快的拍手和唱中，不僅一方面收獲了童年的樂趣，一方面受到責(zé)任意識(shí)的教育和熏陶，還張揚(yáng)了隊(duì)員的個(gè)性?！熬觿?dòng)手不動(dòng)口”簽名儀式、“和父母齊簽《‘君子動(dòng)手不動(dòng)口承諾書》”、“文明標(biāo)語(yǔ)征集”、“美麗和諧校園——繪畫、攝影比賽”等環(huán)保教育活動(dòng)，培養(yǎng)了隊(duì)員對(duì)健康、對(duì)社會(huì)、對(duì)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任意識(shí)?；顒?dòng)中“‘美麗和諧之星”的評(píng)選更是樹立了榜樣，引領(lǐng)了行動(dòng)。

（三） 彎彎腰，動(dòng)動(dòng)手——“我為校園添份綠”

為了讓隊(duì)員對(duì)保護(hù)植物有更深層次的認(rèn)識(shí)和了解，學(xué)校還開展了“我為校園添份綠”活動(dòng)，讓作為四基小學(xué)中的一員，隊(duì)員們積極行動(dòng)起來(lái)，彎彎腰，動(dòng)動(dòng)手，一起為美化、綠化校園出一份力，愛護(hù)校園中的一草一木，還自愿為學(xué)?！疤矸菥G”——為班級(jí)栽種一盆植物。如今，教學(xué)樓的走廊邊上，一盆盆擺放整齊的綠色植物會(huì)使每一個(gè)人感到心情舒暢、輕松，這些植物都是隊(duì)員們從家里帶來(lái)的，每個(gè)班級(jí)還選派了專門的打理小組，每天用心地護(hù)理?；顒?dòng)堅(jiān)持了一段時(shí)間，我們發(fā)現(xiàn)爬樹的隊(duì)員少了，在走廊追逐的現(xiàn)象也沒了，任意踐踏草地的隊(duì)員也見不到了，以前愛破壞附近居民農(nóng)作物的現(xiàn)象再?zèng)]發(fā)生了，通過“我為校園添份綠”活動(dòng)的開展，隊(duì)員們了解了大自然，懂得了愛綠、護(hù)綠的重要性，更重要的是使他們享受到了勞動(dòng)的樂趣和奉獻(xiàn)帶來(lái)的快樂！活動(dòng)中還評(píng)選出“護(hù)綠中隊(duì)”、“護(hù)綠小使者”。

（四） 家校結(jié)合，共同引領(lǐng)——組建“假日小隊(duì)”

隊(duì)員在家庭教育中形成的個(gè)性品質(zhì)和行為習(xí)慣，在學(xué)校教育中仍在發(fā)揮作用。家庭教育抓得好，對(duì)學(xué)校教育也會(huì)有良好的促進(jìn)作用。大隊(duì)部構(gòu)建了“確定活動(dòng)目標(biāo)———布置開展活動(dòng)———進(jìn)行活動(dòng)后測(cè)評(píng)”的校外少先隊(duì)活動(dòng)模式。比如：每個(gè)寒、暑假，大隊(duì)部都要求中、高年級(jí)的隊(duì)員成立假日小隊(duì)為社區(qū)、生活小區(qū)等開展一些有意義的環(huán)?；顒?dòng)。根據(jù)隊(duì)員實(shí)際，把活動(dòng)目標(biāo)定為：學(xué)會(huì)減能、學(xué)會(huì)節(jié)排、學(xué)會(huì)保護(hù)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造?；顒?dòng)前要求隊(duì)員根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)填寫活動(dòng)計(jì)劃表，活動(dòng)時(shí)按計(jì)劃開展活動(dòng)，活動(dòng)后又要求隊(duì)員填寫活動(dòng)信息反饋表。這些假期活動(dòng)雖然是隊(duì)員自己組織的，沒老師參加，但由于組織得有條不紊，隊(duì)員們收效明顯。有的小隊(duì)隊(duì)員在暑假期間就商量好下學(xué)期為班級(jí)準(zhǔn)備怎樣的植物，交流培養(yǎng)植物的心得?？萍夹￡?duì)的隊(duì)員還發(fā)明了節(jié)能“小冰箱”，榮獲街道科技比賽的優(yōu)秀獎(jiǎng)。在收回的《假期活動(dòng)反饋表》里我們發(fā)現(xiàn)，我們開展的活動(dòng)得到家長(zhǎng)們的贊同和肯定，其中六（1）中隊(duì)小隊(duì)員家長(zhǎng)寫道：感謝學(xué)校開展這項(xiàng)有意義的活動(dòng)，它使我的孩子懂得節(jié)約生活、保護(hù)環(huán)境、體諒父母。

少先隊(duì)活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)環(huán)保責(zé)任意識(shí)教育的載體，環(huán)保責(zé)任教育的實(shí)施又為少先隊(duì)活動(dòng)指明了方向。培養(yǎng)隊(duì)員的環(huán)保責(zé)任意識(shí)，使他們對(duì)環(huán)境保護(hù)有了一份神圣的責(zé)任感，同時(shí)也教育了隊(duì)員認(rèn)識(shí)到如何做人，做怎樣的人。我們作為教育工作者，應(yīng)該從細(xì)小瑣碎的點(diǎn)滴小事做起，處處體現(xiàn)教育的和諧，讓一只只雛鷹在祖國(guó)的藍(lán)天高高飛翔。

作者簡(jiǎn)介：

黃春華，廣東省佛山市，廣東省佛山市順德區(qū)容桂街道四基小學(xué)。