移動互聯(lián)網(wǎng)技術在高等職業(yè)教育中的應用研究

摘 要：在高等職業(yè)院校發(fā)展過程中，主要以技能型人才培養(yǎng)為主，但在傳統(tǒng)教學過程中，出現(xiàn)了教學手段單一等問題。文章對高等職業(yè)教育中的教學模式改革現(xiàn)狀以及存在的具體問題進行總結，并從建立全方位的交流平臺、對職業(yè)教育形式進行創(chuàng)新、構建多元化的考評機制、新老專業(yè)的有效結合、提升學生本身的創(chuàng)新意識五方面，論述了移動互聯(lián)網(wǎng)技術在高等職業(yè)教育中的具體應用形式。

關鍵詞：移動互聯(lián)網(wǎng)技術;高等職業(yè)教育;考評機制

中圖分類號：G712?文獻標識碼：A?收稿日期：2018-10-08

作者簡介：張俊磊（1979—），男，浙江杭州人，碩士，教師，研究方向：媒體設計、會展設計。

一、引言

高等職業(yè)教育主要為社會輸送專業(yè)化技能人才，對社會生產(chǎn)效率和發(fā)展方向影響十分重大。在現(xiàn)代信息化發(fā)展過程中，移動互聯(lián)網(wǎng)技術開始在人們生活和學習過程中發(fā)揮出重要作用。學生可以在學習過程中對手機、電腦等移動工具進行應用，在提升學習效果的同時，接觸到更多平時接觸不到的技術內(nèi)容，這對學生未來的學習具備很強的促進意義。

二、高等職業(yè)教育中的教學模式改革現(xiàn)狀

在高等教育中，高職教育屬于其中一個重要組成部分，各個院校在發(fā)展過程中應該以人才培養(yǎng)為終極目標。因此，在教學發(fā)展過程中，需要以學生的實踐能力培養(yǎng)為主，提升教學工作的針對性。

截止到目前，很多院校的教學工作開始對集中教授的教學模式進行更改，讓學生通過“理論學習+實踐”的形式來提升自身的專業(yè)能力，這對學生來說，能夠在學習過程中抓住重點，開展靈活性學習。

另外，在高職院校發(fā)展過程中，實訓是教學中的重點內(nèi)容，各個學校紛紛在軟件和硬件方面進行了大量投入，為學生專業(yè)技能的提升創(chuàng)造了良好條件。隨著科學技術的不斷更新，硬件和軟件設備的升級速度也開始不斷加快，由于部分高職院校在資金周轉(zhuǎn)上存在很多問題，進而無法實現(xiàn)相關軟件設備的及時更新，最終對學生現(xiàn)代化發(fā)展產(chǎn)生了一些影響。對這一點政府部門需要進一步加深重視程度，避免高職院校出現(xiàn)資金周轉(zhuǎn)不靈等問題。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術應用的不斷普及和深入，教學模式也開始朝著多樣化方向發(fā)展，這為高職院校的工作帶來了一定的積極影響。

三、移動互聯(lián)網(wǎng)技術的特點

互聯(lián)網(wǎng)在當今社會經(jīng)濟發(fā)展過程中具備不可替代的作用，同時也是各行各業(yè)發(fā)展的根基所在。近年來，移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展主要以手機為代表，智能終端系統(tǒng)得到了全面優(yōu)化，進而帶動了寬帶網(wǎng)絡的革新，最終將移動通信網(wǎng)絡和互聯(lián)網(wǎng)結合的新形態(tài)展示出來。整體來看，移動互聯(lián)網(wǎng)技術具備以下幾方面的特點：

1.便捷性特點

移動互聯(lián)網(wǎng)技術在應用過程中可以通過無線網(wǎng)絡信號的形式體現(xiàn)出來，實現(xiàn)了全覆蓋，再加上移動通信網(wǎng)絡的支持，讓該項技術的應用變得更加便捷。與此同時，智能手機是網(wǎng)絡便攜性應用的主體表現(xiàn)，由于手機本身的體積較小，便于攜帶，人們可以隨時將其帶在身邊。也正是由于這些優(yōu)點的存在，用戶們可以隨時隨地地利用互聯(lián)網(wǎng)來獲取信息，在豐富自身知識的同時，將自身視野拓寬。

除此之外，通過移動互聯(lián)網(wǎng)技術的全面應用，人們可以消除時間和空間的限制，隨時隨地享受互聯(lián)網(wǎng)帶來人們的便利。相比之下，傳統(tǒng)模式下的PC機受到了實體線路的限制，無法將這種便捷性體現(xiàn)出來。

2.智能感知特點

移動互聯(lián)技術的加入讓智能終端設備與全球定位系統(tǒng)結合在一起，讓各種移動設備具備準確的定位功能，而該項功能需要在移動通信網(wǎng)絡的配合下才能實現(xiàn)。

在1994年，美國學者Schilit便提出了移動互聯(lián)觀點，當時是這樣表述的：無論你在哪里，和誰在一起，所在地周圍有什么，均可以實現(xiàn)LBS位置服務。現(xiàn)在隨著各種新技術的應用，智能終端設備的功能也越來越完善，展示出強大的智能化效果，能實現(xiàn)語音信息的成功采集，并對光線、重力等精心全面感應。

3.個性化特點

由于每個人的需求不同，從而衍生出不同的關注點和喜好，讓互聯(lián)網(wǎng)特點展示出更多的差異性。隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，移動互聯(lián)網(wǎng)技術與人們的需求和關注點更加相符，人們可以對大量信息進行挖掘和分析，對用戶的具體需求和行為信息進行合理掌握，在不侵犯個人隱私的前提下，將信息的差異化特點展示出來，并將用戶感興趣的信息進行推送，讓個性化特點展示得更加明顯。與此同時，在用戶與智能終端和互聯(lián)網(wǎng)運營商接觸的過程中，也能將個性化特點展示出來，為后續(xù)移動互聯(lián)網(wǎng)技術的應用提供有利條件。

四、移動互聯(lián)網(wǎng)技術在高等職業(yè)教育中的具體應用形式

1.建立全方位的交流平臺

在傳統(tǒng)高等職業(yè)院校教育模式中，主要以“灌輸式”的教學方法為主，導致學生課堂參與度逐漸下降，互動交流機會也很少。通過移動互聯(lián)網(wǎng)技術以及高等職業(yè)教育的全面融合，可以為學生搭建起一個全面的學習平臺，教師也可以利用微信公眾號、QQ等軟件，對學生不懂的問題進行答疑解惑，動態(tài)掌握學生的學習情況。另外，教師還可以邀請一些企業(yè)管理人員參與到平臺交流過程中來，對自己目前的工作現(xiàn)狀、專業(yè)技術掌握情況等進行詳細介紹。通過畢業(yè)生對自己自身情況的全面介紹，高職院校的在校生便可以了解到自身到底存在哪些不足之處，并在今后的學習過程中進行重點彌補，提前對工作崗位進行詳細了解。這樣一來，整個高等職業(yè)院校的學習氣氛將會變得更加濃厚，還能為后續(xù)教師教學工作的開展省去很多麻煩的環(huán)節(jié)。

2.對職業(yè)教育形式進行創(chuàng)新

移動互聯(lián)網(wǎng)技術在高等職業(yè)院校的應用，能實現(xiàn)對學生個人特點的深入性分析，為教學資源的針對性選擇提供有利條件，還能對具體的職業(yè)教育形式進行全面創(chuàng)新，讓學生感受到學習的樂趣。除此之外，人們還可以借助具體的移動終端，將一些碎片化時間集中在一起開展學習，最終實現(xiàn)對學習效率和學習質(zhì)量的全面提升。

移動互聯(lián)網(wǎng)技術在應用時還能進一步豐富學生的學習資源，將學習過程中的時間和空間限制打破。例如，教師在授課過程中可以利用慕課等形式，將大量的學習資源融入其中，鼓勵學生進行自主學習和合作學習，進而實現(xiàn)開放性學習環(huán)境的有效構建。在慕課教學過程中，教師可以根據(jù)具體的實際情況，將教學內(nèi)容劃分成若干個不同板塊，并以視頻的形式將板塊內(nèi)容按照順序播放出來。不同教學視頻的時長應該控制在10分鐘左右，并根據(jù)手機系統(tǒng)的不同，構建出相應的App軟件，學生通過軟件下載，便能獲取到具體的教學視頻內(nèi)容，使學生能隨時隨地學習。另外，教師還可以將“微課”、“云課堂”等形式應用到教學工作之中，讓學生養(yǎng)成良好的自主學習習慣，這對于學生未來成長具有很大的幫助作用。

3.構建多元化的考評機制

在傳統(tǒng)高等職業(yè)教育中，學生會重點關注教師的課堂講解內(nèi)容，而檢測學生學習效果的唯一標準便是考試成績。然而，考試成績無法將學生的學習過程、專注度等情況表現(xiàn)出來，價值觀念也無法進一步突顯。受素質(zhì)教育的影響，現(xiàn)代教育評價方式出現(xiàn)了很大程度的改變，各個教師也提升了對學生學習的全過程關注度，讓考評體制展示出多樣化的特點。例如，教師可以借助移動互聯(lián)網(wǎng)技術，對學生進行不同章節(jié)和不同單元知識的測試，對學生學習的進度情況有更加全面的了解。

在互聯(lián)網(wǎng)技術的作用下，教師的教學以及考核過程更加簡便，還能夠?qū)崿F(xiàn)實時測評，在各個單元內(nèi)容掌握之后，學生也可以利用移動互聯(lián)網(wǎng)技術進行自主評測，看還有哪些知識點沒有掌握，之后開展針對性學習。除此之外，在教師評價工作的開展過程中，不能單純專注于學生的考試成績，應通過合作能力、創(chuàng)新能力的全面培養(yǎng)，提升學生自身的職業(yè)能力和崗位競爭力，這也是實踐價值的根本性體現(xiàn)。教師還可以利用移動互聯(lián)網(wǎng)技術搭建一個學生互動交流平臺，為學生的后續(xù)學習提供便利條件。

4.新老專業(yè)的有效結合

在移動互聯(lián)網(wǎng)技術的作用下，高等職業(yè)院?？梢詫⒁苿踊ヂ?lián)網(wǎng)技術和新老專業(yè)進行結合設計，讓整個院校的專業(yè)設置與新時代發(fā)展相符。例如，各個專業(yè)學?？梢蚤_設移動互聯(lián)網(wǎng)技術的相關應用課程，并以此項措施為核心，建立起省級重點專業(yè)群體，還可以通過對該項教學工作的深入性探討，讓未來教學工作更具備前瞻性，進而培養(yǎng)出更加全面的人才。

另外，針對互聯(lián)網(wǎng)信息安全問題，人們可以對傳統(tǒng)的課程內(nèi)容進行豐富和整改，為學生構建一個更加合理的學習環(huán)境。尤其是藝術方面的學生，除了要掌握美學知識和繪畫技巧等之外，還要對移動互聯(lián)網(wǎng)技術的內(nèi)在含義進行理解。只有這樣，學生在學習過程中才能對更多的移動互聯(lián)網(wǎng)技術進行應用，避免在學習過程中誤入歧途，對這個高等職業(yè)院校帶來不利影響。

5.提升學生本身的創(chuàng)新意識

高等職業(yè)院校想要培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才，首先，需要利用移動互聯(lián)網(wǎng)技術建立起特殊的實訓基地，還要確保該基地與學校的發(fā)展和學生個人情況等相符，將職業(yè)培訓的有效定位展示出來。其次，各個高職院?？梢詫π?nèi)資源和企業(yè)資源進行有效整合，為大學生提供一個完善的職業(yè)培訓計劃。最后，人們可以根據(jù)具體的理論研究和實戰(zhàn)訓練，對專業(yè)的職業(yè)人才進行培養(yǎng)，只有這樣，才能為社會發(fā)展提供技能型人才，引導各個學校不斷走在移動互聯(lián)網(wǎng)技術應用的最前沿。為了進一步發(fā)展學生個體的創(chuàng)新意識，學?？梢越⒁粋€專門的“創(chuàng)新基金會”，對學生的自主研發(fā)內(nèi)容提供支持，教師也可以通過移動互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)遠程指導和遠程辦公，最終實現(xiàn)教師教學、學生學習效率的全面提升。

五、結語

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術在高等職業(yè)院校的深入性應用，能將“教”與“學”的智能化特點展示出來，突破傳統(tǒng)教學模式中的時間與空間束縛。另外，教師還可以通過對移動互聯(lián)網(wǎng)技術的應用，搭建起全方位的交流平臺，為學生提供更加豐富的學習資源，只有這樣，才能激發(fā)出學生的內(nèi)在潛力，在后續(xù)學習過程中實現(xiàn)全面發(fā)展。

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