友情歲月 光陰故事

楊峰

〔摘要〕告別小學(xué)，進(jìn)入初中，由于學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)任務(wù)的變化，部分初一新生在開學(xué)后的一段時(shí)間里會(huì)出現(xiàn)入學(xué)適應(yīng)不良的情況，對(duì)于第一次住宿的學(xué)生來說尤其明顯。本劇以埃里克森人格理論為指導(dǎo)，通過替身技術(shù)和鏡像技術(shù)，再現(xiàn)了一名嬌生慣養(yǎng)的初一新生張偉，在學(xué)校住宿生活處處碰壁之后開始反思自己的言行，并且在心理教師和舍友的幫助下逐漸適應(yīng)宿舍生活，收獲了屬于自己的友情的故事。

〔關(guān)鍵詞〕心理??；初一新生；適應(yīng)；成長(zhǎng)

〔中圖分類號(hào)〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕B 〔文章編號(hào)〕1671-2684（2018）07-0037-06

【設(shè)計(jì)理念】

告別小學(xué)，進(jìn)入初中，由于學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)任務(wù)的變化，部分初一新生在開學(xué)后的一段時(shí)間里會(huì)出現(xiàn)入學(xué)適應(yīng)不良的情況，對(duì)于第一次住宿的學(xué)生來說尤其明顯。

本劇講述的是一名在家里嬌生慣養(yǎng)的初一新生張偉，在學(xué)校住宿生活處處碰壁之后開始反思自己的言行，并且在心理教師和舍友的幫助下逐漸適應(yīng)了宿舍生活，收獲了屬于自己的友情。

本劇以埃里克森的人格發(fā)展八階段理論為理論指導(dǎo)。埃里克森認(rèn)為，12～18歲的青少年人格發(fā)展的主要特點(diǎn)是自我同一性和角色混亂的沖突。處在這一年齡段的青少年面臨新的社會(huì)要求和社會(huì)的沖突而感到困擾和混亂。所以，青少年期的主要任務(wù)是建立一個(gè)新的同一感或自己在別人眼中的形象，以及他在社會(huì)集體中所占的情感位置，以達(dá)到內(nèi)心同一性的統(tǒng)合。

【劇情簡(jiǎn)介】

張偉是一名初一住宿新生，平時(shí)嬌生慣養(yǎng)，不懂得遷就別人和顧及他人感受。他難以適應(yīng)住宿生活，經(jīng)常和舍友發(fā)生矛盾，在班里的人緣也不好，這讓他十分難受。后來他受到刺激和啟發(fā)，主動(dòng)向心理教師尋求幫助，在心理教師的幫助下，張偉認(rèn)識(shí)到問題所在，與心理教師一起制定行動(dòng)計(jì)劃，和舍友和好如初，并逐漸適應(yīng)了宿舍生活和集體生活。

【輔導(dǎo)目標(biāo)】

通過再現(xiàn)張偉的住宿生活片段，幫助他認(rèn)識(shí)到自己言行舉止的不適當(dāng)，促進(jìn)當(dāng)事人反思并主動(dòng)成長(zhǎng)，從而適應(yīng)集體新生活。

【主要角色】

張偉——嬌生慣養(yǎng)，我行我素，不懂得遷就別人和顧及他人感受；

李源——老實(shí)敦厚，人緣好，性格溫和；

陳強(qiáng)——獨(dú)立，有主意，講求公平公正，有領(lǐng)導(dǎo)力，但有時(shí)會(huì)行事沖動(dòng)；

王東——心地善良，膽小，愛碎嘴；

張偉媽媽、張偉爸爸、心理教師

開場(chǎng)旁白：張偉是一名初一新生，他活潑開朗，聰明勇敢，但平時(shí)嬌生慣養(yǎng)，不懂得遷就別人和顧及他人感受。這一天，他開始了人生中第一次的寄宿生活。他在學(xué)校里會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？

場(chǎng)景一：新生入宿

地點(diǎn)：初一新生宿舍204

道具：行李、抹布、衣物、被鋪、桌子、椅子、掃帚、書包、手機(jī)

今天下午初一新生入宿，204宿舍內(nèi)李源、陳強(qiáng)和王東正在整理內(nèi)務(wù)（分別在疊衣服、掃地、擦桌子）。

這時(shí)，兩個(gè)大人提著大包小包，扛著大袋小袋“浩浩蕩蕩”地走進(jìn)來，還有一個(gè)男孩——張偉，他一手插兜，一手拿著手機(jī)，悠閑地走在前面。

張偉（抬頭往后看一眼，不耐煩地）：你們好慢啊，走快一點(diǎn)啦！

張偉媽媽（寵溺地）：好好好。

張偉爸爸（無奈地）：這孩子，都不知道搭把手。

李源、陳強(qiáng)和王東聽到聲響看向張偉。

王東（湊向陳強(qiáng)耳邊，用手擋住嘴，小聲地）：哇，看來是個(gè)小皇帝?。?/p>

陳強(qiáng)看向張偉，撇嘴，點(diǎn)頭。

張偉（上下打量了一下宿舍，皺眉，指指點(diǎn)點(diǎn)）：媽，這里好臟啊，還有那里，都是灰！你們幫我弄吧。（說完就一屁股坐在椅子上埋頭玩手機(jī)）

張偉媽媽：好。（說完埋頭幫張偉整理東西）

張偉爸爸（放下手中東西，轉(zhuǎn)向張偉）：小偉啊?。粗鴱垈ヒ呀?jīng)沉浸在手機(jī)的世界里，爸爸拍腿）唉……（轉(zhuǎn)頭和張偉媽媽擔(dān)心地說）這孩子被我們寵壞了，不知道能不能適應(yīng)新環(huán)境？

張偉媽媽（不以為然地一擺手）：孩子還小嘛，慢慢來。孩子他爸，你先幫忙收拾一下。（轉(zhuǎn)向張偉的舍友們）小同學(xué)，你們是小偉的同班同學(xué)吧？

李源（停下手中的動(dòng)作，抬頭看向張偉媽媽，微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭）：阿姨好，我是李源。

陳強(qiáng)（禮貌地）：是的，阿姨好，我叫陳強(qiáng)。

王東（微微點(diǎn)頭，略彎了一下腰）：阿姨你好，我是王東。

張偉媽媽：誒誒誒，你們好，真是好孩子。（走到張偉身邊，拍了一下張偉的肩膀）小偉呢，比較嬌生慣養(yǎng)，（轉(zhuǎn)向舍友們）要麻煩你們多照顧一下，阿姨先謝謝你們了。

李源（點(diǎn)點(diǎn)頭）：嗯，好。

王東：可以，可以。

陳強(qiáng)：沒問題！

張偉的父母繼續(xù)為張偉整理內(nèi)務(wù)。

王東（看向旁邊的張偉，轉(zhuǎn)身和李源、陳強(qiáng)竊竊私語）：來了個(gè)公子哥，看來不好相處咯。

陳強(qiáng)（撇了撇嘴，雙手無奈地?cái)[了擺）：就是啊。

李源：噓，別這么說，人家爸媽都在呢。

張偉的父母整理好東西，把床鋪好，行李整齊地放一邊，拍手撣塵。另一邊，陳強(qiáng)和王東已經(jīng)收拾好東西了，兩人下起棋來，李源拄著掃帚在一旁觀戰(zhàn)。

張偉媽媽：行了，差不多了，孩子他爸，你先去拿車吧。

張偉爸爸：好，我先去拿車了。（經(jīng)過張偉身旁，彎腰囑咐他）小偉，別玩了，在學(xué)校要聽老師的話啊。

張偉（看著手機(jī)，頭都沒有抬）：知道了，知道了。

張偉媽媽：小偉，媽媽要走了。學(xué)校不允許帶手機(jī)，把手機(jī)還給媽媽吧！

張偉：不，我再玩一會(huì)兒。

張偉媽媽：這孩子，快給我吧！（拿走手機(jī)，不放心地叮囑）小偉啊，你在學(xué)校要遵守規(guī)矩，和同學(xué)好好相處，知道嗎？

張偉：知道啦，我會(huì)照顧好自己的，你和爸爸放心吧！

張偉媽媽：嗯，媽媽相信你。

張偉（扶著媽媽的肩膀往外走）：媽媽，我送送你吧。（撒嬌）對(duì)了，周五我回家時(shí)，記得給我做好吃的！

媽媽：好，媽媽記住了。

場(chǎng)景二：矛盾驟起

地點(diǎn)：204宿舍

道具：籃球、洗漱用品、衣物、毛巾

旁白：幾個(gè)星期過去了，204的四個(gè)男生逐漸熟悉起來，但是張偉我行我素的行為卻讓他們?cè)谙嗵幹胁粫r(shí)發(fā)生沖突和矛盾。

張偉打完籃球風(fēng)風(fēng)火火地沖進(jìn)宿舍（左手抱著籃球，嘴里哼著歌），剛好看到衛(wèi)生間沒人（探頭瞄了一眼），抄起洗漱用品和換洗衣物就進(jìn)去洗澡了（放下籃球，換好鞋，拿起衣物，行動(dòng)迅速）。

陳強(qiáng)收完衣服，發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生間有人在洗澡，神情沉郁，走過去用力拍門。

張偉：誰啊？干嗎呀？

陳強(qiáng)（生氣地）：張偉，你搶了我的位置啦！現(xiàn)在是輪到我洗澡！

張偉（語調(diào)輕快、賴皮）：??？你說什么？我又不知道有人要洗，衛(wèi)生間明明沒人！

陳強(qiáng)（憤怒，右手握拳，聲音帶著怒氣）：你明知道我們是按回宿舍的先后順序輪著洗澡的，你回來不會(huì)問一下??？

李源和王東正在下棋，聽到聲響，走了過來。

李源：陳強(qiáng)，怎么啦？

陳強(qiáng)（拿著衣服忿忿地走向李源）：你看他老是這樣，一點(diǎn)都不守規(guī)則，太討厭了！

李源（走過去）：別著急，消消氣。

王東（湊過來）：他就是故意的，上次我跟他講規(guī)矩，他就裝作沒聽見。

李源（拍拍陳強(qiáng)的肩膀，安慰道）：我們等張偉洗完澡，談?wù)勥@個(gè)問題。

張偉洗澡出來，李源叫住他，上前兩步，伸出左手?jǐn)r住張偉的去路。

李源：張偉，你洗完澡啦？

張偉（不耐煩地）：怎么啦？

李源：張偉，剛才是輪到陳強(qiáng)洗澡的，你又插隊(duì)了，我們聊聊洗澡的事吧。

張偉（擦著頭發(fā)，側(cè)身避過李源，不以為然地）：有什么好聊的，不就是洗個(gè)澡嘛。

陳強(qiáng)：誒，等等。

王東：站住！

李源、陳強(qiáng)和王東上前圍在張偉的左右兩側(cè)。

李源（表情嚴(yán)肅）：洗澡是件小事，但你一而再、再而三地插隊(duì)，不僅壞了規(guī)矩，也傷了同學(xué)之間的感情。

陳強(qiáng)：就是啊。我們同住一個(gè)宿舍，就是一個(gè)小集體，在集體里講團(tuán)結(jié)，更講規(guī)矩。

王東（壯著膽子，頭部稍向上仰）：張偉，你老是只顧著自己，晚上最后一個(gè)上床睡覺也不去關(guān)燈，每次都是我們爬下去關(guān)的燈，你太自私了。

張偉張張嘴想說什么，陳強(qiáng)已經(jīng)接了話。

陳強(qiáng)：還有輪值搞衛(wèi)生，你都是隨便掃一下就溜了，李源一個(gè)人打掃差點(diǎn)就遲到了。

李源點(diǎn)點(diǎn)頭，表示認(rèn)同。

王東（聲調(diào)高起來，伸出右手食指指著張偉）：對(duì)對(duì)對(duì)，你就是這么我行我素，一點(diǎn)團(tuán)隊(duì)精神都沒有。上次體育課一起打籃球，你就經(jīng)常占著籃球不放，自己橫沖直撞，都沒有和我們好好配合。班里同學(xué)都不喜歡你。

張偉（把毛巾狠狠地摔到地上，惱羞成怒地、大聲地）：現(xiàn)在是批斗??？我就是這樣，你們能把我怎么樣！？（說完雙手握拳，挑釁地看向舍友們，沖出了宿舍）

李源：你看他，你看他……

陳強(qiáng)（看向張偉的背影）：你……

王東（拖長(zhǎng)聲音）：誒誒誒……（指著李偉的背影，不忿地）我們說他是為了他好，不識(shí)好人心！

李源（把王東的手拉下來，勸和道）：算了，張偉家里人那么寵他，難免驕縱一點(diǎn)。他是個(gè)聰明人，相信會(huì)明白我們的好意的。

陳強(qiáng)：但愿吧。

王東：算了，我們先去上晚修吧。

李源：走走走，上晚修去。

場(chǎng)景三：再次受挫

地點(diǎn)：204宿舍

道具：電話、巧克力、椅子、遙控器

旁白：晚修結(jié)束后，張偉打電話回家。

張偉（頭耷拉著，左手拿話筒，右手糾結(jié)地玩著電話線，無精打采地）：媽……

張偉媽媽（正在家里看電視，悠閑地坐在椅子上，手拿遙控器不斷轉(zhuǎn)臺(tái)狀，接到張偉的電話，關(guān)切地）：小偉？怎么了？在學(xué)校過得不開心嗎？

張偉（噘嘴，語氣委屈）：別提了，宿舍那幾個(gè)都不喜歡我。

張偉媽媽（放下手中的遙控，挺直腰）：是不是和同學(xué)鬧矛盾了？

張偉：是啊，今天和他們吵了一架……

張偉媽媽（勸解道）：同學(xué)之間要互相包容互相理解，你大方一點(diǎn)，主動(dòng)一點(diǎn)，好好和同學(xué)溝通一下。媽媽記得你小學(xué)時(shí)人緣挺好的，相信你在初中也能交到很多朋友。

張偉（神情稍稍放松，聲音悶悶地）：那我應(yīng)該怎么做？

張偉媽媽（換一只手拿話筒）：之前媽媽給你帶了不少零食，你可以和你的舍友分享呀，讓同學(xué)感受到你的真誠(chéng)和善意。

張偉（抬起頭，精神一振，語調(diào)輕快起來）：嗯，我知道了！……（保持通話狀，若有所思）

旁白：聽完媽媽的話，張偉豁然開朗，他想到小學(xué)時(shí)靠著零食、游戲機(jī)和零錢籠絡(luò)了不少同學(xué)，他們都愿意和自己玩，也樂意為自己辦事。想到這里，張偉對(duì)和舍友打好關(guān)系有信心了。

這時(shí)，李源、陳強(qiáng)和王東回來了（有說有笑地走進(jìn)來）。

張偉掛了電話，彎腰翻翻找找，拿出一盒巧克力。張偉站定，握拳暗暗為自己鼓勁，然后拉著椅子走到三人面前，努力裝出隨意、輕松的樣子。

張偉（邊走邊打招呼）：誒，你們回來啦！快坐下，快坐下。

陳強(qiáng)：干嗎呀？

張偉：看，這是我爸爸出差帶回來的名牌巧克力，我們一起吃吧！

說著，張偉解開外包裝，把巧克力分給三人。李源、陳強(qiáng)和王東頓了一下，接過巧克力，紛紛道謝（語氣中透露著尷尬和疑惑）。

李源：咦，張偉今天怎么這么奇怪？居然請(qǐng)我們吃東西。

王東（開玩笑地）：難道太陽從西邊出來了？

說著，王東、李源和陳強(qiáng)都笑了起來。

張偉（把巧克力扔進(jìn)嘴里，吮了一下，陶醉狀）：嗯，真好吃！（然后把椅子拖到三人附近，反坐下去，神態(tài)放松）三位兄弟，我呢，從小到大懶散慣了，排隊(duì)洗澡、睡前關(guān)燈、搞衛(wèi)生這種事我真的做不來，麻煩你們多擔(dān)待一下，多照顧照顧我。

李源身軀挺直，臉上神情凝重起來；陳強(qiáng)把玩著巧克力的手停了下來，看向李源；王東嘴微張，一副吃驚的樣子。

李源：張偉你這話是什么意思？

張偉：還能有什么意思？（眨眨眼，湊向三人，語調(diào)神秘）兄弟我有什么好吃的，好玩的都少不了你們。（右手一拍大腿）對(duì)了，我的“DOTA”已經(jīng)玩到大神級(jí)別了，周末借你們玩唄！

陳強(qiáng)（霍然起立，把巧克力扔回給張偉，語氣激動(dòng)）：誰稀罕你的零食？誰要玩你的游戲了?。ㄕf完扭頭就走）

李源（把巧克力塞回張偉手里，淡淡地）：你自己留著慢慢吃吧。（搖搖頭也走開了）

王東（好像燙手一樣把巧克力扔到張偉腳下，扭頭譏諷地）：誰是你兄弟？別想收買我們，我們才不會(huì)照顧你?。ā罢疹櫮恪比齻€(gè)字放慢重讀）（把椅子一推，“嘁”了一聲大步走開）

張偉呆坐在椅子上，望向手上的巧克力，一臉難以置信的樣子。

場(chǎng)景四：幡然醒悟

地點(diǎn)：教室、心理咨詢室

道具：課桌、椅子、“心理咨詢室”的牌子

旁白：第二天午飯時(shí)間，班里的同學(xué)都去食堂吃飯了，只有張偉無精打采地坐在座位上，思考著昨天舍友們的話。

張偉（左手托腮，頭微傾，神情苦惱，自言自語）：難道我真的這么不受歡迎嗎？我做錯(cuò)了什么？難道我對(duì)他們還不夠好嗎？我明明都愿意分享我的零食和游戲了。我很想和同學(xué)們好好相處的，我該怎么辦呢？

張偉越想越沮喪，長(zhǎng)嘆一口氣，喃喃自語著趴在課桌上睡著了。

旁白：張偉在苦惱和沮喪中睡著了，他做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見語文老師布置了一個(gè)任務(wù)，要求以宿舍為單位演一個(gè)根據(jù)課文改編的小品。

陳強(qiáng)（向李源和王東招手）：誒，來討論一下小品內(nèi)容吧！

李源和王東快步上前，三人圍在一起熱切地討論，張偉卻好像局外人一樣，被冷落在一邊，他伸手想喊他們，欲言又止。張偉握了握拳頭，忍不住大步走上前。

張偉（拉著陳強(qiáng)的手臂問）：陳強(qiáng)，你怎么不喊我？不是說宿舍一起討論嗎？

陳強(qiáng)（撥開張偉的手，冷冷地）：我們認(rèn)識(shí)你嗎？我們什么時(shí)候是一個(gè)宿舍的了？

張偉（大吃一驚）：不對(duì)，我們……

張偉驚慌地看向劉源和王東，卻見他們抱著手臂，神情十分冷漠地看著自己。

王東：我什么我！

李源：別理他，我們?nèi)ツ沁呌懻摪桑?/p>

李源、王東和陳強(qiáng)走開了。

張偉（追上一步，無助、慌亂地）：李源，王東……

“不要走，不要走！”張偉從夢(mèng)中驚醒，他被夢(mèng)里的情境嚇到了，出了一身冷汗，呼吸也急促起來。他定了定神，自言自語道：“不行，被排擠的感覺太難受了，我到底要怎么做他們才不生氣呢？（稍稍停頓，靈光一閃）啊，對(duì)了，記得心理教師說過，有什么困惑都可以找她的，要不我去試試吧?！?/p>

張偉走到心理咨詢室，略有些躊躇，最后還是勇敢地敲門進(jìn)去。

張偉（稍有點(diǎn)局促）：老師好。

老師（端坐在座位上，溫柔親切，聽到敲門聲站了起來）：同學(xué)你好，請(qǐng)坐吧。你叫什么名字呀？哪個(gè)班的？（迎著張偉坐下）

張偉：老師，我叫張偉，現(xiàn)在上初一。我最近覺得自己不太開心，有些事情想不明白。

老師：你遇到了困惑，所以不太開心是嗎？

張偉：可以這么說吧，就是……

（兩人繼續(xù)聊天狀）

旁白：在心理教師的鼓勵(lì)下，張偉把他的困惑和事情的經(jīng)過講了出來。通過張偉的講述，心理教師明白了問題及其根源。

老師：在宿舍這個(gè)新環(huán)境中，你與舍友發(fā)生了一些沖突，你希望用小學(xué)時(shí)交朋友的方式，來解決與初中同學(xué)之間的矛盾，然而發(fā)現(xiàn)并不奏效，這個(gè)時(shí)候你有沒有想過，跟小學(xué)同學(xué)相處，比起跟初中同學(xué)相處，這兩者之間有什么不同嗎？

張偉：不同啊……我想想……現(xiàn)在的同學(xué)會(huì)說我在宿舍這里做得不好，那里做得不好，弄得我心里很不爽，小學(xué)的時(shí)候是走讀，都沒有這些問題。住在家里的時(shí)候，誰還管我啊，我都是想什么時(shí)候洗澡就什么時(shí)候洗澡，也不用打掃衛(wèi)生，哪來的那么多規(guī)矩。

老師：所以現(xiàn)在很多矛盾是因?yàn)槟阕∷蘖?，跟同學(xué)們相處的時(shí)間更多了，空間距離減小了，但是心里面卻不知道要怎么去適應(yīng)。

張偉（苦惱地）：是呀，我想過跟他們好好相處，買了很多零食給他們，可貴了，但是他們不但不領(lǐng)情，還老是揪著那些小事不放。

老師：那現(xiàn)在我們換位思考一下，如果你的室友給你買了很多零食，然后宿舍的衛(wèi)生都由你來打掃，你愿意接受這種安排嗎？

張偉（激動(dòng)地）：當(dāng)然不愿意！為什么只有我自己一個(gè)人打掃??？他們也應(yīng)該打掃啊。

老師：嗯，所以你覺得應(yīng)該每個(gè)人都打掃才比較公平是嗎？

張偉（低頭思考，喃喃自語）：……可是我真的很不喜歡打掃衛(wèi)生啊……

老師：你提到了你自己對(duì)于打掃衛(wèi)生的感受，那你有沒有想過你室友的感受呢？

張偉：嗯……我沒有想那么多……所以之前是我太自私了嗎？

老師：你覺得呢？

老師微笑，很有深意地看著張偉，談話繼續(xù)……

旁白：心理教師首先幫助張偉理清了與舍友產(chǎn)生矛盾的問題所在，然后鼓勵(lì)張偉主動(dòng)去和舍友們聊一聊，說出自己的心聲。

場(chǎng)景五：冰釋前嫌

地點(diǎn)：204宿舍

道具：三把椅子

宿舍里，李源、陳強(qiáng)和王東圍坐在一起說說笑笑。張偉走進(jìn)來，看到三人都在。

張偉：誒，你們都在呀?。ɡ陆羌m結(jié)了一會(huì)兒，鼓起勇氣走到他們?nèi)齻€(gè)跟前。大步上前，鞠了一個(gè)躬）對(duì)不起，之前的事是我做得不對(duì)。

李源、陳強(qiáng)和王東吃了一驚，愕然站起來。

張偉：我現(xiàn)在才知道物質(zhì)是買不到友誼的。是我做得不對(duì)，我沒有集體精神，沒有顧及你們的感受，我會(huì)改正的！

陳強(qiáng)：張偉這是吃錯(cuò)藥了？

王東：對(duì)啊，他今天怎么這么反常？

李源：實(shí)在太奇怪了！

張偉：對(duì)了，今天我們宿舍要大清潔吧？

李源：是啊。

張偉：打水和拖地就由我負(fù)責(zé)好了?。嗥鹚白叱鋈ィ?/p>

李源：看來他不是光說不做喔。

陳強(qiáng)：那我們還是給他個(gè)改正的機(jī)會(huì)吧！

王東：行！就看他的表現(xiàn)了。我們也去打水擦窗戶吧！

場(chǎng)景六：華麗蛻變

地點(diǎn)：204宿舍

道具：信紙、筆

旁白：張偉和舍友們冰釋前嫌，他懷著愉悅的心情給心理教師寫了封感謝信。

張偉（有感情地朗讀）：心理教師，謝謝您！自從跟您聊了幾次，我終于找到了跟同學(xué)友好相處的方法。我明白到，友情需要拉近心靈的距離來建立，也需要真誠(chéng)和理解來維護(hù)?，F(xiàn)在我跟大家在一起總是覺得特別開心！

（音樂起：《光陰的故事》）

李源（跑過來喊張偉）：張偉，你在做什么呢？

張偉（扭頭）：怎么了？

陳強(qiáng)（招手）：我們要去排練啦！快來快來！

張偉（微笑，跑過去）：來嘞！等等我！

王東（輕咳一聲）：站位，站位！

四人齊聲歌唱：春天的花開秋天的風(fēng)，以及冬天的落陽，憂郁的青春年少的我，曾經(jīng)無知地這么想；風(fēng)車在四季輪回的歌里，它天天地流轉(zhuǎn)，風(fēng)花雪月的詩句里，我在年年地成長(zhǎng)；流水它帶走光陰的故事，改變了一個(gè)人，就在那多愁善感而初次，等待的青春；流水它帶走光陰的故事，改變了我們，就在那多愁善感而初次，回憶的青春……

【創(chuàng)作反思】

《友情歲月 光陰故事》創(chuàng)作素材來自于一位初一年級(jí)班主任的訪談案例，反映了部分初一年級(jí)住宿生由于家長(zhǎng)的過分保護(hù)和溺愛，比較以自我為中心，不懂得照顧別人的感受，缺乏獨(dú)立生活的技能，在集體生活中處處碰壁。為此，我校心理教師精心物色了幾位住宿學(xué)生，在音樂教師的指導(dǎo)下，共同編撰、排練了本心理劇，并在學(xué)?！拔逅摹蔽乃噮R演的舞臺(tái)上向全校師生表演。本劇的素材來源于學(xué)生的日常生活，真實(shí)地再現(xiàn)了住宿生在學(xué)習(xí)生活中遇到的困惑，加上同學(xué)們生動(dòng)的演繹以及獨(dú)白、鏡照等舞臺(tái)技術(shù)的使用，使得本劇深受師生喜愛。本心理劇的創(chuàng)作在豐富師生課余生活的同時(shí)，也為探討初一新生適應(yīng)問題提供了一個(gè)新的思路和方向。

（作者單位：廣東省佛山市南海區(qū)西樵中學(xué)，佛山，528211）