對(duì)學(xué)生音樂個(gè)性特長評(píng)價(jià)的行與思

王萱婕

摘 要：每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的一面，因?yàn)樗麄兊呐d趣、愛好、個(gè)性、特長各不相同，所以他們的選擇與發(fā)展也必然呈現(xiàn)豐富多彩的態(tài)勢。而音樂教育是一種以音樂藝術(shù)的獨(dú)特形式對(duì)學(xué)生實(shí)施美育的領(lǐng)域。它通過有效的音樂教學(xué)以及各種生動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，所以從這一意義上說，音樂教育在充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，讓全體學(xué)生都得到全面發(fā)展的實(shí)踐研究上具有重要的價(jià)值。

關(guān)鍵詞：個(gè)性；特長；評(píng)價(jià)

無論對(duì)于哪一門課程教學(xué)來說，評(píng)價(jià)體系都是必不可少的，音樂教學(xué)也不例外。優(yōu)質(zhì)的音樂教學(xué)評(píng)價(jià)體系不僅要關(guān)注學(xué)生在這方面的成績，更要注重學(xué)生潛能的挖掘，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生在音樂方面的能力，使其具有一定的音樂欣賞水平，因此評(píng)價(jià)體系要公正公平，要有正確的評(píng)價(jià)理念以及方法，從而進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)。

音樂教學(xué)中，教師最常上的課就是唱歌課、欣賞課、器樂課，在日常的課堂教學(xué)中，我們音樂教師面對(duì)的是一個(gè)個(gè)具有獨(dú)特個(gè)性的學(xué)生，有的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚、愛好廣泛、求知欲強(qiáng)、有扎實(shí)的音樂基礎(chǔ)，有的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣稍有偏差，表現(xiàn)較差，有的學(xué)生卻不喜歡音樂課，不管是唱歌還是欣賞統(tǒng)統(tǒng)不感興趣。面對(duì)這樣的學(xué)生，音樂教師如何充分利用音樂課堂，引導(dǎo)學(xué)生情感的抒發(fā)和個(gè)性的張揚(yáng)，從多方面關(guān)注學(xué)生個(gè)性解放、情感交融、想象力與創(chuàng)造力的彰顯，充分對(duì)學(xué)科特長進(jìn)行挖掘和培養(yǎng)呢？

一、打造和諧課堂

課堂中，為了快速完成教學(xué)任務(wù)，教師對(duì)學(xué)生紀(jì)律要求特別嚴(yán)，制定出很多課堂規(guī)矩讓學(xué)生必須遵守。因此，課堂中學(xué)生被管理得服服帖帖，一味地認(rèn)真聽教師講，教師讓說才說，讓唱才唱，偶爾的分組活動(dòng)教師也要對(duì)學(xué)生提出各種要求。漸漸地，學(xué)生在音樂課堂中表現(xiàn)得越來越安靜，越來越“遵守紀(jì)律”，唯一生動(dòng)活潑的人物就一個(gè)——音樂教師，整個(gè)音樂課堂死氣沉沉，呈現(xiàn)出極不和諧的氛圍。

二、構(gòu)建多元評(píng)價(jià)體系

教師在音樂教學(xué)中，要營造輕松、愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生愉快地在各種音樂活動(dòng)中體驗(yàn)、感受和表現(xiàn)音樂。學(xué)生個(gè)體差異懸殊，音樂教師要充分尊重學(xué)生個(gè)體差異，構(gòu)建多元評(píng)價(jià)體系運(yùn)用于課堂教學(xué)中，讓學(xué)生看到教師對(duì)自己的關(guān)注，充分給予學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和信心，讓課堂成為學(xué)生個(gè)性發(fā)展的搖籃。

1.激勵(lì)性評(píng)價(jià)

激勵(lì)性評(píng)價(jià)是指教師在教學(xué)過程中，通過語言、情感和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，從不同的角度對(duì)不同層次的學(xué)生給予充分的肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，誘發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠積極主動(dòng)地參與音樂學(xué)習(xí)實(shí)踐并表現(xiàn)自我。在教師的鼓勵(lì)下學(xué)生能逐漸找到屬于自己的音樂興趣和目標(biāo)。

2.個(gè)性特長評(píng)價(jià)

在音樂學(xué)習(xí)中，學(xué)生基于自身?xiàng)l件，其特長表現(xiàn)也各不相同，有的學(xué)生音色美，節(jié)奏感強(qiáng)；有的學(xué)生器樂演奏能力強(qiáng)；有的學(xué)生表演能力強(qiáng)。學(xué)生自我表現(xiàn)欲望強(qiáng)，都想在老師和同學(xué)面前充分表現(xiàn)自己的特長，從中獲得成功感，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，得到愉悅的體驗(yàn)。在教學(xué)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)更多地發(fā)揮學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)，采取“巧妙否定”或“側(cè)重表揚(yáng)”等策略，充分肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示特長的機(jī)會(huì)，呵護(hù)學(xué)生自信心，激發(fā)學(xué)生的音樂表現(xiàn)

欲望。

三、挖掘?qū)W生的個(gè)性特長

課標(biāo)指出：“音樂教育要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、生活背景，充分調(diào)動(dòng)他們的主體意識(shí)，為他們創(chuàng)設(shè)參與體驗(yàn)、主動(dòng)探索、積極實(shí)踐的條件，鼓勵(lì)他們進(jìn)行個(gè)性化的藝術(shù)活動(dòng)，幫助他們認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值和獨(dú)特性，形成個(gè)性化的審美趣味?！边@樣看來，除了在音樂教學(xué)中挖掘?qū)W生的學(xué)科特長以外，我們更應(yīng)該在校園其他藝術(shù)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和挖掘?qū)W生的音樂個(gè)性特長。

1.班級(jí)音樂會(huì)挖掘個(gè)性特長

班級(jí)音樂會(huì)是音樂課程特有的一種生動(dòng)活潑的評(píng)價(jià)方式，能夠較好地激發(fā)學(xué)生參與音樂表現(xiàn)的興趣。在開展音樂會(huì)中，學(xué)生人人參與音樂演唱、演奏活動(dòng)、律動(dòng)表演等藝術(shù)形式，教師引導(dǎo)學(xué)生自己編排、主持、評(píng)價(jià)、總結(jié)、提問，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、參與意識(shí)、合作能力，營造和諧團(tuán)結(jié)的音樂氛圍。

2.藝術(shù)社團(tuán)發(fā)展個(gè)性特長

從實(shí)踐角度而言，課外藝術(shù)團(tuán)的組建是音樂教育教學(xué)最好的拓展形式，其藝術(shù)性和實(shí)踐性強(qiáng)，更易于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)能力，易于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長。藝術(shù)社團(tuán)的開展，注意以發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長為目的，以足夠的空間讓學(xué)生發(fā)揮技藝特長，施展個(gè)人才華，使學(xué)生在群體的共同協(xié)作中獲得對(duì)音樂的完美想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。同時(shí)，在組織開展社團(tuán)訓(xùn)練中，音樂教師要按照學(xué)生藝術(shù)才能和興趣愛好進(jìn)行團(tuán)隊(duì)組建，每學(xué)期要制訂切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃、制訂豐富可行的訓(xùn)練內(nèi)容，從而最大限度地讓學(xué)生得到個(gè)性的展現(xiàn)。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，發(fā)揮評(píng)價(jià)教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展?！币虼耍婵疾橐魳匪刭|(zhì)和表現(xiàn)力，讓學(xué)生大膽參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)音樂學(xué)習(xí)的興趣與潛能成為對(duì)學(xué)生音樂學(xué)科重點(diǎn)考查和評(píng)價(jià)的重要指導(dǎo)精神。大力培養(yǎng)學(xué)生音樂的個(gè)性特長，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)全面發(fā)展的必要條件，它的最終目的是讓每一個(gè)學(xué)生的音樂潛能得到充分發(fā)掘，讓學(xué)生愛上音樂，自身音樂素養(yǎng)得到全面的發(fā)展。因此，如何實(shí)施有效的音樂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)策略，做受學(xué)生喜愛的音樂教師，值得每一個(gè)中學(xué)教育工作者加以重視、學(xué)習(xí)及思考。

編輯 郭小琴