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    淺談互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代縣級(jí)圖書館的發(fā)展

    2018-03-20 07:40:45陳艷娟
    關(guān)鍵詞:縣級(jí)圖書館互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代發(fā)展

    陳艷娟

    中圖分類號(hào):G251 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí):A 文章編號(hào):1674-1145(2018)1-000-02

    摘 要 隨著時(shí)代和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步,互聯(lián)網(wǎng)也得到了迅猛的發(fā)展。社會(huì)的進(jìn)步給人們的生活帶來(lái)了許多便利,但是同時(shí)也給傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)帶來(lái)了一定的壓力。因此,各個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)只有積極地進(jìn)行轉(zhuǎn)型,才能適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展速度。作為基礎(chǔ)性公共服務(wù)單位,縣級(jí)圖書館在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下朝著數(shù)字化方向發(fā)展已經(jīng)成為了必然趨勢(shì)。本文主要提出了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下,縣級(jí)圖書館的發(fā)展策略。

    關(guān)鍵詞 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代 縣級(jí)圖書館 發(fā)展

    在如今的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)改變了人們的生活方式,工作之余,人們會(huì)開(kāi)展各種休閑娛樂(lè)項(xiàng)目,而閱讀作為人們業(yè)余生活的重要內(nèi)容,也隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展變得更加方便快捷。在這種手機(jī)、電腦廣泛普及的背景下,人們對(duì)提升自身素養(yǎng)有了更高的要求??h級(jí)圖書館作為基層文化的傳播者,如何順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,與時(shí)俱進(jìn),實(shí)現(xiàn)自身的現(xiàn)代化化建設(shè),已經(jīng)成為了縣級(jí)圖書館工作者急需解決的問(wèn)題。

    一、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代人們閱讀方式的改變

    近年來(lái),隨著全民閱讀活動(dòng)的不斷普及,基層群眾的閱讀狀況受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。基層群眾的閱讀狀況關(guān)系到整個(gè)民族素質(zhì)的提升,以及社會(huì)主義小康社會(huì)的建設(shè)。為了有效解決廣大基層群眾“買書難、看書難”的問(wèn)題,2007年年初,國(guó)家新聞出版總署等八部委共同發(fā)起并開(kāi)展了“農(nóng)家書屋”工程。現(xiàn)在,此項(xiàng)工程作為一項(xiàng)提高基層群眾文化素質(zhì),推動(dòng)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)的利民工程,有效地改善了縣、鄉(xiāng)、村等基層的閱讀環(huán)境,推動(dòng)了新農(nóng)村文化建設(shè)?!稗r(nóng)家書屋”的開(kāi)展,在某種程度上滿足了基層群眾的閱讀需求。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的崛起,基層群眾的閱讀習(xí)慣逐漸發(fā)生了變化。調(diào)查顯示,信息化技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)終端設(shè)備的普及和發(fā)展,契合了基層群眾閱讀時(shí)間“碎片化”的現(xiàn)狀,互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)終端已經(jīng)成為現(xiàn)代基層群眾的越來(lái)越重要的閱讀方式,作為最接近基層群眾、最了解群眾閱讀需求的縣級(jí)圖書館,應(yīng)該做到與時(shí)俱進(jìn),積極改變自身的服務(wù)模式,加強(qiáng)數(shù)字化建設(shè),在全民閱讀活動(dòng)中發(fā)揮積極的作用。

    二、縣級(jí)圖書館現(xiàn)狀與機(jī)遇

    在各級(jí)公共圖書館中,縣級(jí)圖書館數(shù)量約占總數(shù)的百分之八十,可見(jiàn)其是廣大基層群眾重要的精神糧庫(kù),具有舉足輕重的作用。但是,一些歷史原因使得縣級(jí)圖書館存在建設(shè)經(jīng)費(fèi)短缺,設(shè)備陳舊,人員專業(yè)素質(zhì)不高,服務(wù)形式單一等情況,而且不論是紙質(zhì)資源建設(shè)還是數(shù)字資源建設(shè),都無(wú)法滿足廣大基層群眾日益增長(zhǎng)的文化需求,這就嚴(yán)重影響了縣級(jí)圖書館在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中應(yīng)發(fā)揮的積極作用。

    現(xiàn)階段,隨著國(guó)家不斷加大對(duì)基層文化建設(shè)的重視程度及投入力度,縣級(jí)圖書館也迎來(lái)了發(fā)展的新機(jī)遇以及新挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的普及,給人們的生活帶來(lái)了巨大的改變,縣級(jí)以下的基層群眾已經(jīng)開(kāi)始接受新的生活方式,基本上能夠熟練掌握手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用技巧,而且其對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)充滿憧憬,對(duì)知識(shí)的渴望也是前所未有的高漲。縣級(jí)圖書館要面對(duì)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),抓住時(shí)機(jī),攻堅(jiān)克難,在數(shù)字化浪潮中實(shí)現(xiàn)超越式發(fā)展,為基層民眾提供優(yōu)質(zhì)精神食糧,提升廣大農(nóng)民的文化素養(yǎng),促進(jìn)新農(nóng)村的文化建設(shè)。隨著國(guó)家圖書館提出的“縣級(jí)數(shù)字圖書館推廣計(jì)劃”等文化建設(shè)項(xiàng)目的啟動(dòng),國(guó)家開(kāi)始利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),來(lái)推動(dòng)縣級(jí)圖書館的現(xiàn)代化建設(shè)。這都為互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下,改變基層閱讀環(huán)境,實(shí)現(xiàn)圖書館資源共享提供了非常有利的條件。

    三、互聯(lián)網(wǎng)背景下縣級(jí)圖書館的發(fā)展策略

    (一)由傳統(tǒng)型向互聯(lián)網(wǎng)型發(fā)展

    縣級(jí)圖書館經(jīng)歷了很多次的變革,從以前以紙質(zhì)文獻(xiàn)為主,發(fā)展到現(xiàn)在以數(shù)字化文獻(xiàn)為主的數(shù)字化圖書館,再到以網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化文獻(xiàn)資源為主的網(wǎng)絡(luò)圖書館,甚至未來(lái)可能發(fā)展成各種文獻(xiàn)形態(tài)類型相互結(jié)合的綜合性圖書館。但是,不管以哪種形式存在,縣級(jí)圖書館都必須由傳統(tǒng)型向互聯(lián)網(wǎng)型一步步發(fā)展,并且滿足更多人的需求?;ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代,人們可以共享資源,而正是這種開(kāi)放的氛圍,才使得互聯(lián)網(wǎng)型縣級(jí)圖書館能夠順利的建設(shè)起來(lái),可以通過(guò)人們對(duì)書籍的分享來(lái)發(fā)展壯大縣級(jí)圖書館,并使得縣級(jí)圖書館能夠帶有明顯的地方特征,更好地體現(xiàn)出本縣的地方特色。例如某少數(shù)民族自治縣建立了具有少數(shù)民族特色的縣級(jí)圖書館,其民族氣息非常濃厚,在這樣的圖書館中進(jìn)行學(xué)習(xí),不僅能豐富人們的知識(shí),還能實(shí)現(xiàn)本民族特色文化的有效傳承。

    (二)由文獻(xiàn)服務(wù)型向知識(shí)服務(wù)型發(fā)展

    互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下,世界成為了一個(gè)整體,人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上就能夠找到各行各業(yè)的信息,當(dāng)然也包括縣級(jí)圖書館。之所以將縣級(jí)圖書館看作其中的一個(gè)重要部分,是因?yàn)榭h級(jí)圖書館中具有各種館藏文獻(xiàn)資源數(shù)據(jù)和讀者服務(wù)數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)使圖書館不再只是為讀者提供普通服務(wù)的服務(wù)單位,而是能夠提供更深層次知識(shí)的公共服務(wù)平臺(tái)。縣級(jí)圖書館發(fā)展越來(lái)越快,其包含的書籍類型也越來(lái)越多廣泛,而且數(shù)量也越來(lái)越多。但是在圖書館內(nèi)容發(fā)展迅速的同時(shí),還有發(fā)展它的服務(wù)。例如在縣級(jí)圖書館中,我們可以借助互聯(lián)網(wǎng)提供文獻(xiàn)線索檢索,文獻(xiàn)題錄檢索,文獻(xiàn)典藏檢索等服務(wù)。而對(duì)于科學(xué)數(shù)據(jù)文獻(xiàn)服務(wù),縣級(jí)圖書館還應(yīng)該開(kāi)展對(duì)本縣特色文化書籍檢索的特色服務(wù)。通過(guò)開(kāi)展具有地方特色的服務(wù),來(lái)吸引更多的人進(jìn)行閱讀,這樣不僅能夠提升當(dāng)?shù)厝说闹R(shí)水平,還能夠傳播特色地域文化。

    (三)向創(chuàng)新延伸服務(wù)轉(zhuǎn)型發(fā)展

    縣級(jí)圖書館應(yīng)該通過(guò)轉(zhuǎn)型,有效延伸圖書館服務(wù)范圍以及服務(wù)功能,使得縣級(jí)圖書館得到快速的發(fā)展,從精神理念到知識(shí)水平等各個(gè)方面提升基層群眾的素質(zhì)。要想較大程度地提升縣級(jí)圖書館的服務(wù)質(zhì)量,縣級(jí)圖書館的管理者就需要積極進(jìn)行創(chuàng)新,并且以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)。如在圖書館的建設(shè)過(guò)程中,可以結(jié)合本縣地方特色的互聯(lián)網(wǎng)金融延伸服務(wù)中的網(wǎng)絡(luò)中籌等服務(wù)。此外,圖書館還可以為讀者提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,使得本縣的讀者群眾能夠享受免費(fèi)、優(yōu)質(zhì)、方便快捷的互聯(lián)網(wǎng)資源??h級(jí)圖書館的創(chuàng)新,能夠?qū)崿F(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代縣級(jí)圖書館服務(wù)價(jià)值的提升。

    (四)通過(guò)引進(jìn)新技術(shù)加強(qiáng)自動(dòng)化建設(shè)

    在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下,縣級(jí)圖書館作為基層用戶獲取各種文獻(xiàn)信息的服務(wù)平臺(tái),還應(yīng)該為用戶提供一些必要的數(shù)字服務(wù)硬件,比如設(shè)置電腦機(jī)房、電子閱覽室,將館藏文獻(xiàn)信息數(shù)字化,購(gòu)買國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)的數(shù)字資源庫(kù),為用戶提供更方便快捷的現(xiàn)代化服務(wù)。縣級(jí)圖書館要抓住機(jī)遇,結(jié)合基層群眾的實(shí)際情況,利用網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新技術(shù),為基層群眾提供高質(zhì)量的服務(wù),使用戶不用受開(kāi)館時(shí)間的限制,能夠隨時(shí)進(jìn)行自由閱讀。當(dāng)然,為了有效提升資源利用率,還需要圖書館管理者對(duì)用戶進(jìn)行必要的檢索、查詢等技術(shù)培訓(xùn),從而進(jìn)一步提升圖書館的資源利用率。

    (五)加強(qiáng)與社會(huì)的合作

    除了國(guó)家和政府的資金投入之外,縣級(jí)圖書館還應(yīng)該積極發(fā)展一條“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的道路?!罢?qǐng)進(jìn)來(lái)”就是引進(jìn)服務(wù)理念、服務(wù)方式、各類專家以及各種服務(wù)技術(shù)等,將各種社會(huì)力量引入到圖書館建設(shè)中,同時(shí)分享圖書館建設(shè)成果;所謂“走出去”,就是圖書館要打破傳統(tǒng)觀念的束縛,通過(guò)利用自身的資源、人才優(yōu)勢(shì),建設(shè)各項(xiàng)相關(guān)文化項(xiàng)目,走出一條“源于社會(huì)、服務(wù)社會(huì)”的道路,推動(dòng)縣級(jí)圖書館的健康發(fā)展。

    三、結(jié)語(yǔ)

    互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下,縣級(jí)圖書館在文獻(xiàn)資源建設(shè)與服務(wù)轉(zhuǎn)型發(fā)展方面面臨著良好的契機(jī),縣級(jí)圖書館要充分認(rèn)識(shí)并及時(shí)把握這一機(jī)遇,搭乘互聯(lián)網(wǎng)的快車,緊跟互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代發(fā)展的步伐,逐步有效發(fā)揮縣級(jí)圖書館的積極作用。

    參考文獻(xiàn):

    [1] 賀紅梅,趙秀莉.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代縣級(jí)圖書館建設(shè)研究[J].圖書情報(bào)導(dǎo)刊,2016,1(05):63-65.

    [2] 劉安榮.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代縣級(jí)圖書館的發(fā)展策略[J].圖書館學(xué)刊,2016,38(07):25-27.

    [3] 張靜.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的縣級(jí)圖書館數(shù)字化建設(shè)[J].圖書館學(xué)刊,2016,38(07):34-36+39.

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